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Revision1Let’sSpell授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）四年级上册Revision1

【课时】Let’sSpell

一、授课目的

1.可以比较正确地鉴别字母组合or,er,ar的发音,并可以根

据发音规律,拼读、拼写单词。

可以在教师指导下,制作与字母组合or,er,ar有关的单词书

(wordbook)。

二、授课建议

A.Look,listenandcircle.

热身活动

教师播放前三个单元Let’sSpell中D项的小韵文。

回顾知识

(1)教师在黑板上出示三种字母组合or,er,ar。(2)教师让学生列举出一些含有字母组合or,er,ar的单词。Tip:建议在小组内一起说一说,用伙伴互助唤醒已知。观察图片,试读单词

教师引导学生观察A项图片,可以提问：Whatcanyousee?

引导学生简单描述图片。

Tip:学生用句子或单词描述均可。目的是让学生表达出他们所看

到的人或事物。

学生试一试逐一读出A项词框中的单词。

播放录音,圈出单词

教师播放A项录音,学生在词框中圈出所听到的单词。

补充练习,牢固发音

Listen,readanddraw.(录音资料以下)

barksandbarks.Karldoesn’tknowwhatisthematterwithhisdog.

教师播放录音,学生整体听一遍。

教师再次播放录音,学生边听边读文段,圈出含有字母组合

or,er,ar的单词。

学生再次阅读文段,试一试画出文段所描述的场景。

观察图片,作好准备

教师引导学生观察阅读B项图片。

听一听,补全单词

教师第一带领学生做前两个单词的填空,录音可以播放略慢一些,给所有学生以思虑、反应、填写完成的时间。

教师连续播放录音,要修业生完成题目。

Tip:教师在学生基本完成后,再问一问可否有需要重听的学生,

注意学困生的指导和帮助。

教师再次播放录音,学生两人一组核对答案。

引导学生观察书中的学生作品,并提出问题：Whatisawordbook?Whatdoyouthinkofit?

Tip:教师可以自制一个wordbook进行示范。教师的wordbook

尺寸要大一些,让全班同学都可以看得比较清楚。

2.学生自己发现wo

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