淮南师范学院资源共享课程申报书

淮南师范学院

精品资源共享课程

申报书课程名称无机及分析化学所属学科化学建设周期4^负责人刘道富联系电话所属院系化学与化工系申报日期2014年8月20淮南师范学院教务处制

二。一四年七月填写要求.以word文档格式如实填写各项。.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。.如表格篇幅不够，可另附纸。

.课程负责人情况

1-1基本信息姓名刘道富性别男出生年月1972.12学历研究生学位硕士电话专业技术职务副教授行政职务副处长E-mail@,com院系化学与化工系地址淮南市洞山西路邮编是否本校专任教师（若否，请注明受聘教师类别及实际工作单位）专任教师1-2授课情况课程名称课程类别授课对象周学时学生/年无机及分析化学学科基础本科生4180人化学发展与思想史专业课本科生190人生活中的化学选修课本科生2200人7学究况1教研情主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。.以质量工程为抓手，加强应用型人才培养模式改革，《淮南师范学院学报》，2011（4）.生物类专业《无机及分析化学》课程改革与试卷库建设；20H年校级级教研项目，院教学（2011）45号.生物类专业无机及分析化学教学改革研究--以淮南师范学院为例，《淮南师范学院学报》，2012（3）.应用型本科高校化学类专业人才培养方案的研究与实践，省级教学成果二等奖2012.121-4学术研究情况近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、著名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。一、研究课题：.具有优良光电功能有机配体及配合物的设计与合成;2011年省教育厅重点科研项目，KJ2011Z338,2011.1,主持；.基于氮自由基的分子纳米磁体的制备和性质研究;2011年省级科研项目,KJ2012B174,2011.12,第二;.具有优良光电功能新型配合物的合成与应用研究；2012年淮南市科技计划项目，2012A01001,2012.8,主持;二、论文、专利.一种含三苯基毗咤结构有机化学物的合成与性质；《化学研究与应用》，2013.1,第一作者；.种具有AIE效应的新型有机化合物及其合成方法；发明专不必专利号32013.11,第一发明人；.两种三苯胺鼠基取代二苯乙烯类席夫碱衍生物的合成及性质；《化学世界》，2014.8,第一作者；.其他主讲教师情况注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。

姓名出生年月专业技术职务行政职务从事学科承担课时备注孙志梅1976.4副教授化学54赵星1978.11讲师化学36李莉1978.8副教授化学36.课程情况3-1课程概况课程名称无机及分析化学讲授节数54+36预计总学时90预计总时长67.5每讲情况序号章节标题时长主讲教师关键词1第一章气体和溶液3刘道富分压定律2第二章化学反应的一般原理9刘道富盖斯定律3第三章原子结构3刘道富量子数4第四章分子结构6刘道富最大重叠5第五章定量分析概论3孙志梅有效数字6第六章酸碱平衡与酸碱滴定6孙志梅解离平衡7第七章沉淀平衡与沉淀滴定6孙志梅沉淀平衡8第八章氧化还原反应与氧化还原滴定9孙志梅电极电势9第九章配位化合物与配位滴定法6刘道富配位平衡10第十章紫外一可见吸光光度法3刘道富吸收定律11无机及分析化学实验118李莉12无机及分析化学实验118赵星3-2课程描述3-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）无机及分析化学于2010年淮南师范学院升本设立生物科学专业后，人才培养方案中就设置了此门课程；目前有生物科学、生物技术、生物工程、食品质量与安全四个专业的本科生开设此门课程；年授课人数350人左右。目前，该课程的1.课程教学大纲，考试大纲；2.分章节全部课程内容PPT;3.授课相关教案；4.部分课后习题参考答案等资料均在课程资源网上对学生开放。

3-2课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）《无机及分析化学》是生物工程专业学生学习的一门学科基础课程。本课程的教学目的是使学生完整的了解和掌握必要的化学基础知识和基础理论，培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，培养学生科学思维能力和自学能力。在元素周期律、原子和分子结构理论和四大化学平衡（酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡和配位解离平衡）原理的基础上，讨论重要元素及其化合物的结构、组成、性质、变化规律及其含量测定的一般方法。教材内容尽可能和生物各专业对化学基础的要求相结合，为学习后继课程及从事专业实践打下必要的基础。通过理论学习，结合无机和分析化学课的学习使学生重点掌握以下内容：.二个结构：（1）原子结构；（2）分子结构；.三个基础：（1）化学热力学基础；（2）化学动力学基础；（3）电化学基础.四大平衡及滴定：（1）酸碱平衡及滴定；（2）沉淀-溶解平衡及滴定；（3）氧化-还原平衡及滴定；（4）配位平衡及滴定；其中：原子结构、化学动力学基础、电化学基础、氧化-还原平衡等是难点内容。理论部分课时分配章次教学内容理论学时习题学时小计第一早气体与溶液314第二章化学反应的一般原理628第三章原子结构314第四章分子结构415第五章定量分析概论314第六章酸碱平衡与酸碱滴定法628第七章沉淀溶解平衡与沉淀滴定法115第八章氧化还原反应与氧化还原滴定法628第九章配位化合物与配位滴定法415第十章紫外-可见吸光光度法303第十一章元素自学合计4212543-3课程预期受众的定位与目标（一）预期受众大生物类的修读无机及分析化学课程本科生的学习资源；化学类、环境类学生学习无机化学和分析化学课程的参考。（二）二建设目标.教学基本材料课程组根据学科专业特点、学科发展的进展、后续课程的学习等要求，对原有的教学大纲、考试大纲进行全面修订。努力做到明确课程在人才培养中的地位和作用，明确的能力培养要求及培养措施，学时分配和进度安排合理；教案编写要依据大纲要求，符合教学基本规范，内容要系统、完整，及时反映学科新进展和技术创新成就。.教学方法与手段改革积极探索实践讨论式、情景式、问题式以及协作互动式等教学方法；充分利用现代教学手段和技术，科学合理地运用多媒体，精心设计制作具有自身特色的教学课件。.考核方法改革课程组积极探索考试方法的改革，注重过程评价。把作业、实验报告、课堂表现等环节纳入考试考核体系。把现有的试卷库（20套）重新整合，力求试卷更科学合理，课程完全实现教考分离。.网站建设课程组承诺建设独立的课程网站。项目建设1年内，课程申报表、课程简介、教学大纲、考试大纲、教师队伍、授课教案、授课课件、作业习题、辅导答疑、参考书目等全部上传到网上。.课程录相课程建设4年内，保证拍摄不少于10节课的课程录相，并上传到课程网站上进行资源共享。3-4相关教学资源储备情况（包括但不限于录像储备）课题组经过近十年的积累，生物类专业的《无机及分析化学》课程资料基本齐全，包括以下几个方面材料：.课程教学大纲，考试大纲；.分章节全部课程内容PPT;.授课相关教案4,试卷库（20套）.部分课后习题参考答案4.评价反馈47自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）《无机与分析化学》课程为生物专业的第一门专业基础课，起着承上启下的作用。内容分为无机化学和分析化学两个部分，内容较多。通过本门课程的学习，让学生对大学化学有一定的认识，并为后续课程打下基础。与实验课配合，锻炼学生的超越课本的自学能力和实验技能。所以在授课中本人注重将课程内容与中学知识的衔接性、与专业背景的相关性、与日常生活的联系性等因素统一考虑，充分调动学生的学习积极性，利用多媒体课件，将知识点形象生动的展现给同学们，同时在课堂语言设计上，尽可能做到风趣幽默，通俗易懂。从近几年学生的考试的平均成绩都在75左右，最高分98分。成绩反映学生对课程内容掌握情况良好。从近三年网上评教结果来看，网上评教分数平均分为92.82分，排名同班级当学期所有课程评教分数和前三名。综合反映，本课程的教学效果良好。4-2学生评价（如果本课程已经面向学生开设，填写学生的评价意见）.刘老师的课堂教学纪律管的非常严格，要求不迟到、不早退、不旷课，上课不许玩手机，按时完成作业，并将课堂综合表现记入平时平绩，我觉得公平合理，我们学的踏实。.刘老师在上课中利用多媒体将原子、分子运动等微观抽象的东西用动画的形式，形象展现出来，能我们更容易理解，我们很喜欢。.刘老师在上课中能将相关知