《课间十分钟》教案

《课间十分钟》学习授课设计《课间十分钟》学习授课设计10/10《课间十分钟》学习授课设计《课间十分钟》授课设计(一)授课内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版道德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标重视于使学生初步认识合理安排课间时间的常识，但怎样玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得怎样合理安排课间活动;第二课时旨在使学生懂得怎样有益活动，并遵守纪律和规则。学情解析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与集体游戏的机遇，更不知道怎样安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，方才走开幼儿园的孩子，心理上表现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自想法识强烈，缺少正确解决问题的能力与方法。设计思路《道德与生活》是一门以少儿的生活为基础，以培养道德优异，乐于研究，热爱生活的少儿为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《道德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所表现的文化是一种少儿文化，力求“童心”、“童趣”。若是教师能够掌握教材和少儿的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就简单激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动爽朗地学习。对于方才入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动能够说是不能能的，他们的注意力也很不简单集中，所以课堂上我设计了多种形式的活：卡片、玩游、听歌曲⋯⋯学生在一中能、脚、心、了学生的极性,使学生能主参加到学中来。如上伊始,在《十分》快的曲中学生造一个松的学氛，力求松、快乐、自主、和的堂气氛，激孩子的学情。授课目知道休息要做好下一的前准,玩文明的游,养成优异的行。在学校里和同学友好相,遵守学校的各序次。授课要点合理地安排十分。授课点极睁开有益的活，懂得活中要遵守序次和。授课准歌曲《十分》、声音。学生制作写有“上所”、“喝水”、“做游”、“先拿出下的”等内容的卡片。学生把桌椅开，空出一地。安排。第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。授课过程第一课时活动一观看视频解析问题1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着抵达了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们快乐吗?你们瞧!他来啦!(老师显现课件，用动画形式出现“喜羊羊”。)“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课，你们快乐吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧!师：今天我们学习第七课。(贴出课题《课间十分钟》)师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么?(播放录像，生观看后回答。预估：若是学生说得对，赐予必定;若是学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生解析”的环节相机指出来，给以补充。)教师定格录像画面，逐一引导学生解析。学生仔细观察画面，解析不好的行为有什么害处?应该怎样做?预设：学生解析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，认识时间的可贵、安全的游戏是特别重要的，知道浪费时间、不能够礼让是不文明的行为。学生解析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实质，教师带读并可带着学生表演。(设计妄图：依照一年级学生的心理特点，以学生喜欢的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强授课的针对性。正确的课间活动是本课的授课难点，引导学生模拟练习，经过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，打破授课难点。)活动二创立情境交流、解析其他做法“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反响的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能够合理安排时间的情况呢?听歌曲《课间十分钟》创立情境，学生模拟再现。教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?让学生依照自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上洗手间”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。4.小小谈论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?小组谈论。班级交流。小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们第一要解决上洗手间、喝水等生理需求问题。游戏：我是课间行为督查员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。解析谈论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意防备?教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极睁开有益的活动，活动中要遵守序次和规则。预设：能当堂练习的就当堂练习。引导学生解析下楼梯触犯有什么不好，怎样做才能安全?师生想出好方法后，让学生课上模拟练习。若是时间丰饶，学生说得不全，老师创立情境，补充几种引导学生解析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等(设计妄图：道德与生活授课应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实质存在的行为，经过课上的交流、解析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。)活动三朗诵儿歌牢固做法“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒!我经过和大家的学习方才编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：下楼梯，沉寂等，轻声慢步靠右行;游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;饮水时，要排队，文明礼让友谊长;不疯跑，不打架，互相礼让乐淘淘。老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。(设计妄图：儿歌授课适合低年级的学生。经过朗诵儿歌，进一步牢固前面所学的知识。)活动四课后延伸“喜羊羊”：宣布评比文明课间小队的信息。师(显现文明课间小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。(设计妄图：道德与生活授课拥有开放性，授课时空不应该限制于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。经过课后的评比活动，促进学生的知行一致。)《课间十分钟》授课设计(二)第二课时活动一游戏激趣，研究“上课铃响了”的现象师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特其他礼物，你们想看看吗?生：想!师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛张开，好吗?(出示电铃)生：哇──!师：这是什么?生：电铃!(快乐)师：漂亮吗?生：漂亮!(情绪高涨)师：谁能让电铃响起来?(激情调动)生登台演示。师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢?生：上课了，是提示我们用的。生：让我们知道是上课的时间。师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提示。(设计妄图：游戏是少儿学习的有效方法，对培养少儿的情味，让少儿体验乐趣、理解规律、学习知识等都是特别适用的。采用带有“玩”的色彩而有与学习内容亲密配合的活动方式引出本课学习内容。)活二不同样巧解析：听!“姑娘”来了。(多媒体播放声，并出示教材上31画。)你看看些小朋友都在做什么呢?(集体交流，登台指⋯⋯)生：有的小朋友马上跑回教室。生：有的小朋友听到声往外跑，可定会到的。生：他要早点把自己的西管许久不会到了。生：有的小朋友已把准好了，可有的人西找不到。(意：在找中的“不同样”的授课中，教充分利用教材源，加深学生的感知。先以形式，分小，再行集体交流，使学生有机遇运用多种方法表达自己的感觉、想法，分享交流，表达能力。)：同学察得真仔!什么都听到了，大家反的果不一呢?生：因小朋友没有管好自己的西，自己的球拍自己要收好。生：因她下没有先做好准就出去玩了，才会上没有准好。(意：本意在把与孩子生活切地系起来，学生充分感官，去察、思虑生活象。)活三情境巧模：同学火眼金睛，“喜羊羊”夸你都是心察生活的孩子，决定大家来想法帮帮忙。放铃声录音，模拟表演。阅读教科书说说：这些同学是怎样做的?击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备?朗诵儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，沉寂等着老师把课上。教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。(设计妄图：经过学生表演牢固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。教师还应该在平时的行为中不断地屡次和关注才能最后引导学生养成优异的习惯。)道德与生活课要提高授课实效，就不能够没有体验。体验这样重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育各种体验的源泉活水。如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，少儿在真实的生活世界中感觉、体验、领悟并获得各方面的发展，并且师加入其中。到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在同样