人教版一年级上册数学上下前后教案复旦路小学 刘世娟_第1页
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文档简介

《上下前后》教学设计复旦路小学刘世娟教学内容：人教版一年级上册第二单元《位置》教学目标：

1、在具体活动中，体验上下、前后的位置关系与顺序，能准确地确定上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2、初步体会位置的相对性，经历上下、前后的位置与顺序关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法，初步培养学生的空间观念。3、在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学难点：培养学生一定的辨别空间方位能力。

教具准备：课件、

教学过程：

一、游戏引入

1、谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个拍手的游戏。比一比，谁最机灵，做的动作最准确。

2、教师喊口令，学生做动作。

小手小手拍拍，上面拍拍、下面拍拍。小手小手拍拍，前面拍拍、后面拍拍。

3、师：刚才游戏中，我们用上下左右表达了方向，这节课我们就一起来认识这四个方向位置。（板书课题：上下

前后。）

二、获取新知

1、教学“上、下”

（1）（课件）出示例图：图上画的是什么地方？都有些什么？

追问：仔细看图，你能说说火车、卡车、轮船分别在什么地方吗？

（2）师：从图中，我们可以看出卡车在火车的上面，那么火车在卡车的哪里呢？

学生和教师一起完整的描述火车和卡车的位置。（3）师：再仔细观察，轮船的上面有什么？

追问：火车在轮船的上面，但刚才火车又在卡车的下面，这是为什么？（学生讲理由）师小结：我们要说一个人或物体在上面还是下面就要看它和谁比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。（4）动手实践

师说口令学生完成：把铅笔盒放在桌子的上面；把数学书放在铅笔盒的下面。2、教学“前、后”（1）师：孩子们，这座大桥上的车都非常有秩序的在开着，数一数大桥上有几辆车？分别都是什么车？（

小汽车、卡车、大客车）

问：小汽车在卡车的（

）

，卡车在小汽车的（

）。请学生与教师共同完成，并完整的讲一讲。追问：大客车的前面有什么车？请学生回答，引导学生完整的说。（板书：前面

后面）（2）学生独立完成练习二第一题（3）实践运用（找前后位置）①请同学们看看自己的前面是谁？后面是谁？

②请4位同学到前面，按顺序站好，请大家说一说：谁在谁的前面？谁在谁的后面？谁排在最前面？谁排在最后面？（4位同学向后转，你能再说一说吗？）

③质疑：为什么1号一会儿在最前面，一会儿在最后面？

④小结：我们要说一个人或物体在前面还是后面也要看它和谁比，和不同的人或物体比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置关系也不同。3、巩固练习（书上练习二第3题）（1）教师读题目，学生理解题意。（2）判断兔子和乌龟的位置（3）说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。

四、联系实际，全课小结师：今

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