学前儿童行为观察方法-描述的方法

第二讲

学前儿童行为观察方法第1页，共20页。描述的方法日记法轶事记录法实况详录法样本描述法第2页，共20页。一、日记法日记法的涵义1日记法的优缺点2日记法的运用3第3页，共20页。日记法是研究儿童发展最早采用的一种方法。1774年裴斯泰洛齐首创了宝宝传记法，《一个父亲的日子》。1881年普莱尔发行《儿童的心理》1900年达尔文撰写了《一个婴儿的传略》日记法第4页，共20页。某月某日，小蚕破壳而出。某月某日，第一次蜕皮。某月某日第二次蜕皮。某月蚕身由黑变白，某月某日，蚕身由白变亮。某月某日，开始吐丝织茧，某日茧成。某日茧破蛾出，某日雌雄蛾子交死，某日产卵。第5页，共20页。日记法的涵义运用如同写日记的方法，对学前儿童的行为进行观察和记录。特征：1、对观察对象进行长期的跟踪观察，即纵向记录2、用日记的方式记录新行为表现第6页，共20页。1、可以记下孩子大致的发展情形——综合式日记法2、将观察焦点集中在某一或几种发展的层面，例如，语言、社会、认知、动作技巧的发展——主题式日记法第7页，共20页。日记法的优缺点优点：详实性广度性永久性个别性缺点1、需要长时间持续性的与幼儿接触，大部份的日记法只能由孩子的亲人加以记录2、观察的结论具有偏向性，缺乏代表性和普遍性第8页，共20页。二、轶事记录法轶事记录法的涵义1轶事记录法的优缺点2轶事记录法的运用3第9页，共20页。轶事记录法的涵义nd2轶事记录法：观察者将自己感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的儿童行为和反应，以及可表现学前儿童个性的行为事件，用叙述性的语言记录下来，供分析儿童的行为所用。st1

轶事：独特的事件，感兴趣的、有意义的事件rd3

轶事记录法的特点：1、用文字描述的方式记录情况2、不受限于新行为3、内容可以是特定的发展范围，也可以是特别的儿童4、开放性，即感兴趣的事件第10页，共20页。轶事记录的优缺点优点1、简单、方便、灵活——最简单、最常用的观察方法2、用最简略的话描述内容，但说明了行为的背景及情境3、资料清晰4、长期性缺点1、容易受主观偏见影响2、记录的简练导致错误的解释或价值判断第11页，共20页。1、考虑什么情况下需要运用轶事记录法2、尽可能迅速地将事件记录下来，并记录有意义行为发生的情境3、记录的资料要客观、简化、准确和完整

包括行为发生的情境、时间及基本活动、语言有开始、事件发生的过程和结尾的完整的内容4、尽可能运用正确的词汇和文字进行记录5、把对事件的描述和对事件的解释区分开来轶事记录法的运用第12页，共20页。三、实况详录法实况详录法的涵义1实况详录法的优缺点2实况详录法的运用3第13页，共20页。实况详录法的涵义实况详录法：观察者在一段事件内（如一个小时或半天，甚至更长的事件内）持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现，然后进行分析的方法。特征：1、记录的内容：被观察者本身；被观察者与他人互动时所做的每一件事和所说的每一句话；被观察者所处的背景、环境2、详细记录行为、发生时的背景情景、行为发生的先后顺序3、被观察者所有的言行都是重要的，都需要记录第14页，共20页。实况详录法的优缺点优点1、随时可记录，只要情境合适2、使用简单，不需要经过很长时间的训练3、观察人数不受限制4、用于对课程的评价缺点1、耗费许多时间和经历2、需要快速记录能力3、需要优质的观察能力和文字表达能力4、处理资料的难度第15页，共20页。实况详录法的运用1、观察记录要详细、全面，以描述的方法记录2、用摄像机或录音笔3、一般连续记录的事件在一个小时左右4、注意区分客观的记录和主观的意见和评价第16页，共20页。四、样本描述法样本描述法的涵义1样本描述法的运用2第17页，共20页。样本描述法的涵义样本描述法：是一种详尽的、连续的、或顺序性的行为及当时情境的描述。特征：1、事先决定好要观察的内容2、记录的内容有选择性，有预先决定的标准，即观察记录儿童的哪一方面、哪一些行为表现3、需要比较精确的细节部分的记录第18页，共20页。样本描述法的运用和事件取样法等方法结合运用要详尽的记录第19页，共20页。内容梗概第二讲

学前儿童行为观察方法。某月蚕身由黑变白，某月某日，蚕身由白变亮。某月某日，开始吐丝织茧，某日茧成。某日茧破蛾出，某日雌雄蛾子交死，某日产卵。运用如同写日记的方法，对学前儿童的行为进行观察和记录。1、对观察对象进行长期的跟踪观察，即纵向记录。2、将观察焦点集中在某一或几种发展的层面，例如，语言、社会、认知、动作技巧的发展。——主题式日记法。1、需要长时间持续性的与幼儿接触，大部份的日记法只能。轶事记录法：观察者将自己感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的儿童行为和反应，以及可表现学前儿童个性的行为事件，用叙述性的语言记录下来，供分析儿童的行为所用。轶事：独特的事件，感兴趣的、有意义的事件。轶事记录法的特点：1、用文字描述的方式记录情况。2、不受限于新行为3、内容可以是特定的发展范围，也可以是特别的儿童4、开放性，即感兴趣的事件。2、记录的简练导致错误的解释或价值判断。