变废为宝教案

变废为宝教课设计变废为宝教课设计变废为宝教课设计1《变废为宝》这一活动是以培育幼儿创新，经过不一样的废旧物件，启迪幼儿想象、组合、试试、体验创新设计的乐趣。教材自己内容根源于生活，激发幼儿多留神、关注并察看自己身旁的四周事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不停创新、勇敢改进，使孩子感觉到废旧物件的用途和组合创新。在此基础上着重了察看能力、推理能力和组合创新能力相互浸透和培育。[幼儿剖析]大班的孩子已经存心识的关注自己身旁的四周事物，并且，关于身旁发生的问题有必定的主见，能够擅长察看、创新。所以，着重他们自己已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参加、踊跃研究，充分表现自己。经过察看、交流、操作、组合、试试，鼓舞他们从不一样角度去思虑、解决问题，勇敢想象，勇于创新。[活动目标]、指引幼儿多感官参加创新思想活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。、激发幼儿发明创建的欲念和研究，发展幼儿的想象和着手操作能力，培育初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物件组合创新出各样物体、玩具，感觉到废旧物件组合创新的乐趣。[活动要点难点]：能用多种形式的废旧物件组合创新出各样物体和玩具。[活动准备]故事挂图：废旧物件若干、用废旧物件制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物件资料若干。[活动过程]（一）实物导入：出示利用废旧物件制作的玩具，让幼儿依据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还可以做成什么？（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》联合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会如何？第三幅：人们发现了纸汲取水的原由？人们用这类纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么实验？发了然什么？变废为宝教课设计2主题活动方案设计变废为宝,我是小小环捍卫士中班语言教育活动方案设计企图：《幼儿园教育大纲》指出“既切合幼儿的现实需要，又有益于其长久发展，既切近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视线。”中班的语言活动《变废为宝》恰好根源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与叙述中懂得环保节俭中区的兴趣，切合中班幼儿的年纪特点和学习特点。《幼儿园教育大纲》中语言领域中提出：发展幼儿语言的要点是创建一个能使他们想说、敢说、喜爱说，有时机说并且能获取踊跃应答的环境以及要“鼓舞幼儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思想能力。”联合大纲要求，在本次活动中让幼儿勇敢的表述故事内容、饰演故事角色是本次活动的要点和难点。活动目标：1、经过本节课的学习，令少儿理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的奇特之处，增强小朋友善惜环境、环保节俭意识。2、在听故事的过程中，令少儿学习新词汇：“高兴”“智慧”“漂亮”“变为”“急不行待”等，令少儿学会用“你能帮帮我吗”“对说”“变为”说句子。3、经过角色饰演和课程延长，让小朋友们自己着手“变废为宝”增添讲堂在兴趣性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时增强着手能力。活动准备：1、平时生活中常有废品的图片，用PPT显现2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔活动过程：1、故事引入师：老师今日要给大家讲一个小故事，小朋友们想不想听呀？生：想！师：传说在一个古老的丛林里，住着一位充满着智慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂盛的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许很多多的智慧和方法，他能把被人们抛弃的物件从头变为实用的、受人喜爱的东西，在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个信息后，特别的高兴，他们手拉手跑出了垃圾站，飞驰去丛林里找寻树爷爷，想让树爷爷把他们从头变为实用的物件，不被抛弃。终于他们找到了树爷爷，旧纸杯急不行待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也随着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们扔掉了，您帮帮我们吧，把我们变为实用的东西！树爷爷浅笑着说，别焦急我来帮你们！树爷爷取出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变为了一个小房屋；取出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变为一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变为了喷水壶；又取出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房屋，把它变为了一个漂亮的装修品。2、指引幼儿学习和理解故事内容在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）他们都对树爷爷说了什么呢？（指引学生学习句子“对说”）旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果查对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们扔掉了，您帮帮我们吧，把我们变为实用的东西！他们分别在树爷爷的帮助下变为了什么呢？指引小朋友们答（同时教会了小朋友用变为了）：纸杯变为了装修品，易拉罐变为了小房屋，苹果核变为了苹果树，塑料瓶变为了洒水壶。3、角色饰演依据幼儿的自由意向分派角色，分别带上相应的头饰，让幼儿依据自己关于故事内容的理解用自己的语言将大概的故事内容表演出来。4、活动延长拓展请少儿着手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变为漂亮的装修品，带回家给爸爸妈妈看。告诉少儿，在生活中，还有好多好多废旧的物件（显现废品图片），请小朋友们像树爷爷同样动动脑筋想想，我们还可以够把其余废品变为什么呢？变废为宝教课设计3活动目标1．喜爱阅读知识类读本，愿意参加环保行动，保护环境。2．进一步丰富裕关可回收利用的东西方面的知识。3．初步认识变废为宝的方法。4．培育幼儿的察看力、判断力及着手操作能力。要点难点指引幼儿参加环境保护。活动准备1．经验准备：对废旧物件回收利用有必定的经验，认识可回收利用标志。2．资料准备：能够用于制作手工作品的废旧资料。活动过程一、复习大书1．师：上一次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。二、熟知图标1．教师出示可回收利用标记图标，发问：（1）小朋友们，这是什么标记？你怎么看出来的？（2）你在哪些地方看到过这样的标记？师小结：我们的生活中好多地方都能够看到这样的标记。2．教师出示带有可回收利用标记的各种实物，发放给小朋友们找出标志。3．出示不行回收利用标记，发问：有哪些东西是不行回收利用的？4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不行回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标记。三、废旧物件手工制作显现1．教师发问：这些可回收利用的垃圾能够用来做什么？2．经过视频显现废旧物件改造成品。四、幼儿自己着手，变废为宝。1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小瞧这些废旧物件，我们能够用它做出好多好玩的玩具，此刻我们也一起来着手做一做，变废为宝，好吗？2．幼儿制作玩具。3．显现夸奖优异作品。教课反省在我们生活中好多垃圾是能够回收利用的，哪些能够回收？哪些不可以够回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节报告课是读本的第三课时，主要经过游戏让幼儿认识哪些垃圾能够回利用并对它们进行分类回收，试试用废旧物件进行手工制作，进而培育幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。整个活动整体而言仍是比较顺利的，幼儿的踊跃性特别高，在制作手工时，我们的家长也一起参加进来，促使老师与家长，家长与孩子之间的感情。在第一个环节中，让幼儿回想读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用此后做成什么，大多半幼儿都仍是能够回想起来，但还有少部分幼儿仍是不够熟习，因此在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各种垃圾进行分类，幼儿对这个游戏特别感兴趣，都想上来亲身表现，以致于轮不到的幼儿向来在下边大喊，讲堂次序掌握不够好。在第三个环节，我采集了好多废旧物件，让幼儿对这些废旧物件进行装修，以前我还担忧他们做不出东西来，可是看到他们的作品时担忧没有了，更多的是为他们的想法、创意赞不绝口，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话上这节公然课，给自己一个成长的时机，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不停学习，不停研究和研究。小百科：废品是质量不合格，用户不可以使用的成品。变废为宝教课设计4一、教课目的:1、经过本次活动，认识自己身旁废物污染的状况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。2、学会利用废旧物件制作工艺品，美化生活。培育学生的创建力和着手能力3、认识学校绿色小银行活动意义，倡议学生踊跃参加到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成优异的环境道德和环境行为习惯。二、教课重难点：学会利用废旧物件制作工艺品，培育学生的创建力和着手能力，增强学生保护环境的责任感，倡议学生踊跃参加到绿色小银行的活动中去，养成优异的环境道德和环境行为习惯。三、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。四、教课时间：2课时五、教课过程：（一）活动准备：1、察看周边垃圾对环境的损坏。有条件的学生把它拍下来。2、准备好旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。（二）活动过程：1、画面导入课件出示⑴一组环境被严重污染了的图片。⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。⑶让学生谈谈自己在放学路上察看到的环境污染现象。⑷谈谈自己的感觉和想法。『此教课环节重在指引学生认识到垃圾污染的严重性和损坏性，懂得保护环境的重要』2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片『图片的差异带动了学生心理上的激烈对照，美好洁净的环境令人欢乐，而污浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对照中更能深刻理解保护环境的重要性，也为此次活动确定了基础。』指引：正是因为有激烈的环保意识，才使得我们的校园这样漂亮。这正是我们展开的实践活动―――绿色小银行，美化小校园。板书课题3、我为“小银行”添光彩⑴课件显现学校绿色小银行的展开状况。激发学生的交流欲念：如何让“小银行”展开的有板有眼？『经过这一教课环节让学生理解：不但收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随处吐痰等一些渺小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流拟订规划。『指引学生学会自主支配使用小银行收费，公然进出状况，如：帮助经济有困难的学生买学惯用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老人等，让学生感觉到小银行收费虽少，却能够做会好多存心义的事情，即培育了学生帮助他人的优异质量，又激发了学生参加小银行活动的踊跃性。』4、环保大行动落实我们在认识了垃圾的类型和危害后，就应当踊跃行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，捍卫地球。此刻就用我们的智慧，从我做起，从身旁的小事做起，一起来找寻挽救环境的良药。以小组为单位，大家共同商讨，交流分享。（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。（2）奇思妙想，联系实质，让学生谈谈生活中的浪费现象如何改良？如：一次性筷子是对木材的极大浪费，能够发明可食用的各样滋味的筷子，既减少了浪费有促使了花费。启迪学生从各个方面想象。（3）在校园里呼吁大家合理抛弃垃圾，不要污染环境。5、生活中有很多东西是能够回收利用的，也有很多东西能够制作成小玩具、小装修，来美化我们的生活。课件出示：废旧物件制作的小玩具、小装修显现几件手工制作，激发学生的着手创作的欲念下边让我们也来试一试：（1）取出一些荒弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等（学生能够组为单位带来资料）（2）请你发挥想象，能够用这些荒弃物制作什么小物件呢？（组内议论，自己思虑）（3）学生疏组进行制作学生能够自己独立制作，也能够全组共同制作）『教师要在学生制作的过程中巡视，提示学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并保持纪律。关于速度较慢的学生要进行帮助和提示。假如有的学生制作达成，可随时显现，实时夸奖。经过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生着手制做水平，又培育了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』（4）活动后显现作品，评出各奖项。作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；旧报纸做的灯罩；碎布条做成的拖把；易拉罐做成的烟灰缸；没用的CD做成的装修门帘；小药盒做成的针线盒；同学们的手真巧，本来我们能够用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，而后评出最正确创意奖和优异设计奖等若干奖项。『设奖的目的不单必定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』（三）活动总结环保及自然资源与我们的生计息息有关。环保不不过一句口号、一种看法，而应当是一种生活方式。大家应当把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分损坏，多一分建设，珍惜任何能够再利用的资源，经过我们的眼睛察看，我们的脑筋思虑，我们的心灵领会，把荒弃物中能够再利用的丰富资源，用我们的聪理智慧与灵便双手，给予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们"化腐败为奇特"吧！（四）活动延长从我做起，从身旁的小事做起，不时刻刻提示自己要爱惜环境，并落实到平时的生活中去。你在此次活动结束后，还会持续如何做呢？（1）争取多一点时间和时机呼吁全校师生行动起来；（2）留神察看，发现有严重污染的环境要实时向有关部门反应；（3）向社会中的各界宣传环保知识；（4）严格监察自己以及身旁的亲人，妥当办理生活垃圾，增强环保意识。变废为宝教课设计5课题：变废为宝课时：1课时讲堂种类：造型表现设计应用教课目的：1、指引学生对身旁的事物进行察看，并在此基础上采集各样废旧资料。2、指引学生发挥想象力，将各样废旧资料加工成各样物件。3、经过制作，培育学生的创建和保护环境的意识。教课重难点：1、利用废旧资料进行组合和创建，制作立体造型。2、合理运用各样资料。教具学具：各样废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。教课过程：一、组织教课：检查学生器具准备状况二、解说新课：1、指引阶段指引学生在上节课的基础上，更认真地察看各样物体，依据其外形，颜色等，议论用那些废旧资料能够将它表现出来，并使其拥有立体感。可适合剖析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可经过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。2、发展阶段“奇思妙想阶段”，启迪学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充散发挥身旁废旧资料的作用，进行组合或创建，制作立体的工艺品。“感情升华阶段”，指引学生懂得利用身旁的废旧资料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身旁的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。三、学生作业，教师指导：四、整理与：作业达成后，应敦促学生整理工具和资料，先回收可再利用的资料，再桌面，保持教室环境的卫生来整齐。五、课后拓展1、我们能否能够用更多的资料的方法来表现各样物体的立体造型。2、在生活在，我们应认真察看，将各样废旧资料变废为宝。变废为宝教课设计6一、活动背景玉米是北方乡村的主要农作物，“玉米皮”更是乡村常有的一种荒弃物，多半人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特别的用途，那就是能够将它做成精巧的生活用品和工艺品。可是，此刻已经极罕有人知道它的这一用途，更不要提掌握这类技术的人数了。为了将这些可贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和弘扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝―玉米皮的编织”为主题来展开一次综合实践活动。并且，《小学综合实践活动指导大纲》指出，选择综合实践活动的内容时应着重本地性，尽量就地取材，依据社区实质，表现活动的地方特点，并能够与地方课程联合起来考虑内容。我校所在镇四周是广大乡村，玉米皮资源丰富且易得，能够做到就地取材，活动简单展开。二、活动目标（一）设计思路采纳设计问卷，采访居民；上网、查阅书本资料进行对照；实地考察中，认识真相等多种有效手段、多种门路指引学生认识玉米皮编织品的发展，采集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参加活动的兴趣，而后再经过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地观光走访、检盘问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，认识手工编织这一技术的现状，提高学生对编织技术的兴趣，建立传承本镇手工编织的传统文化。（二）活动总目标1．知识与技术：（1）经过分组合作采集资料，培育学生在小组合作中发现问题、剖析问题、研究问题的能力。（2）经过活动，使学生更为切近生活，亲密生活，走进生活。（3）在亲身编织中，发展学生的着手能力，察看能力。过程与方法：（1）指引学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中经过上网、查找书本、采访检查，实地考察等方法，多渠道地认识玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培育学生正确迅速地采集信息与办理资料的能力。（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发显现状。并经过亲身制作实践，掌握简单的编织技术。感情态度与价值观：（1）培育学生热爱自己家乡、关注身旁生活、热爱生活的真切感情，增强学生骄傲感。（2）使学生懂得赏识家乡传统的玉米皮编织技术，并培育他们热爱、继承传统文化的思想感情，唤起学生对玉米皮编织家产及文化保护的重视，建立保护意识。（3）使学生获取多种感情体验，培育学生敢于面对挫折、困难的质量，在活动中能自主解决困难；激发学生的研究兴趣，经过小组分工，培育主体参加意识和集体合作精神，使学生体验到合作的快乐，培育学生的协作精神和团队意识。三、活动准备（一）教师的准备就此次的综合实践活动向六年级的学生做宣传。对学生进行综合实践活动的活动形式及要求做介绍，同时对学生进行安全教育。落实教课内容，做好；部署一个手工艺品展览区，准备一些必备工具，如玉米皮若干、剪刀、纸篓等。争取家长的支持与配合，并邀请家长参加活动，为学生出门走访的安全供给保障。5、与联系观光农家，做好交流，获得他们的配合，确定观光点。（二）学生的准备让学生明确活动的内容――玉米皮的编织。让学生明确活动的详细要求。3．让学生在课前经过家长等渠道初步认识编织。四、活动重难点活动要点：指引学生自主提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中经过上网、查找书本、采访等方法，自主研究，多渠道地认识玉米皮编织的现状和基本知识，最后掌握简单的编织技巧。活动难点：培育学生的着手能力，培育主体参加意识和集体合作精神，在实践中发现问题，增强对家乡的热爱，形成资源有效利用的意识。五、活动时长：一个月六．活动对象：小学六年级（一）班的学生七、活动过程第一阶段：课题的生成与小组确实立阶段目标经过图片、视频等赏析，激发学生对玉米皮编织的研究兴趣，感觉传统编织文化的魅力。2．经过教师的指导，使学生学会自主发现问题、提出问题，确定子课题。3．认识检查与实践是科学的基本方法。经过学生实践和老师的指导，初步学会做问卷检查、接见等基本的研究方法。4．在老师指导下，学会拟订活动方案，能够自主适合的小组活动方案。活动时长：2个课时+1周课外活动过程（一）激趣导课，确定主题（第一课时）1、出示课件，赏识玉米皮编织成的手工艺品的图片师发问：“你们看到了什么？这些漂亮的艺术品你知道是用什么资料做成的吗？”2、引入板书课题：变废为宝――玉米皮的编织（二）概括问题，确定子课题1、指引学生环绕主题提出问题。（1）课件播放玉米皮编织的视频。师发问：“经过视频，你们以为应当从哪些方面来研究‘玉米皮编织’这个主题？”（2）学生疏组议论交流，提变废为宝教课设计7活动目标1、指引幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱惜环境。2、启迪幼儿踊跃思虑，提高着手解决问题的能力。3、经过活动使幼儿体验成功，增强自信。4、使幼儿在废品利用中获取乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、着手能力、创新能力及交往能力。5、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。活动要点难点懂得废物利用，节俭资源，有初步的环保意识。知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。活动准备1、课件，固体胶，制作手工的废旧物件资料若干。2、用废旧物制作的小物件。活动过程（一）讲话导入：1。什么是垃圾？（不要的东西，没实用的东西）2。垃圾的根源？（生活，工业，农业，商业）（二）废品给我们带来的危害。（看图片）（三）垃圾的办理方法（掩埋法，燃烧法），以及它们的缺点。小朋友又能做些什么呢？鼓舞幼儿勇敢表达，激励幼儿立足于生活实质，从我做起，争当环保小卫士。如何成为一名优异的环保小卫士呢？老师有一个好方法：我们能够将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼品送出去，你们感觉呢？（四）废旧物件用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物件？它们能制作成什么东西？孩子们回答。教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。2、小朋友，你们真聪慧，此刻我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物件做的物件图片、玩具。3、出示利用废旧物件制作的玩具《纸灯笼》，惹起幼儿的制作兴趣。（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！（2）着手制作。1、师：此刻在小朋友眼前的是老师用废旧的纸裁好的各样图形，小朋友能够从中选择喜爱的图形进行制作。2、教师进行示范，幼儿进行操作。（制作过程中碰到困难时，要多鼓舞幼儿自己想方法解决。）（五）教师小结：小朋友，小灯笼漂亮吗？老师这还有好多这样的玩具不仅特别漂亮，并且全部是用废旧资料做成的，你们千万不要小瞧身旁任何一件看似没用的东西，说不定用途可大了，所以，此后在平时生活中要采集一些废旧资料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。活动反省：作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的展开对老师和幼儿各方面的能力都拥有一个更高层次的要求。要展开好，教师就需要考虑各方面的要素：使用何种教课方法和学法来进行教课会获得好的成效；要如何安排活动环节才能更好的指引幼儿进行学习操作等等。讲话活动中，在幼儿已有经验的基础上，经过有效的发问，帮助幼儿认识到废旧资料是能够再次被利用的。有的废旧资料是能够采集的，有的废旧资料是不可以够采集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧资料制作实用的东西的欲念。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作资料，并提出要求。在活动的过程中实时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赐予必定。不足之处：活动时，大多半幼儿不过一味的模拟显现的典范来进行制作。我想，假如把主动权还给孩子指引幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的试试，可能会对幼儿的创建性思想有更好的启迪和帮助。变废为宝教课设计8教课目的：1、指引幼儿踊跃、主动地参加活动，理解故事内容，学习感觉故事中的不一样感情。2、懂得帮助他人是一件很快乐的事情。教课准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各种废旧资料等。活动过程：一、指引幼儿猜猜教师手中之物，调换幼儿参加活动的踊跃性。师：今日，老师带来了一件小小的礼品，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼品呢？请小朋友听一听故事《礼品》。二、教师边操作边分段叙述故事，指引幼儿理解故事的内容。1、师叙述故事的第一段：小树丫丫本来长得如何？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感觉如何？（悲伤、悲伤）2、师叙述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地叙述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感觉如何？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由议论，进行叙述）3、教师叙述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等候什么呢？4、教师持续叙述故事的最后一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼品。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为何它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为何要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完好叙述故事，幼儿赏识。师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完好地赏识故事）师：小朋友，你们喜爱故事里的谁呢？为何喜爱它？（喜爱小象、帮助他人）当他人有困难的时候，我们应当去关怀、帮助他。小朋友，你帮助过他人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（指引幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助他人后，你内心感觉如何？（快乐、高兴）师小结：帮助他人是一件很快乐的事情。四、活动延长：做礼品师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼品给帮助过你的人呢？老师给你们准备了很多的资料，等会儿请你们自己着手做一件礼品送给帮助过你的人。变废为宝教课设计9教课版本：选自江西高校第一版社第一版的《幼儿多元能力实践课程》中班下册《生活真巧妙》主题。教课思路：在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。孩子在此次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品很多孩子对显现出的作品表现出极大的兴趣。为了鼓舞、激励孩子进行废物再利用，更好地爱惜我们身旁的环境，所以我进行了此次教课活动。教课方法：发问法、察见解、表演法教课手段：制作生动、形象的幻灯图片协助教课教课目的：1、在察看、议论的过程中理解故事。2、经过故事感觉环保的重要性。3、发掘孩子变废为宝的创意。教课要点:增强孩子的环保意识，进行废旧再利用。教课准备：各样废旧物件、塑料袋制作的服饰、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音教课过程：一、激发兴趣，引出课题。（鞭炮声）师：咦，哪里这么喧闹？本来是山羊爷爷的“巧妙商铺”开业了，我们一起去看看吧！（教师带孩子进入活动室）师：这就是山羊爷爷的“巧妙商铺”，还有两行大字“巧妙商铺真巧妙，能把废物变为宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的故事吧！二、在察看、议论中理解故事内容。（一）教师完好叙述故事《变废为宝》。发问：1、故事的名字叫什么？2、山羊爷爷开了个什么商铺？3、你感觉山羊爷爷的商铺为何会取名为“巧妙商铺”呢？(教师鼓舞孩子勇敢表述)（二）听故事录音，边观看故事图片。（三）分段叙述故事，观看故事图片。1、第一副图，发问：山羊爷爷在店门口写了什么字？2、第二副图，发问：谁去了巧妙商铺？小白兔拿了什么？山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力）你能用饮料瓶做什么？3、第三副图，发问：小鹿拿了什么去“巧妙商铺”？山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）你能用塑料袋做什么？4、第四副图，发问：小马在想什么？山羊爷爷的做法好吗？为何？（鼓舞孩子自由表述，并说出原由）教师小结：山羊爷爷在为大家做好事！不单让丛林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节俭了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们四周的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！三、鼓舞孩子进行废物再利用1、观看塑料袋服饰显现。师：为了庆贺“巧妙商铺”开业，山羊爷爷还准备来了一场特别的服饰显现，我们看看吧！（由几名幼儿衣着用各样塑料袋制作的服饰配上音乐进行表演，）师：这些服饰漂亮吗？你知道这些服饰是用什么资料做成的？(孩子回答略)师：真没想到装了衣服、鞋子的塑料袋也能做成这么漂亮的服饰宝贝，山羊爷爷真是了不起！2、请你进行废物再利用。师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物件制作的漂亮宝贝，老师这里采集了一些废旧物件，你能用它来做什么？（鼓舞勇敢幼儿表达自己的想法和创意）3、结束活动，带孩子出活动室师：孩子们的想法和创意都不错，我们此刻就去着手实现吧!等我们做好了就送到山羊爷爷的“巧妙商铺”去。变废为宝教课设计10一、设计企图：一次性的物件给人们带来了极大的便利，但这些物件随意抛弃又造成了环境的污染。依据新大纲的要求：指导幼儿利身旁的物件或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。利用一次性物件来勇敢进行创新制作，既培育了幼儿着手动脑能力，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。近来，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及联合本班的主题活动，我特设计本活动。主假如指引幼儿在赏识废旧物变宝创建出来的美后，自己着手利用平时常常抛弃的废旧物也来创建一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。二、活动目标：1、愿意与伙伴交流自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的磋商能力。2、试试用多种废旧资料制作海底世界，体验创建的乐趣。3、增进幼儿的创新意识与环保意识。三、活动准备：物质准备：采集制作玩具的废旧资料，师幼共同采集各样废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。经验准备：幼儿对大海的水生动物有必定的经验。空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，显现台呈半弧形搁置于幼儿视线前面。四、活动过程：活动流程：激发兴趣→自由选材→分工合作→着手制作→交流分享→审美延长（一）激发兴趣1、出示废旧物件，惹起幼儿的兴趣：这几日，小朋友们都和老师一起采集一些废旧资料，你们猜它们有什么用？2、幼儿赏识废旧物件制作出来的海底世界：瞧，这些小朋友们利用这些废旧资料制作出什么？漂亮吗？今日我们大家也一起来把这些废旧资料变为漂亮的海底世界吧。（二）自由选材、分工合作1、提出要求：老师把这些废旧物分红几组？你喜爱用什么资料制作，就去坐那一组，而后同和你一组的小朋友一起商议，怎么分工，大家一起合作达成作品。2、幼儿自由选择资料，并商议如何分工合作。（三）着手制作作品1、幼儿开始制作作品。2、教师以观光者的身份介入，并赐予适合的指引、启迪。（四）交流分享1、显现各组的作品。2、每组请一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。（五）活动延长除了利用废旧物能够制作漂亮的海底世界，你们还有没有其余的想法请小朋友回家此后自己着手创作，并拿来学校与小伙伴一起分享，我们一起来开个变废为宝的显现馆吧。变废为宝教课设计11设计企图：一次性的物件给人们带来了极大的便利，但这些物件随意抛弃又造成了环境的污染。依据新大纲的要求：指导幼儿利用身旁的物件或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物件来勇敢进行创新制作，既培育了幼儿着手动脑能力，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动。主假如指引幼儿在赏识废旧物变宝发明出来的美后，自己着手利用平时常常抛弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。所以，此活动根源于生活，又能服务于幼儿的生活。活动目的：愿意与伙伴交流自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。试试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。增进幼儿的创新意识与环保意识。活动准备;物质预备：采集制作玩具的废旧资料，师幼共同采集各样废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。经验预备：幼儿对大海的水生动物有必定的经验。活动过程：（一）激发喜好让幼儿赏识由废旧物制作的作品，惹起幼儿制作的向往和喜好。（二）自由选材，合作创作在轻音乐播放的轻松气氛中，让幼儿自己选择资料，并和伙伴一起商议如何创作漂亮的作品，而后共同制作。（三）着手制作作品教师以观光者的身份，利用发问指引启迪幼儿更好地发明创建作品。（四）交流分享让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。经过孩子之间的相互赏识、相互交流，激发了他们对废旧物变为宝的喜好，体验大家合作的乐趣。五、活动延长请小朋友回家此后也能够自己着手利用家里的废旧物件来制作其余的物品。变废为宝教课设计12活动目标：1、在察看活动中理解故事内容。2、丰富词汇：变废为宝，巧妙。活动要点：在察看活动中理解故事内容。活动难点：丰富词汇：变废为宝，巧妙。活动准备：教课挂图。活动过程：一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。1、教师：小朋友，看看这是什么？2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋能够变为宝贝呢！这是怎么回事呢？我们今日一一个故事就叫做“变废为宝”。二、出示挂图，指引幼儿集体察看、理解图一1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？（指引幼儿要点察看山羊爷爷的商铺，读一读图书上商铺的名称“巧妙商铺”和点门旁的两行大字“巧妙商铺真巧妙，能把废物变为宝”。）2、在幼儿察看、叙述的基础上，教师完好地叙述图一内容。三、请幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读1、幼儿自主阅读，初步认识图书内容教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变为宝贝吗？请小朋友翻开你的书自己去看，看书的时候我们应当怎么看？注意些什么？教师：看书的时候要依据画面的先后次序看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、爱惜图书。（教师巡回指导，注意指引幼儿学习认真察看画面，并依据画面的先后次序叙述故事。）2、教师发问：你看到故事里说了什么？（鼓舞幼儿简要叙述自己对故事的初步认识。）四、集体看挂图，理解故事内容1、发问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？3、看看小马的表情，你感觉它在想什么？山羊爷爷是怎么回答的呢？（鼓舞幼儿勇敢表达自己的建议，要点鼓舞幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）4、教师完好地叙述故事，指引幼儿进一步理解“变废为宝”的意义教师在叙述故事的过程中，鼓舞幼儿谈谈故事中动物之间的对话。教师发问：你们感觉山羊爷爷这样做对吗？为何呢？变废为宝教课设计13教课内容：义务教育课程标准北师大版六年级数学下册8～9页[教课提示]统计知识学生在先期的学习中已经多次波及到，学生应当能够应用自己所学的数学知识进行数据的采集、整理和简单的剖析，并经过简单的计算办理后用统计表或统计图表达出来。所以，本节课的教课要点应放在组织学生经过对这些数据的剖析，使学生明确：如何应用我们已掌握的数学知识解决生活中所碰到的问题，进而实现数学知识生活化；生活中到处有数学，数学既于生活。同时使学生遇到感情、态度和价值观的教育。为此，特拟订教课目的以下：1、使学生进一步熟习条型统计图，并能依据统计表或统计图中供给的信息解决有关问题；2、经过对废品回收有关问题的解决，增强学生的环保意识和数学的应用意识；3、联合教课内容有机浸透环境保护教育，增强学生的节俭意识，激发学生的学习兴趣和求知欲念；[学习准备]1、让学生提早一周开始在家里采集各样废品，从周一到周五进行分类整理，形成数据并制成统计表和统计图备用；2、学生提早自学课本内容；[主要教课情形]一、情形导入。在平时生活中，人们制造的垃圾好多，其实这里面也有很多实用的“废品”，今日我们就来一起试试试看，如何使这些“废品”变“废”为“宝”大家说好不好？下边请同学们取出自己上周所采集的废品资料。并分小组交流，谈一谈自己采集这些资料的过程，以及经过这些数据自己有什么想法和见解。介绍部分学生全班交流。[[评论]：教师从学生的生活实质出发，利用学生自己采集的生活素材来激发学生的好奇心和求知欲，一下子就把学生的研究欲念给吸引过来了，并切合学生的年纪特点和知识构造特点。二、研究思虑。1、投影显示书中的资料一。学生独立回答书中的两个问题。并让学生简单说一说自己对这两个问题的思想过程。教师对学生的讲话赐予合时的评论。2、试一试。投影显示书中的统计图并提出以下问题：⑴小红回收的易拉罐哪个月多，哪个月少？你能解说吗⑵说一说小红回收的易拉罐数目的变化状况，并赐予解说。⑶假如回收10个易拉罐可制成2个新易拉罐，分别计算每个月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的数目，并填入表中（表见书第9页）。⑷小红回收的易拉罐一共能够制成多少个新易拉罐？在全斑进行交流。学生在交流的过程中教师巡视，踊跃参加学生各小组的议论，采集有关信息，并帮助学生纠正思想上的误差。当学生议论到必定程度的时候教师开始组织学生进行全斑交流，对那些语言正确，思路清楚的讲话要赐予充分的必定。同时对那些表述还完好的讲话要赐予适合的评论同时鼓舞他们对问题做进一步的思虑。在学生的议论过程中，可能会出现一些建议分歧，既一部分学生可能不过把自己现有的旧易拉罐拿去换新易拉罐，而另一部分学生可能会把自己换剩下的一部分与他人合作再去换取新的易拉罐。不论学生采纳那种方法，只假如学生经过自己的独立思虑得出来的结论，切切合生活实质，教师都要赐予充分的必定，以最大限度的调换学生的学习踊跃性。激发学生思虑：经过小红回收易拉罐这件事请同学们谈一谈自己的见解和想法。我们应当如何对待生活中的这些“废品”？[评论]：教师能够联合学生的年纪特点和知识贮备特点，灵巧的使用教材。教师没有做过多的指引和解说，放下老师的威望意识，把学习研究的主动权交给了学生，让学生有充分的时间和空间去交流、去研究，进而实现了讲堂“教”与“学”的和睦一致，表现了以“教”为“学”的服务意识。三、练一练（书第9页的1、2题）。学生独立解答，教师巡视，对学生出现的思想阻碍和计算错误赐予帮助，达成后组织学生进行评论。[评论]：两道练习题的数目关系其实不复杂,对六年级的学生来说应当属于应知应会内容,所以教师并无去组织学生议论，也没有解说，而是充散发挥学生的主体作用，松手让学生去做，自然，教师也没有忽视对学困生的指导，让学生去充分的体验学习成功的欢乐，进而最大限度的调换学生学习的踊跃性，主动性。四、想想：联合本节课的学习内容，对我们采集的数据做进一步的剖析，将会得出什么样的结论？[评论]：数学于时候，所以要回归于时候。教课经过“想想”这个坏节，使学生能够把“数学知识生活