《欣赏摇篮曲》教案(小班音乐)

小班音乐优质教案《欣赏摇篮曲》活动目标：1的特点。2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。活动重点：欣赏感受摇篮曲的特点。活动过程：一、导入1（出示课件）眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？2月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？二．欣赏感受音乐1摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。样？好吗？三．动作表演1（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？（作轻轻的）四．延伸宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？伴着音乐，幼儿进行表达。附赠材料幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。备课流程,,是教师通备课从以下几步展开。一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动,是教师期标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。(一)把握教学目标的丰富内涵,是促进学习者全面发展及多,童获得全面、整合的发展。正确定位认知目标并所谓认知目标,是指儿童在学习过程中需要了解和掌握的概念、经验以及所获得的信息等。在备课中,教师首先要研究的就是这些信息的正确性,以免给幼儿错误的认知。其次,要判断这样的知识点是否是学前教育应该教授的,应尽量避免让教学活动的认知点太深、太难、太偏最后,教师还需要记住美国著名教育家布鲁纳指出的,“认知是一个过程,而非一种产品”,在制订目标时要更多地考虑儿童将如何获取这些概念和信息。重点突出技能目标,,:■动作技能:洗手、穿衣、绘画、做操、打球、跳舞等。■智力技能:观察、感知、记忆、想象、思维、推理等■自我认知技能:自我调节和监控能力。比如,会自己做计划,会检查自己的记录,,等等。,也是教师在备教学目标时需要重点突出的要素彰显情感态度目标所谓情感态度,是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的情,关的机制,是儿童学习的内在动力,直接影响着儿童是否参与活动、如何参与以及参与的程度等,有些学者称之为心智倾向或学习品质。比如,儿童对学习的兴趣、热情、求知欲;在学习中的情绪体验和感受,如愉快激动、紧张等;遇到困难能坚持,遇到问题会求助等信念的建立;对他人行为的敬佩、赞扬、羡慕等心理活动,等等。值得教师注意的是,以上三方面的目标是一个有机的整体,比如,情感态度与价值观的发展离不开知识与技能的学习,知识与技能的学习又必须以有利于其他目标的实现为前提,所以教师在备教学目标时要关注儿童的人本发展与社会要求的统一,强调目标的科学性与人文性的协调,努力达成对真、善、美的价值追求,体现可持续发展的理念。(二)确定教学目标的具体定位理解了教学目标的丰富内涵后,教师需要针对不同的教学活动来确定具体教学目标。一般可以从以下及步骤来开展。根据任务落实发展要点确定教学目标的第一步,就是要从主题脉络或社会培养的需要出发来寻求教育方向。它是成人的教育意志在教学活动中的体现。根据观察结合儿童需要确定教学目标的第二步,就是要从儿童的角度来思考教学目标的定位,是教师通过日常对儿童的发展现状及间题的观察来对第一步的思考进合起来,才能找到真正适宜的活动目标。结合素材特点进行精确定位确定教学目标的第三步,就是要深入分析活动内容的特点,对儿童的“最近发展区”进行精确定位,使儿童的发展方向更明确。(三)清楚表述教学目标,对于整个活动的筹备有着举足轻重的引领作用。因此,教师在制订目标时需要字斟句酌,力求用最简洁的语言将,1.要求在表述教学目标时,要符合以下三点要求。,所以它的表述应,,其活动目标能正确使用，水粉合作绘制西瓜;学习用简单的笔画表现蚂蚁的各种动,很好地帮助教师了解了在活动中要重点关注什么,也为教师随时检查幼儿的活动状况并进行及时的指导提供了依据保证逻辑性。要保证目标表述的逻辑性,首先,前,,比如“提高幼儿……”等,重要的是不要让这两种提法混淆在一起。其次,教,

尝试用不同的速度表现歌曲”但目的大相径庭,前者意味着幼儿将用不同的速度来演唱整首歌曲,而后者是要求幼儿用速度来区分歌曲中两个不同的段落。符合语法规范。一个完整、具体、明确的教学目标表述应该包括四个要素首先是要点明行为主体如“幼儿儿童等;,//记住/辨别;再次,即学习者针对目标所