幼儿中班语言教学随笔_第1页
幼儿中班语言教学随笔_第2页
幼儿中班语言教学随笔_第3页
幼儿中班语言教学随笔_第4页
幼儿中班语言教学随笔_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

—幼儿中班语言教学随笔在学习和工作中,大家都看到过不少让自己印象深入的随笔吧?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔堪称经典呢?下面是由给大家带来的幼儿中班语言教学随笔7篇,让我们一起来看看!幼儿中班语言教学随笔篇1巧妙的调动孩子得进取性今天户外活动,我和小班的孩子训练双手交替拍球。活动之前,和孩子们一齐进行了热身——自由拍球活动。然后,告知孩子们,此刻我们来训练双手交替拍球,要求是——左右手交替进行,边拍边数数,按二八拍进行,活动刚开头没拍几个,浩亮小好友喊了声:“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清晰,走进他问:“你的球没气了?”他很认真地说:“不是,我没劲了”,看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动激励他说:“劲是练出来的,你看老师和别的小好友都有许多劲,”这时浩亮小好友也之后一、二、三、四……的拍起来,我问:“有劲了吗?”他神情的张开五个手指说:“我有这些劲了!”,“奥,那么多劲了,劲是不是越练越多啊?”他快乐地说:“是”。接下来的时间他一刻也没停,双手拍得那么欢。这件事使我感受到,每项活动,孩子们的爱好和进取性都来自于老师的正确引导和激励,只要调动起孩子的爱好和进取性,就有使不完得劲。幼儿中班语言教学随笔篇2激励让孩子建立自信户外活动开头了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里喧闹非凡,活力勃勃,处处都是孩子们的笑容,开心的笑声,就连最内向的琪琪小好友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小好友是从外地转过来的,性格内向,很少与伙伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些愁闷,在团体中显得郁郁寡欢,所以户外活动时,她总是自我躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,许多的活动技巧也把握不了。我常用爱的目光去看他,用暖和的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽广的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告知我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人赞叹啊!于是我快乐的抱起她:“你太棒了,连续努力!”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光,笑容也活泼起来。我又不失机遇的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从今以后,琪琪时不时不地展现跳绳的本事,许多把戏技巧让她跳的很简便自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不行估量的作用,它能够帮忙孩子建立自信,构成自我肯定与自我赏识的良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要暖和,尤其是来到我们团体中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么完善!幼儿中班语言教学随笔篇3心理健康教育实行以下详细措施:一是主动引导幼儿园生保持健康向上的心理状态。把心理健康教育融入到学校德育目标之中,主动组织并引导同学参与丰富多彩、形式多样的校内文化和社会实践活动,陶冶情操,促进其全面进展。二是切实帮忙幼儿解决实际问题。老师常常开展深化细致的谈心活动,帮忙他们解疑释惑,理顺心情,化解冲突,帮忙他们培育良好的心理素养。三是充足发挥课堂教学在幼儿心理健康教育中的重要作用。大力普及幼儿心理健康教育,不断丰富心理健康教育内容,改进教育方法。四是主动开展心理健康宣传教育活动。充足发挥校内播送、电视、橱窗、板报以及校内网络的作用,通过组织开展心理健康宣传活动、举办心理健康教育讲座等多种形式,大力宣传普及心理健康学问。五是认真开展摸排工作,对心理有问题的幼儿做到及早发现、按时预防、有效干预。幼儿中班语言教学随笔篇4这次泥工活动,我破例为大班孩子们准备了粘土,当我课前在准备和泥时,不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了:“老师,您要干什么?”我说:“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白,行行小兄弟姐妹说:“是为咱们准备的吗?”我夸赞:“你真聪慧,情愿玩吗?”孩子们在一旁拍着手说:“情愿――!”当把一个个泥团分给孩子们,他们入获得宝拿着心爱的泥团,学着老师的样貌揉啊、团啊……,不用做任何的讲解。我做起了小时分――东道上,西道上,都来看我花爆仗“啪”――,孩子的花爆仗也一个之后一个响起来,“耶――”东胡同,西胡同,都来给我补补丁,这时你给我补,我给你补……。之后,启发孩子做一件自我钟爱的物品,一会儿功夫,飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带着孩子们进行了泥塑展现,当让孩子们把作品摆在泥工区时,浩浩小兄弟姐妹说:“老师,什么时分再玩?”婷婷请求说:“老师,再玩会儿吧?”……。我无奈的告知他们:“以后泥工活动,咱们连续玩泥巴,好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲,是无法用语言来形容。透过这次玩泥巴,看到了自然资源和民间艺术活动的魅力,不但能给孩子们带来无穷的乐趣,而且丰富了孩子的学问面,还培育了孩子们的合作精神。夏天雨过天晴后显现的漂亮的彩虹往往会成为孩子们谈论的焦点。老师可用提问的方式,引导幼儿观看彩虹的外形,再引导观看彩虹的颜色,教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿商量彩虹构成和消逝的原因等。对这种随机教育,幼儿很感爱好,参与的专心性也高。老师可在彩虹消逝后延续教育过程,如带着幼儿面对太阳用口喷水,观看显现的小小彩虹,进一步稳固所把握的学问。再如,当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生爱好,自发地围在一齐谈论不停时,老师可引导幼儿观看,对一些学问性的问题暂不告知正确答案,而是让幼儿把小动物带回自然角,连续观看,老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长,使幼儿把握的学问更标准、正确、丰富。幼儿中班语言教学随笔篇5玉玉和楚琪是一对好好友,平常总爱在一起玩,从来不打架,有的时分还上对方的家里做客,她们的父母也是非常友好,一接孩子的时分就两个一块儿接。可是事情总是“一分为二”的,这对孩子上课的时分经常掌握不住自己要说话,要不就低头静静玩不听老师讲课,最近我还发现琪琪的数学退步很大,可每次交上来的数学题却都是对的,这是怎么回事呢?终于有一次我发现玉玉做完了数学作业以后,琪琪就问她要,然后把它原封不动抄写下来,我走过去指着一道数学题问她会不会做,她却低头不语,原来她每次都是自己不动脑子依靠好友帮忙作题啊!这样的好好友在一起能算相互帮忙吗?想到这我突然意识到了问题的严峻性,确定再不能让她们上课时分坐在一起了,要让她们分开坐。虽然她们有些不情愿,但为了孩子好,我只能这样。楚琪也渐渐改掉了依靠好友作题的坏习惯,如今她必需自己动脑筋想问题了。通过这件事我发现,任何事情都可能是有利有弊的,关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情转化为有利的事情,这需要我们老师多观看多发现,从而真正的找到解决的方法。幼儿中班语言教学随笔篇6闻名教育家吉姆.特利里斯指出:“假如你能引导孩子迷上读书,那么你所影响的不仅是孩子的将来,而且直接影响整个下一代孩子的将来。”读书不仅可以使人开阔视野,增长学问,还可以使人明理,为人生导航。作为一名幼儿园老师,引导幼儿爱上阅读,我们责无旁贷,而绘本是被全世界公认为是最合适孩子阅读的图书,那么如何让幼儿接受绘本并且爱上绘本?如何在幼儿园区角游戏活动中,利用优秀的幼儿绘本读物,让幼儿欢乐阅读呢?依据幼儿园的课题研讨,开展了《幼儿园大班绘本阅读研讨》的课题研讨,尝试将绘本内容融入到幼儿的一日活动中,让幼儿对绘本有进一步的了解,让幼儿的游戏活动更加丰富多彩,从而激发幼儿的阅读爱好。共享是幼儿将自己的全部物或所支配的物品或者大事,欢乐、幸福、好处,时机等与别人一同运用,体验的行为,如图书、玩具、食品,一件好玩的事等。在工作中我们老师也一直将共享作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。案例:在园内绘本教学活动中,我选择了绘本故事教学《欢乐的森林舞会》。通过赏识、理解了绘本故事,幼儿懂得了要与小伙伴共享、友好相处。活动结束第二天,班中的刘心怡小好友就带来了好多糖果,开心地对我说:“刘老师,我把糖果和小好友共享。”接下来的几天,班中的一些孩子都间续带自己喜爱的物品和伙伴共享。看着孩子们开心的样子,我开心着自己的绘本故事教学给与孩子的道理启示。可是在今天的共享活动中,却令我沉思:苗子童开心地将自己带来的零食一个一个地小伙伴共享着,当他走过冯梦娇小好友身边时,却没有将零食分给她。我静静地问他:“你怎么不和冯梦娇共享呀?”苗子童一本正经地说:“她今天表现不好,老是欺侮小好友,我不想和她共享。”看着苗子童一副不开心、甚至难受的表情,我深思了……反思:对于幼儿来说,共享是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与伙伴交往的一种形式。孩子的共享有着“自发共享、诱发共享、被动共享”。他们的共享原因是什么?共享过程开心吗?共享结果满意吗?幼儿能否真正理解共享的道理呢?这值得作为老师的我们深思。幼儿中班语言教学随笔篇7秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的,老师、小好友都很喜爱他。早上入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟老师打招呼:“老师你好”,当然他也会得到老师的欣赏:“秉禄真棒”。上课了,秉禄会端端正正的坐在小椅子上,然后问老师:“老师,你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸赞“秉禄真棒”。可是这天这个棒小孩却遇到了难题,由于他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”,于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”,小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇,我趁机说“秉禄是个棒小孩,不怕苦、很英勇对吗”,“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我“老师我棒不棒”,同样我用激励的的语气对她说“秉禄真棒”。一句“秉禄真棒”,让我想了许多,孩子是需要激励的,作为老师千万不要吝啬自我对孩子的夸赞,多夸夸我们的孩子吧!由于他们要健康欢乐的成长。经过观看我发现他异样喜爱帮忙小好友做一些整理性的事情,如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论