2022-2023学年山东省聊城市七年级上册期末生物模拟试卷（含解析）

2022-2023学年山东省聊城市七年级上册期末生物模拟试卷一、选择题（每题2分，共50分）.“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”春日里，万物复苏，下列各项中属于生命现象的是（）A.春雷阵阵 B.大雨倾盆 C.溪水涔涔 D.杏花落去TOC\o"1-5"\h\z.下列各项中，不属于生物的是（ ）A.枸杞树 B.电脑病毒 C.白鹭 D.蘑菇.香港特区政府卫生署2020年12月8日通报，截至凌晨零时，全港新增100例新冠肺炎确诊病例，香港至今累计确诊病例达7075例。新型冠状病毒肺炎是由病毒引起的，下列能判断新冠病毒属于生物的特征是（ ）A.传染性强 B.能自由运动C.能生长和繁殖 D.体积很小.2021年5月31日，中央政治局召开的会议决定，实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套支持措施。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（ ）A.观察法 B.调查法 C.归纳法 D.实验法.下列生物是按生活环境划分为一组的是（ ）A.鼠和猫头鹰 B.睡莲和小麦 C.鱼和向日葵 D.月季和虾.下列与了解''全国青少年近视发病率”采用的探究方法相同的是（ ）A.用直尺测量肾蕨的高度B.第八次全国人口普查C.水稻种子发芽率的检测D.珍妮古道尔观察猩猩的生活.下列所述的生物之间的关系中，属于生物之间的合作关系的是（ ）A.血吸虫寄生在人体的肝门静脉内.蚂蚁一起搬运食物C.豆科植物与根瘤菌生活在一起D.水稻田中的稗草和水稻争夺营养.云南西双版纳有一种植物叫“风雨花”，每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开TOC\o"1-5"\h\z花激素猛增，从而开出许多花朵。这种现象体现的生物与环境的关系是（ ）A.环境适应生物 B.环境影响生物C.生物适应环境 D.生物影响环境.下列选项中，说明了生物能够影响环境的道理的是（ ）A.雨露滋润禾苗壮 B.鹤蚌相争，渔翁得利C.桃花三月始盛开 D.千里之堤，溃于蚁穴.在高山上，阔叶林分布在海拔较低的地方，起决定作用的生态因素是（ ）A.水 B.光 C.温度 D.土壤.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物与生物之间的（ ）关系。A.捕食 B.共生 C.竞争 D.互助12.为探究光照对黄粉虫分布的影响，下面探究实验方案中①②应为（ ）组别黄粉虫的数量/只光照温度/℃环境对照组250阴暗20②实验组250①20粮食堆A.阴暗 野草堆 B.明亮 野草堆C.阴暗 粮食堆 D.明亮 粮食堆TOC\o"1-5"\h\z.下列各项中，可以看做一个生态系统的是（ ）A.一片雨林 B.两条锦鲤C.一群绵羊 D.三个和尚.生态系统的组成包括（ ）A.生产者、消费者、分解者 B.生物部分和非生物部分C.生产者和分解者 D.阳光、空气和水.如图为某生态系统的食物网简图，下列有关生态系统的说法错误的是（ ）细菌和真菌A.图中的虫和鸟属于消费者B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C.该生态系统的能量最终来源于太阳能D.该生态系统中有三条食物链.“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学的角度看，在落叶化作春泥的过程中，起TOC\o"1-5"\h\z主要作用的是（ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.土壤.下列四个选项中，食物链的写法正确的是（ ）A.水一草f兔一狐 B.鼠一草蛇一鹰C.鹰一蛇f鼠-••草 D.草-••兔f狐.地球上最大的生态系统是（ ）A.海洋生态系统 B.城市生态系统C.生物圈 D.农田生态系统.人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（ ）A.禁止乱砍滥伐，保护森林资源B.绿化荒山，绿化荒漠C.开发森林资源，多使用一次性筷子D.爱护植被，人人有责20.用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，看到的视野如图所示。视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在（y Q污点\ 9细胞A.目镜 B.物镜 C.玻片 D.镜筒TOC\o"1-5"\h\z.观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是（ ）A.3 B.E C.E D.W.下列显微镜中看到数目最多的是（ ）A.目镜10X；物镜10X B.目镜10X；物镜40XC.目镜20X；物镜40X D.目镜40X；物镜40X.下面是关于显微镜的使用，其中操作与其结果不匹配的是（ ）A.调节粗准焦螺旋一一镜筒较大幅度地上升或下降B.向左下方移动玻片标本——物像向右上方移动C.将平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈一一视野变暗D.目镜选用“10X”，物镜选用“40X”——观察到的物像被放大400倍.显微镜的放大倍数越大，则观察到的物像和视野（ ）A.物像越大，视野范围越大B.物像越大，视野范围越小C.物像越小，视野范围越大D.物像越小，视野范围越小25.如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（ ）①②③④A.显微镜使用的规范操作顺序是③①②④B.②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头C.③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜D.④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像二.非选择题(每空1分，共50分)(7分)如图是张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是。“穿花蟆蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蟆蝶深深见”体现的生物的基本特征是。“芳林新叶催陈叶”体现的生物的基本特征是；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是。“鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成‘喷泉鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是o(5)上述几种生物都是由构成的。1苔花2蝴蝶 3蜻螃4蘑菇5杏花 6鲸(12分)某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，于是设计了如图所示的探究实验，请据图回答：(1)提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？(2)作出假设：.(3)制订计划：①实验装置：在铁盘内铺上一层,以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了和两种环境，这样做的目的是形成一组②方法步骤：将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中央，静置2分钟。每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次。(4)实施计划：按照上述实验方案做实验。处理实验结果时，要计算全班各组数据的,这是为了.实验结果：鼠妇在处的数量明显多于在处的。(5)得出结论：.(6)表达和交流：①在交流中，有位同学提出想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？为什么？②实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：黑纸板 坡搐板—铁盘\，/，，，，)，，，，，△:显土实蛉芸置图(8分)为打造“花园式学校”，营造良好学习环境，校园内种植了许多花草树木，各班也有了自己的实践基地。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，结合所学，回答下列问题：(1)校园内，影响花草树木生活的因素叫做o其中，水、肥、阳光和温度属于因素；虫、杂草属于因素。(2)清除杂草能有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木存在着关系。如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，这体现了生物的哪一特征？。(3)夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。说明生物与环境的关系是：。(4)炎热的夏天，同学们会在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽，体现了生物与环境之间的什么关系？.(5)校园中的植物根系一般较浅，但沙漠中的骆驼刺根系非常发达，从骆驼刺的结构特点和生活环境来看，这体现了生物与环境之间的什么关系？。(8分)在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食。三者的相互关系可以用如图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多。请据图回答有关问题：(1)写出图中字母所表示的生物：A；BoA和B为关系。(2)此生态系统中数量最多的生物是(填字母)，它在生态系统中属于(3)该生态系统中，看不到的还有细菌、真菌，它们在生态系统中属于o(4)如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是,明显减少的生物是o(填字母)

(7分)如图是某温带草原生态系统示意图，请据图回答问题。(1)在该生态系统中，多条食物链交错连接，形成。(2)作为一个完整的生态系统，图中还缺少部分和者。(3)如果一些难分解的有害物质进入该生态系统中，则体内有害物质积累最多的生物是(4)该生态系统的能量最终来源于,能量的传递特点是。(5)若该草原发生严重鼠害，就会严重破坏草场植物，造成土地沙化，这是因为生态系统的能力是有限度的，超过此限度，草原很难恢复原样。(8分)小明用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题:a高倍镜下的影像丙(1)图甲中可以调节显微镜视野光线强弱的结构是⑥和⑦.(2)用显微镜对光时，应转动④,选择倍物镜正对通光孔(3)图乙是在低倍镜下观察到的物像，小明想把字母移至视野中央，应将玻片往移动。(4)图丙是小明在“40X”物镜下观察到的物像，若他想看到更完整的字母，应该A.用10X物镜B.将玻片标本往上移C.转动反光镜D.将玻片标本向下移(5)根据图乙和图丙视野中的物像判断，小明所观察的玻片标本上写的字母是。(6)该显微镜的物镜有两种，分别标有10X和40X,利用该显微镜观察细胞时，要使视野中观察到的细胞数目最多，则应该选用标有的物镜。答案与试题解析一、选择题（每题2分，共50分）.“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”春日里，万物复苏，下列各项中属于生命现象的是（）A.春雷阵阵B.大雨倾盆 C.溪水涔涔 D.杏花落去【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。解：题干中的春雷、大雨、溪水都属于非生物，杏花具有能进行呼吸、需要营养、能繁殖等生物的特征，属于生物，因此杏花落去属于生命现象。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。.下列各项中，不属于生物的是（ ）A.枸杞树 B.电脑病毒 C.白鹭 D.蘑菇【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2,生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外,生物都是由细胞构成的。7.生物都能遗传和变异的特征。解：由分析可知，枸杞树、蘑菇、白鹭都具有以上的生物特征，属于生物；电脑病毒不具有以上的生物特征，不属于生物。可见B正确。故选：B«【点评】生物的特征是区分生物与非生物的依据。.香港特区政府卫生署2020年12月8日通报，截至凌晨零时，全港新增100例新冠肺炎确诊病例，香港至今累计确诊病例达7075例。新型冠状病毒肺炎是由病毒引起的，下列能判断新冠病毒属于生物的特征是（ ）A.传染性强 B.能自由运动C.能生长和繁殖 D.体积很小【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。解：传染性强、能自由运动（动物一般能运动）、体积很小都不是判断新冠病毒属于生物的特征，而能生长和繁殖是判断新冠病毒属于生物的特征。故选：Co【点评】解此题的关键是理解生物的特征。.2021年5月31日，中央政治局召开的会议决定，实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套支持措施。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（ ）A.观察法 B.调查法 C.归纳法 D.实验法【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。要了解市民生育三孩的意愿，应采用的科学方法是调查法。故选：Bo【点评】解此题的关键是理解比较的概念，只有理解了概念，才可能应用该方法学习、研究生物学。.下列生物是按生活环境划分为一组的是（ ）A.鼠和猫头鹰B.睡莲和小麦C.鱼和向日葵D.月季和虾【分析】生物分类的依据，生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类。如植物界、动物界、原核生物界、原生生物界、真菌界、非细胞生物界。解：A、猫头鹰和鼠，都是陆生动物，生活环境相同，A正确。B、睡莲生活在水中，是水生生物，小麦生活在陆地上，是陆生生物，B错误。C、鱼生活在水中，是水生生物，向日葵生活在陆地上，是陆生生物，C错误。D、月季生活在陆地上，是陆生生物，虾生活在水中，是水生生物，D错误。故选：Ao【点评】解答此类题目的关键是熟记动物的分类依据。.下列与了解“全国青少年近视发病率”采用的探究方法相同的是（ ）A.用直尺测量肾蕨的高度B.第八次全国人口普查C.水稻种子发芽率的检测D.珍妮古道尔观察猩猩的生活【分析】科学探究的方法有：实验法、观察法、调查法等。实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。测量法通过仪器来获得某些参数的方法。调查法就是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。解：全国青少年近视发病率，范围大，不容易掌控，可操作性差，适于调查法。A、用直尺测量肾蕨的高度，属于测量法。不合题意；B、人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记，故第八次全国人口普查属于调查法。符合题意；C、水稻种子发芽率的检测，采用的是实验法，不合题意：D、珍妮古道尔观察猩猩的生活，属于观察法，不合题意：故选：Bo【点评】解题的关键是知道科学探究的方法。.下列所述的生物之间的关系中，属于生物之间的合作关系的是（ ）A.血吸虫寄生在人体的肝门静脉内.蚂蚁一起搬运食物C.豆科植物与根瘤菌生活在一起D.水稻田中的稗草和水稻争夺营养【分析】生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。解：A、血吸虫寄生在人体的肝门静脉内，属于寄生关系。A不合题意。B、蚂蚁群居生活，一起搬运食物，属于合作关系。B符合题意。C、豆科植物与根瘤菌生活在一起，彼此有利，属于共生关系。C不合题意。D、水稻田中的稗草和水稻争夺营养，属于竞争关系。D不合题意。故选：B«【点评】掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。.云南西双版纳有一种植物叫“风雨花”，每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开花激素猛增，从而开出许多花朵。这种现象体现的生物与环境的关系是（ ）A.环境适应生物 B.环境影响生物C.生物适应环境 D.生物影响环境【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。解：生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。所以，“每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开花激素猛增”，体现了环境影响生物。故选：B.【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释..下列选项中，说明了生物能够影响环境的道理的是（ ）A.雨露滋润禾苗壮 B.鹉蚌相争，渔翁得利C.桃花三月始盛开 D.千里之堤，溃于蚁穴【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等.解：A、雨露滋润禾苗壮，是非生物因素对生物的影响，A错误：B、鹉蚌相争，渔翁得利，属于环境因素中生物对生物的影响，B错误；C、桃花三月始盛开，是非生物因素对生物的影响，C错误；D、千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响，D正确。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释..在高山上，阔叶林分布在海拔较低的地方，起决定作用的生态因素是（ ）A.水 B.光 C.温度 D.土壤【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。解：非生物因素-温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点,即高山上阔叶林分布在海拔低的地方，起决定作用的生态因素是温度。故选：Co【点评】解答此类题目的关键是理解温度对植物分布的影响。.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物与生物之间的（ ）关系。A.捕食 B.共生 C.竞争 D.互助【分析】生物因素对生物的影响：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。解：螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物和生物之间的关系：螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。故选：Ao【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。12.为探究光照对黄粉虫分布的影响，下面探究实验方案中①②应为（ ）组别黄粉虫的数量/只光照温度/C环境对照组250阴暗20②实验组250①20粮食堆A.阴暗 野草堆 B.明亮 野草堆C.阴暗 粮食堆 D.明亮 粮食堆【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对黄粉虫分布的影响”的实验中，唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如黄粉虫数量、温度、湿度、营养物质等。因此表中实验该实验方案中①、②应为明亮、粮食堆。可见D正确。故选：D。【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。.下列各项中，可以看做一个生态系统的是（ ）A.一片雨林B.两条锦鲤C.一群绵羊D.三个和尚【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。解：A、一片森林既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此一片森林属于生态系统。B、两条锦鲤只是部分消费者，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统。C、一群绵羊只是部分消费者，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统。D、三个和尚只是部分消费者，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统。故选：A。

【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。.生态系统的组成包括（A.生产者、消费者、分解者A.生产者、消费者、分解者B.生物部分和非生物部分C.生产者和分解者C.生产者和分解者D.阳光、空气和水【分析】生态系统的组成如下：概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体「生产者-植物「生物部分4消费者-动物士太五”J组成1 i分解者_细菌、直菌生心、杀疣\ i非生物部分：阳光、空气、水等食物琏和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物道和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力据此解答。解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。故选：Bo【点评】掌握生态系统的组成是解题的关键。.如图为某生态系统的食物网简图，下列有关生态系统的说法错误的是（ ）细菌和真菌A.图中的虫和鸟属于消费者B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C.该生态系统的能量最终来源于太阳能D.该生态系统中有三条食物链【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。解：A、动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此图中的虫和鸟属于消费者，A正确。B、细菌、真菌等微生物，可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,B正确。C、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，生态系统的能量最终来源于太阳，C正确。D、该生态系统中只有一条食物链：植物一虫一鸟，D错误。故选：D。【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能。.“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学的角度看，在落叶化作春泥的过程中，起主要作用的是（ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.土壤【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。解：“落花”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此从生物学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是分解者。故选：Co【点评】解答此类题目的关犍是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题..下列四个选项中，食物链的写法正确的是（ ）A.水一草一兔一狐 B.鼠一草一蛇一鹰C.鹰一蛇f鼠f草 D.草一兔-•■狐【分析】（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构。生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，据此解答。解：A、水属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。B,鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且鼠、草之间存在吃与被吃的逻辑关系颠倒，B错误。C、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误。D、该食物链的起点是草，是生产者，兔、狐之间存在吃与被吃的逻辑关系，D正确。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和以及书写原则。.地球上最大的生态系统是（ ）A.海洋生态系统 B.城市生态系统C.生物圈 D.农田生态系统【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故C正确。故选：Co【点评】本题考查生物圈是最大的生态系统。生物圈是由地球上全部的生物以及无机环境组成，是地球上最大的生态系统。.人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（ ）A.禁止乱砍滥伐，保护森林资源B.绿化荒山，绿化荒漠C.开发森林资源，多使用一次性筷子D.爱护植被，人人有责【分析】我们人类是大自然的一部分。我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，和谐发展，全面、协调和可持续的发展，共同繁荣。解：A、禁止乱砍滥伐，保护森林资源，有利于人与自然和谐发展。B、植树造林，绿化荒山荒漠，有利于人与自然和谐发展。C、合理开发、利用资源，保护生态平衡，尽量减少使用一次性木筷。多使用一次性筷子不利于人与自然和谐发展。D、爱护植被，保护了生物多样性，有利于人与自然的和谐发展。故选：Co【点评】关于人与环境的和谐发展，多以选择题出现，难度一般。.用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，看到的视野如图所示。视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在（ ）]f—万点\ -，一细胞A.目镜 B.物镜 C.玻片 D.镜筒【分析】此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，解答即可。解：用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。所以用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，视野中有较大的污点，经转动转换器（在镜筒的下端，圆形可以安装物镜）、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在转换器目镜上。故选：Ao【点评】解答此类题的关键是知道小污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。.观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是（ ）A.3 B.E C.E D.W【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。解：在一张小纸上写好一个“E”后，旋转180度后看到的是“三”。所以观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是“a故选：Ao【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。.下列显微镜中看到数目最多的是（ ）A.目镜10X；物镜10X B.目镜10X；物镜40XC.目镜20X；物镜40X D.目镜40X；物镜40义【分析】此题主要考查显微镜的放大倍数问题.物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。解：显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。因为物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积：A、显微镜的放大倍数是10X10=100（倍）；B、显微镜的放大倍数是10X40=400（倍）；C、显微镜的放大倍数是20X40=800（倍）；D、显微镜的放大倍数是40X40=1600（倍）。由此可见只有A选项的镜头组合放大倍数最小，看到的细胞数目最多，看到的细胞个体最小。故选：A«【点评】显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少、体积大小的关系，是使用显微镜过程的关键，要记清楚。.下面是关于显微镜的使用，其中操作与其结果不匹配的是（ ）A.调节粗准焦螺旋一一镜筒较大幅度地上升或下降B.向左下方移动玻片标本——物像向右上方移动C.将平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈一一视野变暗D.目镜选用“10X”，物镜选用“40X”一一观察到的物像被放大400倍【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。解：A、显微镜的粗、细准焦螺旋都能升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，A正确。B、显微镜下物体和像的移动方向相反，向左下方移动玻片标本，物像向右上方移动，B正确。C、遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。所以平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈，视野会变亮，C错误。D、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。所以目镜10X,物镜40X,则观察到的物像被放大400倍，D正确。故选：Co【点评】熟练掌握显微镜的操作使用方法。24.显微镜的放大倍数越大，则观察到的物像和视野（ ）A.物像越大，视野范围越大B.物像越大，视野范围越小C.物像越小，视野范围越大D.物像越小，视野范围越小【分析】显微镜从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。解：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少。故选：【点评】回答此题的关键是要明确显微镜的使用方法和成像特点。25.如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（ ）①②③④A.显微镜使用的规范操作顺序是③①②④B.②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头C.③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜D.④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。解：A、显微镜的规范的操作顺序是③对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，看到明亮视野一①安放装片，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔一②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片f④同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，A正确；B、当转动粗细准焦螺旋，使镜筒下降的时候，应注视物镜，防止物镜压碎了玻片标本，B正确；C、在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜。C错误；D、④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像，D正确.故选：Co【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。二.非选择题(每空1分，共50分)(7分)如图是张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是牛.物都能繁殖。“穿花蚊蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蚊蝶深深见”体现的生物的基本特征是生物的生活需要营养。“芳林新叶催陈叶”体现的生物的基本特征是生物能排出体内的废物；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是生物具有应激性。“鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成‘喷泉鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是生物能呼吸。鲸的子代通生物具有遗传和变异常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是生物具有遗传和变异（5）上述几（5）上述几种生物都是由细胞构成的。【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解：（1）“苔花如米小，也学牡丹开”二者包含的生物特征是生物都能繁殖。（2"穿花蝶蝶深深见”体现的是蝶类在采食花粉，包含的是生物特征是生物的生活需要营养。“新叶催陈叶”，树木落叶，说明生物能排出体内的废物。红杏出墙是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有应激性的特征。（4）鲸鱼形成的喷泉是表示鲸鱼在呼吸，体现的是生物具有呼吸现象：生物具有遗传和变异的特性，鲸鱼的后代与它们的妈妈长得相似，是遗传现象，不同是变异现象。（5）除病毒外，生物体都是由细胞构成的。故（1）生物都能繁殖。（2）生物的生活需要营养。（3）生物能排出体内的废物：生物具有应激性。（4）生物能呼吸；生物具有遗传和变异。（5）细胞。【点评】掌握生物的特征是解题的关键。

(12分)某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，于是设计了如图所示的探究实验，请据图回答：(1)提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？(2)作出假设：光对鼠妇的生活有影响。(3)制订计划：①实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境,这样做的目的是形成一组对照实验。②方法步骤：将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中央，静置2分钟。每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次。(4)实施计划:按照上述实验方案做实验。处理实验结果时，要计算全班各组数据的平均值，这是为了提高实验结论的可信度。实验结果：鼠妇在阴暗处的数量明显多于在明亮处的。(5)得出结论：光对鼠妇的生活有影响。(6)表达和交流：①在交流中，有位同学提出想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？为什么？不合适。如果只用1只鼠妇做实验，偶然性太大，得出的结论不可靠.②实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：放回适于鼠妇生存的自然环境中。玻璃板实验装置图快盘湿土黑纸板玻璃板实验装置图快盘湿土【分析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。解：(2)由于“探究光对鼠妇分布的影响”的实验，所以提出的问题：光对鼠妇的分布有影响吗？假设是对问题肯定或否定的解答，该实验的假设是作出的假设是：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇的分布有影响。(3)该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，形成一组对照实验，实验变量是光。(4)为了减少实验的误差，提高实验结论的可信度，计算实验结果时要计算全班各组的平均值。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。(5)由此可见：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。(6)①不能用1只鼠妇，如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性(如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等)，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差，当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。②要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“实验结束后”，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。故(2)光对鼠妇的生活有影响(3)①湿土：阴暗；明亮；对照实验(4)平均值：提高实验结论的可信度；阴暗；明亮(5)光对鼠妇的生活有影响(6)①不合适。如果只用1只鼠妇做实验，偶然性太大，得出的结论不可靠②放回适于鼠妇生存的自然环境中【点评】本题考查学生对探究影响鼠妇分布的环境因素探究活动的理解，考查学生科学探究的能力。(8分)为打造“花园式学校”，营造良好学习环境，校园内种植了许多花草树木，各班也有了自己的实践基地。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，结合所学，回答下列问题：(1)校园内，影响花草树木生活的因素叫做 生态因素。其中，水、肥、阳光和温度属于非生物因素:虫、杂草属于生物因素。(2)清除杂草能有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木存在着 竞争关系。如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，这体现了生物的哪一特征？生活需要营养。(3)夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。说明生物与环境的关系是：环境影响生物。(4)炎热的夏天，同学们会在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽，体现了生物与环境之间的什么关系？生物影响环境。(5)校园中的植物根系一般较浅，但沙漠中的骆驼刺根系非常发达，从骆驼刺的结构特点和生活环境来看，这体现了生物与环境之间的什么关系？生物适应环境。【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，据此解答。解：(1)影响生物生活的生态因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素.(2)生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。除草能帮助草苗木更好的生长，杂草与苗木之间相互争夺阳光、水分等，二者存在着竞争关系。如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，说明生物的生活需要营养。一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明植物的生存受到温度的影响。即环境影响生物。“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，体现出的生物与环境之间的关系是生物影响环境。(5)沙漠中的骆驼刺根系非常发达，从骆驼刺的结构特点和生活环境来看，这体现了生物适应环境。故(1)生态因素：非生物；生物(2)竞争；生活需要营养（3）环境影响生物（4）生物影响环境（5）生物适应环境【点评】解答此题的关键是掌握生物与环境的关系。29.（8分）在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食。三者的相互关系可以用如图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多。请据图回答有关问题：（1）写出图中字母所表示的生物：A青蛙：B昆虫。A和B为捕食关系。（2）此生态系统中数量最多的生物是 C（填字母），它在生态系统中属于 生产者（3）该生态系统中，看不到的还有细菌、真菌，它们在生态系统中属于分解者。（4）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是B,明显减少的生物是C。（填字母）|BC【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%〜20%。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。解：（1）能量沿着食物链流动逐级递减。所以在食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低，相对数量越多。图中数量由多到少依次是C、B、A。所以图中A、B、C三种生物构成的食物链是：C~B—A,所以C是水稻，B是以水稻为食的昆虫，A是以昆虫为食的青蛙。(2)在一个生态系统中，能量沿着食物链流动并逐级递减，营养级越高，获得的能量越少,营养级越低，获得的能量越多。所以，C水稻处在第一营养级，数量应最多。绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。因此，水稻在生态系统中属于生产者。(3)细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。(4)根据生物数量多少，可判断此食物链为：C-B-A,即水稻一昆虫一青蛙。若处于“天敌”地位的青蛙大量被捕食，其数量减少，在短时间内，则造成被捕食者B昆虫明显增加，C水稻明显减少。故(1)青蛙；昆虫；捕食。)C：生产者。(3)分解者。)B；Co【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、能量流动的特点以及生态系统具有自动调节能力。(7分)如图是某温带草原生态系统示意图，请据图回答问题。(1)在该生态系统中，多条食物链交错连接，形成食物网。(2)作为一个完整的生态系统，图中还缺少非生物部分和分解者。(3)如果一些难分解的有害物质进入该生态系统中，则体内有害物质积累最多的生物是_猫头鹰。(4)该生态系统的能量最终来源于 太阳能，能量的传递特点是单向流动、逐渐递减。(5)若该草原发生严重鼠害，就会严重破坏草场植物，造成土地沙化，这是因为生态系统的自动调节能力是有限度的,超过此限度，草原很难恢复原样。【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者一……，注意起始点是