部编版小学语文二年级上册 小蝌蚪找妈妈教案

课：蝌找妈●备课教师：王1．

认识14个字；会写9个；掌握多音字“教●教学目标：●课前准备：●教具准备：●教学过程：

正确、利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化（难点了解青的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理（难点加对学童话的兴趣。预习课，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演变过程；搜集有其他小动物的成长过程的资料。(学生)制作多体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动成长的资料(师)1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师2．预习生字，做字卡。(学生)●教学环节创设情境明确目标自学提示汇报交流反馈评价课尾梳理

教师活动导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找己的妈妈，但又不知道妈妈是谁，她在哪儿。我们跟他们一起去找找，好吗？板书课题引导学生有感情地朗读课题。重读“找妈”要读得亲切一些。教师出示蝌蚪和青蛙的图片，激发学生的学习兴趣。画出不认识的字教师范，要求学生听准字音、注意停顿。引导学在读中识记、理解生字。(1)边读课文边在文中圈出生字，准字音，多读几遍。(2)标出自然段序号。(3)同桌交流识字。(4)同桌互考，检查识字情况。(5)流利地朗读课文。教师检自学情况。指导学看图说话。(1)这幅图中画的是哪儿？有谁？们在干什么？(2)说说小蝌蚪的样子。出示课第1自段，自由读。(1)画出小蝌蚪的样子。(2)交流小蝌蚪的样子。(3)结合课文，找出相关语句，读读。

学生活动1.生对比观察图片，认识蝌蚪和青蛙。2.生有感情地齐读课题字音“妈妈”要读得亲切一些。学生明确学习任务。小组内自主学习。1.生注意听准字音和停顿。2.生同桌之间开展自学。自由朗读课文，标出自然段序号，圈画生字，反复认读和识记生字，练习把课文读正确读通顺在学的基础上同桌之间开展相互交流。3.生互动、生生互动，交流自学情况。在师的指导下按步骤认读生字和词语，师生相机正音”读b，读p、”是后鼻韵母，不要读成y、dn。(2)根据已有经验交流对字形的识。4.生运用多种形式朗读课文把课文读正确读通顺。1.生看图，按要求说图意。(1)池塘里有一群小蝌蚪游来游去学仔细观察说出小蝌蚪的样子：大脑袋、长尾巴。2.生在老师的帮助下理解词一群明白“大大的的比“大现得更强烈、更突出。

引导学有感情地朗读课文第1自段。(1)感悟“大大的长的”与“”区别。(2)指导朗读：强调重读“大大的来游去”要慢点读，表现出小蝌蚪的自由自在。

3.生用多种方式读第自然段小蝌蚪找妈妈●板书设计塘

脑袋灰教补迎

阿姨识字，读课文，预习小蝌蚪生长变化过程●本课作业●小结反思课：●备课教师：王正确、利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。●教学目标：

了解青的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理。●重点难点：能过朗读感知青蛙的变化，了解青蛙的生长特点（难点对科学童话兴趣点）●教具准备：课，各形态蝌蚪及青蛙道具●教学过程：●教学环节创设情境明确目标

教师活动复习生、生词。说一说过上节课的学习你知道了什么。导入新。(1)学习第～6自段中的生字。(2)小蝌蚪是通过几个小动物的帮找到妈妈的？

学生活动1.生齐读课题，开火车读词语。2.流课文的重要内容。自学提示

(3)鲤鱼妈妈和乌龟是怎么回答小蚪的？自由阅读课文，合作探讨自学提示中的问题。(4)找到青蛙妈妈时，小蝌蚪变成什么样？一、学生回答：小蝌蚪的身体发生了四次变化，汇报交流

先长出了两条后腿，再长出了两条前腿，接着尾巴变短了，最后尾巴不见了。(1)小组合作学习第2然段中的生字。

按老师指导分角色朗读课文。

反馈评价课尾梳理

(2)小蝌蚪是通过鲤鱼妈妈和乌龟帮助找到妈妈的。(3)鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪的妈四条腿嘴巴龟诉小蝌蚪们妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳(4)找到妈妈时，小蝌蚪变成了小蛙。二、比较“游过去”与“迎上去去的不同，体会小蝌蚪找到妈妈时那种高兴的心情三、逐段分析其他课文，理解重点词指定小组上台展示汇报，其他小组评价补充。

一组同学戴头饰表演，其他同学观看，并