2022年云南省玉龙纳西族自治县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年云南省玉龙纳西族自治县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.认知迁移理论的前提是（ ）.A、如果是形成迁移，社会交互学习是必要条件B、如果要形成迁移，领会是必要条件C如果是形成迁移，概括原理的能力是必要条件D、如果是形成迁移，良好的外部环境是必要条件.教学工作的中心环节是（ ）.A、备课B、上课C、课外辅导D、检有评定成绩.广义学习是指人或动物在生活过程中凭借经验产生的（ ）相对持久性的变化。A、知识B、智力C、行为D、行为或行为潜能.贯彻"以人为本”的教育理念应做到（ ）.A、尊重学生人格，关注个体差异B、让学生自主选择课程C、培养学生正确的学习态度D、充分地给学生传授科学知识.教育的根本任务是培养人.在一定社会中培养具有什么样的政治方向、思想意识的人是由（ ）所决定的。A、政治制度B、经济制度C、生产力发展水平D、教育规律.下列不属于教育行政执法特征的是（ ）.A、主体多样性B、国家意志性C、单方权威性D、不告不理.教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的（ ）.A、研究者B、设计者C促进者D、终身学习者.奴隶社会教育的特点具有（ ）。A、平等性B、阶级性C、生产性D、民主性.随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）.A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书.师德规范的核心的内容是（ ）.A、爱岗敬业、终身学习、为人师表B、爱岗敬业、教书育人、终身学习C、爱岗敬业、教书育人、为人师表D、教书育人、终身学习、为人师表.建构主义者认为，“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有重新建构意义、生成意义的功能。当来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识为他人的视点所唤醒，这样才会产生新的思想，才会出现与自己完全不同的见解，才会促成新的意义的创造。”这体现了课堂7寸话的（ ）。A、民主性B、生成性C、多边性D、开放性.学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：”一花一世界，每个人都有自己的精彩."这表明吴老师关注（ ）。A、学生的个性发展B、学生的品行发展C、学生的知识习得D、学生的身心健康.通过学习，学生了解到正六边形是具有六条相等的边和六个相等内角的多边形，学生关于正六边形的知识表征形式是（ ）.A、表象B、概念C、命题D、图式.根据教学过程的基本规律，下列描述正确的选项是（ ）。A、学生以学习直接经验为主，掌握知识是发展智力的基础B、学生以学习间接经验为主，发展智力是掌握知识的基础C、学生以学习间接经验为主，掌握知识是发展智力的基础D、学生以学习或经验为主，发展智力是掌握知识的基础.下面有关操作技能的特点正确的是（ ）。A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性.《论语・先进篇》中陈述了孔子对弟子们的评价。子日：“从我于陈、蔡者，皆不及门也」德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。这体现的是（）.A、启发性原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、循序渐进原则.“教学相长”这一提法（ ）.A、最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素.根据练习时间分配不同，练习方式分为（ ）。A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与心理练习.先学习“全等三角形的判定定理”然后再学习,相似三角形的性质定理:这种学习属于（ ）.A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习.托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师二句话突出了教师（ ）的职业道德。A、关爱学生B、教书育人C、为人师表D、爱岗敬业.学校不能对高中生进行（ ）处分。A、警告B、记过C、开除学籍D、送去劳动教养.下列教育人物与观点对应错误的是（ ）.A、孟子一一“染于苍则苍，染于黄则黄”B、夸美纽斯一一“将一切事物教给一切人”C、柏拉图一一“寓学习于游戏”D、荀子—一“人之性恶，其善者伪也”.下列哪类学生被称为过度努力者？（ ）A、高趋高避型B、高趋低避型C、低趋高避型D、低趋低避型.我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是（ ）。A、国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B、省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理C、市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理D、国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理.六一儿童节上，班主任老师给班里期中考试成绩前十名的同学一人发了一个精美的笔记本。第十一名到二十名的同学一人一块水果糖，第二十名到第二十五名的同学每人一句口头祝福。但没有理会排名最后的五名同学。该班主任违背（ ）.A、教师义务B、教师公正C、教师良心D、教师荣誉.美国教育心理学家布卢姆认为，教育目标即学生的学习结果。他提出的三个基本领域不包括（）・A、认知学习B、情感学习C、智力技能学习D、动作技能学习.班级管理的基本功能是（ ）.A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习.日常生活中，我们上网搜东西、看电影、打台球等的注意是（ ）.A、不随意注意B、随意注意C、随意前注意D、随意后注意.中国古代有“不愤不启，不封环发”的观点，是哪个思想家的观点？（ ）A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子.每到教师节，有些家长打着尊师的旗号，对教师采取各种方式表达心意，对此，教师最好的办法就是（ ）.A、当场拒绝并给予批评B、根据礼物的轻重或接受或拒绝C、根据学生家庭情况或接受或拒绝D、事先和学生家长约法三章，不给学生、家长的各种表达心意的机会二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.下面关于班级管理的说法正确的是（ ）.A、班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展B、班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理C、班级管理是一种组织活动过程D、班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）.A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课.学校可以解聘教师的情形有（ ）。A、不是团结同事，其械师不愿与之共事的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、教师不受学生欢迎D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的.学生的学习内容有（ ）。A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展.课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人的故事。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事？对学生的说法，教师没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析，上述案例说明（ ）.A、自主学习中教师的角色可以淡化B、自主学习中学生被期待形成自己的知识C、自主学习中要避免告诉学生问题的答案D、自主学习要求学生学会分析、综合和评价.“性相近，习相远”说明了（ ）的作用。A、先天素质B、教育环境C、家庭环境D、社会环境.技能的基本特点是（ ）.A、技能是通过遗传获得的B、技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为C技能是由一系列动作及执行方式构成的D、技能是通过系统的学习与教学而形成的.班杜拉提出的观察学习的过程包括（ ）。A、注意过程B、保持过程C、复现过程D、动过程.下列教育家与其教育思想的对应，正确的有（ ）・A、孔子」不愤不启，不白坏发”B、蔡元培」关注乡村平民教育“C、苏格拉底，美德就是知识的命题”D、洛克」教育的目的在于培养绅士”.教师绩效考核的主要内容，应包括（ ）。A、遵守《中小学教师职业道德规范》的情况B、履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法^规定的教师法定职责C、从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况D、从事班主任工作的实绩.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气.教师对学生的期望是否达到预期效应，取决的因素包括（ ）。A、教师自身因素B、学生的人格特征C、自我意识D、归因风格.小明和小刚两个学生在课堂上相互逗打，张老师看到之后忙着上课没有制止，结果小刚用笔把小明的脸部划了一道又长又深的口子.事后，家长把学校告上法庭，法院审理调查后判定学校应赔偿小明医疗费、伙食补助费、营养费、精神慰问金共计38663元.事后，学校认为张老师没有履行好课堂的监管职责，给予张老师警告处分。这个案例中涉及到的教育法律责任有（ ）。A、刑事法律责任B、民事法律责任C行政法律责任D、违宪法律责任.CSE评价模式的实施步骤包括（ ）.A、需要评定B、方案计划C、形成性评价D、总结性评价.教育法规有（ ）功能。A、预示B、规范C、磔D、强制.吕老师在讲授《北国的雪》一课时，结合观看录像向学生讲解飘雪的形态。在这个过程中，吕老师运用了（ ）.A、实物直观.义务教育是公益性事业。（ ）.义务教育是公益性事业。（ ）.对学生发展最有利的师生关系模式是管理型。（.国家课程具有规定性和强制性。（ ）四、简述题.新课程课堂教学评价带来了哪些变化？C、言语直观D、虚拟直观.以下属于教师教学辅助行为的是（ ）.A、激发动机B、教师期望C、课堂交流D、课堂管理.《中4%班主任工作条例》对班主任工作的要求是（ ）。A、以育人为本，以学生为主体B、注重公平，面向班集体每一个学生62.教师的心理健康直接影响学生的健康成长和教师自身发展，因此教师保持良好的心理状态极为重要。请问教师自我心理调适有哪些方法。C、62.教师的心理健康直接影响学生的健康成长和教师自身发展，因此教师保持良好的心理状态极为重要。请问教师自我心理调适有哪些方法。D、关心学生的全面发展.小明看到同班的小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书，认真系统地学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习.小明的做法属于（）。A、观察学习B、替代性学习C、顿悟学习63.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。D、63.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。.尝试错误学习的基本规律有（ ）.A、效果律B、对比律C、练习律D、准备律三、判断题，判断下列说法的正误。五、案例分析题64.小华是一名刚升入初中的学生。由于老师每天讲授的知识点不多，他感觉自己什么都懂，就没有进行必要的预习和巩固练习。几次五、案例分析题64.小华是一名刚升入初中的学生。由于老师每天讲授的知识点不多，他感觉自己什么都懂，就没有进行必要的预习和巩固练习。几次测验，他的各门功课都是刚刚及格，任课老师为此分别找他谈话。认识到问题的严重性后，他决定好好学习，每天进行晨读午练，晚上也学习到很迟才睡。接下来的几次测验,他的成绩虽然有所好转，但远远没有达到预定的目标。他把问题归结自己还不够努力，于是更加刻苦学习，就连平时的休息时间、运动时间都花在了做题上。结果，成绩仍然不理想，甚至还不如原来。后来,只要听到“测验”“考试”，他就高度紧张，甚至吃不香、睡不好。对此，他很着急，也非常迷茫。.学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（ ）.在教育的基本要素中，起主导作用的是教育膨响。（ ）.格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。（ ）.在阶级社会里，超阶级、超政治的教育是不存在的。（ ）.科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。（ ）.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。（ ）(1)请分析小华可能存在的心理健康问题。(2)结合材料，谈谈学习动机与学习效果的关系。(3)作为教师，如何正确激发学生的学习动机？第6页，共12页2022年云南省玉龙纳西族自治县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】认知迁移理论有一个基本前提，即领会，是学习迁移的必要条件，但不是充分条件.我们在没有领会的情况下也可以习得信息，例如，通过机械记忆。然而，我们回忆或使用未被领会的信息的条件是极为有限的。例如，在机械背诵后立即回忆或使用。所以，若要形成学习迁移，首先必备的第一步是要领会。故选B。.【答案】B【解析】教学工作的基本环节包括：备课、上课、课夕M乍业的布置与批改、课勺懈导、学业评定。其中,教学工作的中心环节是上课。A项：备课是上好课的前提。因此，与题意不符。C项：课外辅导是上课的必要补充。因此，与题意不符。D项：检查学生学业成绩的常用形式是考查和考试。因此，与题意不符.故选B..【答案】D【解析】广义的学习指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化，包含动物的学习和人类的学习。把握广义学习的实质，需要注意：学习是人与动物共有的普遍现象；学习是有机体后天习得经验的过程；学习所引起的变化是相对持久的。故选二.【答案】A【解析】贯彻“以人为本"的教育理念应做到以学生为主体，尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，充分调动学生的学习积极性。故选A..【答案】A【解析】教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。政治社会化是指引导人们接受一定的社会政治意识形态，形成适应于一定社会政治制度的政治态度和政治认同感，以及积极参与政治、监督政治的政治习惯与能力的过程。这一过量寸年青一代尤为重要，是确保把他们培养成为国家公民的过程。政治社会化主要是通过教育进行的。故选A..【答案】D【解析】教育行蜘法的特点有：（1）具有国家意志性；（2）具有法律性；（3）具有强制性；（4）具有单方权威性；（5）具有主动性；（6）具有执法主体多样性。故选D。.【答案】C【解析】为适应现代社会的发展，教师必须完成自身角色的转变，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，题干所述重在要求教师应推动学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师的促进者角色。故选C..【答案】B【解析】奴隶社会教育的特点是阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性。B项正确。C两项是原始社会教育的特点。与题意不符，排除。D项：民主性是现代社会教育的特点。故选B。.【答案】A【解析】提纲式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索，从而体现教学信息结构体系的板书形式。提纲式板书是最常见的一种板书形式，几乎适用于所有学科。这类板书的主要特点是层次清楚，重点突出，文字简明扼要，便于学生理解和记忆教学内容。故选A。.【答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范》规定，师德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人。故选C..【答案】B【解析】这体现了课堂教学过程不再是知识的传输过程，而是知识的建构和意义的生成过程，是课堂对话的生成性。故选.【答案】A【解析】素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发,以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。故选A..【答案】B【解析】概念代表着事物的基本属性和基本特征，是一种简单的表征形式。题干描述的是正六边形的基本属性和基本特征。B项正确。A项：表象是人们头脑中形成的与现实世界的情境相类似的心理图像，是对事物的物理特性做出连续保留的一种知识形式，是人们保存情景信息与形象信息的一种重要方式。与题干不符，排除。C项：一个命题就相当于一个观念。它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元,也是知识的最小单元。两个或多个命题常常因为有某个共同的成分而相互联系在一起，从而构成了命题网络，或称为语义网络。知识的理解越深，所形成的联系就越多，命题网络就越复杂。与题干不符，排除。D项：图式是认知结构的起点和核心，是将相互联系的概念、命题和表象组织起来而形成的有组织的认知单元.与题干不符，排除。故选B..【答案】C【解析】教学过程的基本规律包括：教与学双边活动的规律；间接经验与直接经验相结合的规律；知识教学与思想教育相统一的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律。其中，间接经验与直接经验相结合的规律方面，要求教学活动要以间接经验为主，同时结合学生的直接经验，两者的有机结合是提高教学效能和质量的重要条件；掌握知识与发展智力相统一的规律中，知识是发展智力的基础，发展智力又会促进知识的掌握。故选C..【答案】C【解析】操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。故选Cc.【答案】B【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，孔子说：“当年跟随我在陈国、蔡国之间遭受困厄的弟子们，现在都不在我身边受教了。”德行好的有：颜渊、闵子骞，冉伯牛、仲弓。善于辞令的有：宰我、子贡。擅长政事的有：冉有、季路。通晓文献知识的有：子游、子夏。这句话强调学生的个性差异，体现了因材施教原则。B项正确。A项：启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力,与题干不符，排除。C项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。D项：循序渐进原则是指教师要按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。故选B.17.【答案】C【解析】在教育学意义上教学相长是现代师生关系的特点之一，指师生关系的确立表现出的互惠的崭新特点。在这种师生关系中，教师不仅仅是讲授者，他本身也受到教益，学生在被教的同时也反过来教育老师，他们在课堂生态系统中共同展现着自身的生命价值，在充分发掘自己的生命潜能中共同生长、共同进步。故选C..【答案】A【解析】练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习；根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习；根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。故选A.19.【答案】C【解析】辨别学习，是指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别做出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别做出正确的反应。题干强调的是两个学习内容的不同。C项正确。A项：信号学习，是指学习对某种信号做出某种反应。经典性条件反射就是一种信号学习。这是一种最简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织。与题干不符，排除。B项：连锁学习，是一系列刺激一反应的联合。个体首先要习得每个刺激一反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还曦受必要的及时强化。与题干不符，排除。D项：规则学习亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】教师职业道德中，'关爱学生',要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，托尔斯泰的话正是体现了教师要••关爱学生”这一要求。A项正确。B项：教书育人是教师的天职。具体要求包括：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。C项：为人师表是教师职业的内在要求。具体要求包括：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则.衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长.作风正派，廉洁奉公.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。D项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。具体要求包括：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】在籍生在学或休学期间，犯有触犯国家法律、违反学校规章制度等错误，学校则视其所犯错误情节轻重及其对错误的认识态度，给予必要的批评教育或纪律处分。纪律处分分为六种：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学，开除学籍。学校是无权将学生送去劳动教养的.D项正确。A、B、C三项：均属于学校可以对高中生进行的处分。与题干不符，排除。本题为选非题。故选D..【答案】A【解析】“人性素丝说”出自墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必（毕）而已则为五色矣。”在墨子看来，人性不是先天所成，生来的人性不过如同待染的素丝，下什么色的染缸，就成什么样颜色的丝，即有什么样的环境就能造就什么样的人。因此，A项表述错误，与题干相符,当选。B项：“把一切事物教给一切人”是捷克教育家夸美纽斯从民主主义的“泛智”思想出发而提出的观点。与题干不符，排除。C项：“寓学习于游戏”的最早提倡者是柏拉图。与题干不符，排除。D项：“人之性恶，其善者伪也”是我国古代教育家荀子提出的观点，即人性趋向于邪恶，人们善良的行为是后天作为的结果。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】科温顿关注人们如何评估自身的价值，将学生分为四类：高趋低避型、低趋高避型、高趋高避型、低趋低避型。其中，高趋高避型动机的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧，他们对一项任务含有既追求又排斥的冲突情绪。他们兼具了成功定向者和避免失败者的特点。对他们而言，焦虑引起并加强了对学习的注意。他们采取的方式：用取得成功来逃避失败。因为他们的根本目的是防御。这类学生通常是教师非常喜欢的孩子，他们学习努力、聪明能干，而且似乎比同龄人成熟一些。表面看来，他们很好，但事实上他们严重地受着紧张、冲突的精神困扰。这类学生被称作“过度努力者”.为了成功同时又要掩饰自己的努力，他们中就出现了一种“隐讳努力”的现象。他们在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力，拼命学习。A项正确。B项：高趋低避型，这类人拥有无穷的好奇心,对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。这样的学生在课后的几乎所有时间里都在学习。他们通常表现得自信、机智。这类学生被称作“成功定向者”或“掌握定向者”。与题干不符，排除。C项：低趋高避型，对于这类学生，逃避失败要重要于对成功的期望。他们对学校和生活感到持续的厌恶和无聊，大部分时间里表现得无精打采，懒洋洋的.但是他们并不一定存在学习问题，他们的成绩可以是很好的，但是对课程的兴趣却不高。他们可能会用短时间里的“猛攻”来换取更多时间里的悠闲。他们看起来没有学习的动机，但其实他们有强烈的对失败的恐惧。这类学生被称为“逃避失败者”。与题干不符，排除。D项：低趋低避型，他们没有对成功自豪的期望，也没有对羞耻感的恐惧。他们内心很少有冲突，同时学习的机会和时间也^常有限。他们放弃了通过能力保持其身份地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动的反应，他们对成就表现得漠不关心。这类学生被称作“失败接受者”。与题干不符，排除。故选A。.【答案】A【解析】《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。故选A..【答案】B【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志.教师公正主要包含以下三方面（I）坚持真理（2）秉公办事；（3）奖罚分明。故选B..【答案】C【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。因此，智力技能学习不属于他提出的三个基本领域。C项表述错误，为正确选项。A、B、D三项：均属于布卢姆提出的三个基本领域。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】班级管理是指教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。基本功能是：①有助于实现教学目标，提高学习效率；②有助于维持班级秩序，形成良好班风；③有助于锻炼学生能力，学会自治自理.故选瓦.【答案】B【解析】根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。有意注意是自觉的、有目的的、需要做出一定意志努力的注意，又叫随意注意。题干中，日常生活中，我们上网搜东西、看电影、打台球等的注意是一种有目的的需要意志努力的注意，属于随意注意。B项正确。A项不随意注意，也叫无意注意，是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。与题干不符，徘除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：随意后注意是有着自觉目的，但无须意志努力的注意。与题干不符，排除。故选.【答案】D【解析】孔子提出“不愤不启，不国坏发”，意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他,不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，体现的是启发性教学原则。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家。D项正确。A项：孟子提出“盈科而后进”，提倡教学要循序渐进。与题干不符，排除。B项：荀子主张“性恶论”.与题干不符，排除。C项：墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”，体现了教学的量力性原则。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中明确提出作为教师要爱岗敬业，爱国守法，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，所以作为教师的我们要时刻严格要求自己，既要做好自己的本职工作也要维护好与学生家长的关系，既要敬畏自己的神圣职业也要尊重学生们的家长，因此，先与家长做好沟通，是老师正确处理家庭与学校关系的良好表现。D项正确.A项：直接批评不合适。与题干不符，徘除。B、C两项：《中小学教师职业道德规范（2008修订）》明确说明，教师应为人师表，不应利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。故选＞二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】根据使用的主要教学方法，可分为新授课、练习课、实验课和复习课。I凡固课多属复习课。故选ABCD..【答案】BD【解析】A项情形未造成恶劣影响，而且可以通过批评教育等方式进行引导或调解，因而不属于应被解聘的情形。C项也不属于..【答案】ABD【解析】学生的学习是人类学习中的一种特殊形式，它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的知识经验，并以此来充实自己，获得发展的过程。学生的学习不但要掌握知识经验和技能，还要发展智能，培养行为习惯。以及修养道德品质和促进人格的发展。因此，其学习内容大致可分为三个方面：一是知识、技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。A、B、D三项正确。C项：潜意识的挖掘不是学习学习的内容。与题干不符，排除。故选ABD..【答案】BCD【解析】在自主学习过程中，学生要发挥自己的能动性和独立性，摆脱对教师的依赖，独立自主地开展学习活动；在自主学习的模式中，教师的主导作用并没有被淡化和削弱。故选BCD..【答案】BCD【解析】“性相近，习相远”的意思是：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。可见，这句话突出了环境的作用。故选BCD。.【答案】BCD【解析】技能是在学习的基础上形成的、按某些规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。故选BCD。.【答案】ABCD【解析】班杜拉认为观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。故选ABCD..【答案】ACD【解析】孔子在教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导,提出'不愤不启，不俳不发”，要求在教学过程中掌握学生学习的主动性和求知欲。蔡元培提出提出'五育''并举，并提出'以美育代替宗教;晏阳初被称为'平民教育之父’提出欲，化农民”，必先，农民化二梁漱溟致力于乡村教育理论与实验，重视乡村教育.苏格拉底在《论美德》中提出了''美德即知识二洛克著有《教育漫话》倡导，'绅士教育二故选ACD..【答案】ABCD【解析】《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》中指出教师绩效考核的主要内容包括以下内容：,,教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩：（1）师德主要考核教师遵守《中4浮教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；（2）教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况；（3）班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。二故选ABCD..【答案】AC【解析】韦纳的成败归因理论的六个因素中属于稳定归因的有：能力、任务难度；属于不稳定归因的有:努力程度、运气、身心状况、外界环境。A、C两项正确。B、D两项：努力和运气属于不稳定归因。与题干不符，排除。故选AC..【答案】ABCD【解析】罗森塔尔等人的研究表明，教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待效应。教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等心理因素。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】BC【解析】根据违法行为的性质和危害程度的不同，教育法律责任分为行政法律责任、刑事法律责任、民事法律责任和违宪法律责任。其中，民事法律责任，民事法律责任是指由于人们实施民事违法行为所导致的赔偿或未M爱的法律责任，简称民事责任。民事责任的特点表现为：（1）民事责任基于民事违法行为而产生。主要包括违反合同的民事责任和侵权的民事责任。（2）民事责任主要是财产责任。民法主要是调整平等主体之间财产关系和人身关系。其中，即使是因人身关系而导致的纠纷，如侵犯姓名权、名誉权等，其承担责任方式也可以是财产责任。(3)一定条件下，民事责任可以由当事人协商解决。违法者TS应主动承担，拒不履行时，才由受害人请求人民法院裁决。(4)民事责任既有个人责任，也有连带责任或由相关人员替代责任。题干中，学校为张老师承担替代责任，进行经济赔偿，属于民事法律责任,B选项正确。行政法律责任是指行为人因实施行政违法行为而应承担的法律责任，简称行政责任，其种类包括：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、留用察看和开除共8种.题干中张老师被学校给予警告处分，属于一种行政法律责任，C选项正确。A选项，刑事法律责任是指由于实施刑事违法行为所导致的受刑罚处罚的法律责任，简称刑事责任。刑事责任是一种惩罚最为严厉的法律责任。题干未体现,排除。D选项，违宪法律责任，违宪责任是一种特殊的法律责任，它是指国家机关及其工作人员、各政党、社会团体、企事业单位和公民的言论或行为违背宪法的原则、精神和具体内容因而必须承担相应的法律责任。违宪通常是指有关国家机关制定的某种法律、法规和规章，以及国家机关、社会组织或公民的某种行为与宪法的规定相抵触。题干并未体现，排除。故选BC..【答案】ABCD【解析】CSE评价模式的实施步骤主要有:需要评定、方案计划、形成性评价、总结性评价.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】教育法规的功能主要包括以下几个方面。①规范功能。教育法规是通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系的。②标准功能。教育法规之所以具有规范功能，其中重要的原因是教育法律规范是人们教育行为的标准，人们进行教育行为还是不进行教育行为是以教育法律为准绳的。③预示功能。根据教育法律规范和教育法律的实施过程，人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动或在什么范围内开展教育活动。④强制功能。法律是国家意志的体现，尽管要依靠教育使人们自觉地遵守法律，但仅仅依靠教育是不够的，必须以强制力为后盾，使其得以坚决贯彻执行。A、B、C、D四项全部正确。故选ABCD。.【答案】BC【解析】直观教学的种类有三种：①实物直观，即好感知要学习的实际事物的一种直观方式，包括各种实物、标本、实验、参观。②模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，包括各种图片、图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影等。③言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中，教师结合观看录像属于模象直观，教师讲解飘雪的形态属于言语直观。B、C两项正确。A项实物直观在题干中未体现。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选BC。.【答案】ABC【解析】课堂教学辅助行为是指为主要教学行为服务的、指向课堂中的学生和教学情境，具有间接性、内隐性、偶发性的教学行为。它主要包括学生学习动机的激发，课堂交流、强化，教师期望等。ABC两项正确。D项：为干扰项，与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】班主任应该全面了解班级内每一个学生，深人分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。参与性学习：通过实做并体验行动后果而进行的学习。实际上就是在做中学。替代性学习：也叫观察学习，通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者没有外显行为。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。故选ABD..【答案】ACD【解析】试误说的基本规律分为准备律、练习律、效果律。准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。练习律是指对学习者已形成的某种联结，在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。根据题干表述，A、C、D三项正确。B项：对比律是指凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知，属于感知规律。与题干不符，排除。故选ACD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】动机说认为，遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就能恢复。日常生活中，由情绪紧张引起的遗忘，就是动机说的体现。而德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了实验研究，并绘制了“遗忘曲线”。这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。故错误。.【答案】正确【解析】学习期待是指个体对学习活动所要达到的目标的主观估计。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。故正确。.【答案】错误【解析】教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教育影响。教育者是教育活动的主导者和实施者,也是学生的主要影响者和引导者，作为以培养人为目的的教育活动，离不开教育者。教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。故错误。.【答案】正确【解析】苛勒认为，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。可以看出，顿悟说认为学习是突然的顿悟，而不是不断尝试错误的过程。试误说认为学习的过程是通过盲目尝试，逐步减少错误。两者是相对立的。