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XX一年级数学上册第四单元教材分析一年级上册第四单元教材分析及教学设计（一）教学内容初步认识：长方体、正方体、圆柱和球。主要是直观认识，初步感受特征，能够辨认和区别。（二）教材编写特点和教学建议：※结合直观和操作活动认识第四单元认识图形（一）同，有的形状不同，形状相同的物体可以看成一类。种一般模型叫什么图形。可以说出属于自己的答案，有很大的开放性。“做一做”的第1题，让学生通过滚圆柱、推长方体、搭积木、转球、摸球等活动，利用视觉、触觉、运动觉的协同作用，感性的、初步的了解各种立体图形的特征，使学生感受平面和曲面的区别。并通过让学生互相说一说操作的感受，培养初步的交流能力。“做一做”的第2题，为学生提供了一个游戏的范例，要求学生在看不见实物的情况下，按指定的形状摸实物。使学生通过触摸体会各种图形的特征，加深对所学图形的认识。第一时认识简单的立体图形和图形。2培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。实物与图形，初步建立空间观念。教具、学具准备：6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软、投影片。时安排：1教学过程：一、质疑激情：的物体放在一起。二、操作感知：分一分，揭示概念。教师巡视。小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？揭示概念。示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。摸一摸，感知特点。实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。汇报交流长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。球：是圆圆的。（6）1方体，然后抽象出长方体图形。抽象出正方体、圆柱、和球的图形。记忆想象分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先黑板上，最后再拿出相应的实物。（想）学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物。学生判断它的形状。（）的图形，让学生进行辩认。圆柱和球的实物。四、分组活动，体验特征让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。求摸，看谁摸得准。五、小结：你今天有什么收获？六、巩固练习1、2第二时认识图形数学活动教学目标单元所学立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的乐趣。2交流能力。3、使学生初步感受数学与实际生活的联系。教具、学具的准备（可以用牙膏盒等积木等。教学过程设计一、介绍“找物品”的方法物的形状。4图形，以后我们在中学会学到。的活动中使用。“随意拼”三种游戏。二、介绍“摸实物”的方法．准备实物状稍大的便于确定形状的实物（铅笔，三棱柱积木）放在地上。2．摸实物个同学拿出一个立体图形（如圆柱）做两次后，让进行判断的同学来出题摸实物。三、介绍“拼积木”的方法．教师示范422．学生拼积木方体拼一个大的正方体或长方体？后的立体图形各用了几个什么形状的积木。四、介绍

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