名著导读《朝花夕拾》导学案(2课时)

名著导读《朝花夕拾》导教学设计(2课时)名著导读《朝花夕拾》导教学设计(2课时)名著导读《朝花夕拾》导教学设计(2课时)EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.学内容朝花夕拾（一）策略手段小合作研究三、各篇主要内容和主思想．《狗·猫·鼠》——教行为学目标1．学生提高整本的能力；引导学生用粗和的内容，熟悉优秀片断；漫笔2．认识作品的文化史背景，帮助学生理解作品内容。3．认识作品的主要内容，并能够激趣明标4践活中展学生多向思想的能力，提高其言综合涵养。．《阿与〈山海〉》——重点点．《二十四孝》——一、明确目，自主学（读本内容，完成以下—相信自己，快前行！收集迅的相关料。2．利用外《朝花夕拾》部，认识本的写作背景和全内容。3．填空：．《五猖会》——（）《朝花夕拾》全篇文章，外加一篇《》，一篇《》，是迅独一一先学后教本集；是迅回忆、和不同样生活的文字，是，是回忆性。

。（）我已学》、《》等。

．《无常》——问（》留学的学生活，表达在医受日本学及方法指生歧视、侮辱和决定的述日本老藤野先生的的高尚品德，“他的性格，在我的眼里和心里是大的，．《从百草园到三味屋》——然他的姓名其实不。二、小交流，合作研究——小合作，研究！．《父的病》——《朝花夕拾》的主要内容1．___________________________①《小引》§4②《从百草园到三味屋》：“有无量的兴趣⋯⋯”③《狗·猫·鼠》．《—§（喜欢小物）④《无常》民艺、地方充连画、花、民会和目的趣与。2．_______________________________①《五猖会》中“背”一段（父亲母亲不懂孩子心理，自以为教育得法，却重地了．《藤野先生》——孩子的心灵。）3．___________________________________①《物学（金石学）、赫胥黎《天演》10．《范—②《藤野先生》到京学医，此后又弃医从文。今后走上文学道路，身以醒公民精神己任，同反落后作斗争。4．____________①喜欢的人（“无常”、妈⋯⋯）②恭顺的人（藤野先生、寿吾）③同情的人（范5．________________________________EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.①《父的病》中“庸医”的；②中医的偏见：“取病人③《黑暗腐败的当堂练（指）学内容朝花夕拾（二）策略手段小合作研究教行学目标1．学生提高整本的能力；引导学生用粗和的内容，熟悉优秀片断；2．认识作品的文化史背景，帮助学生理解作品内容。漫笔《从百草园到三味屋》一文表了作者怎样的思想感情？( )①用百草园的自由快屋的无聊无味，揭示和责备封建腐败、走开少儿EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.3．认识作品的主要内容，并能够私塾教育。4践活中展学生多向思想的能力，提高其言综②用百草园的自由快同三味屋的无聊无味作，表了少儿自由合涵养。激趣明标快生活的心理，同少儿身心展的封建教育表示不。③经过屋的回忆，表作者少儿代自然的知的追求，以重点点人物解析、写作手法结

及天真、天真、一、明确目，自主学（读本内容，完成以下—相信自己，本最初以《旧事重提》总，后改称《朝花夕拾》，两个目哪一个好？？快前行！三、当堂试找出在全中你你留下印象最深的人物。

《朝花夕拾》运用了哪些先学后教问及方法指导四、拓展反响二、小交流，合作研究——小合作，研究！

抄写迅的名言，最好注明出，最少三段。：优秀片段之——《阿与山海》1．经过粗，认识文章写了哪些事重点写了什么?2．经过精，是一位怎样的旧中国动女?3．经过品，认