教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)-74

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)1、单选题_____是在计算机辅助下进行的各种教学活动．以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：2、单选题十八届三中全会审议通过了《中共中央关于_____若干重大问题的决定》。A:深化收入分配制度改革B:推进农村改革发展D:加强和改进新形势下党的建设参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：《关于深化收入分配制度改革的若干意见》由国家发展改革委员会、财政部、人力资源和社会保障部联合制定，国务院2013年2月批转；《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题决定》于十七届三中全会审议通过；《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》于十七届四中全会审议通过。采用排除法，故本题答案选C。3、单选题根据迁移的性质不同，迁移可以分为_____C殊迁移D与逆向迁移参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。横与纵迁移是根据迁移内容的抽象和概括水平不同划分的。顺向与逆向迁移是根据迁移发生的方向来划分的。4、单选题教育发展的强大动力是_____。参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对改革创新工作方针的理解。【参考答案】A【名师点睛】改革创新是社会发展的动力，也是教育的发展动力。5、多选题依从阶段的行为具有哪些特点？_____D:随情境的变化而变化参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A，B，C，D。参考解析：以上四项均属于依从阶段的行为特点。故选ABCD。6、单选题天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是_____。C:无意注意和有意注意两者均有参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。儿童不由自主的注意是无意注意。7、判断题师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：师德激励要坚持以奖励为主，惩罚为辅的原则。8、填空题一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；____；____；自我调控能力。力参考答案:语言表达能力组织管理能力本题解释:【答案】语言表达能力、组织管理能力9、简答题简述我国学校德育应遵循哪些原则。参考答案:参考解析：(1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发原则；(3)知行统一原则；(4)集体教育与个别教育相结合原则；(5)正面教育与纪律约束相结合原则；(6)依靠积极因素、克服消极因素原则；(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则；(8)教育影响的一致性和连贯性原则。10、单选题我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：1日颁布。11、多选题弗洛伊德把人的意识分为_____。参考答案:ABC本题解释:参考答案：A,B,C。参考解析：弗洛伊德将意识分为潜意识、前意识和意识三个层面。他认为，“潜意识”是人的意识中被压抑的部分，“前意识”就像一个门卫，起检查作用。当潜意识想变成意识的时候，前意识就会以文明为尺度，检查它是否合乎文明的要求，并决定它是否外化为意识。12、单选题“大有大成．小有小成”是_____教学原则具体运用的结果。参考答案:D本题解释:参考答案：D。13、单选题社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于_____。A:第一次世界大战以后B:第二次世界大战以后参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。故选B。14、简答题师生关系参考答案:参考解析：是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互的态度。15、单选题幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和_____来看。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。故选B。16、单选题李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从_____人手对李小林进行教育。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：17、单选题“我发现别人不乐意像我希望的那样与我亲密，经常担心自己的父母或好友并不真喜欢我，我想与别人关系亲密，而这有时会吓跑别人。”这属于_____依恋类型。本题解释:【答案】刺激；反应参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：依恋类型分为：安全型、回避型、焦虑—矛盾型。三种类型有各自不同的表现，其中大部分人是安全型，这也是最健康的依恋类型。题干所述为回避型。18、填空题教师运用环境、自身和教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和影响，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的____。参考答案:陶冶教育法本题解释:参考解析：【答案】陶冶教育法19、简答题简述个体身心发展的一般规律。参考答案:参考解析：个体身心发展具有五个基本规律：(1)个体身心发展具有顺序性。(2)个体身心发展具有阶段性(3)个体身心发展具有不平衡性。(4)个体身心发展具有互补性。(5)个体身心发展具有个别差异性。20、简答题一幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她5+3=8之后，问她3+5等于多少的时候，她居然说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？问：这一案例揭示了儿童的什么问题？其主要发展趋势是什么？参考答案:根据皮亚杰的认知发展阶段理论，我们可知3岁儿童的思维发展尚处于前运算阶段，其思维具有不可逆性。这个案例揭示的正是儿童思维不可逆性的特点。儿童思维的主要发展趋势是：随着儿童年龄的增长，儿童的思维灵活性增强，开始从单维集中向两维集中过渡，形成“守恒”概念，思维的可逆性开始形成和发展。21、填空题联结学习理论认为，一切学习都是通过作用，在____和____之间建立直接联结的过程。参考答案:刺激反应22、填空题在教育起源问题上，心理摹仿说的代表人物是____国的____。参考答案:美孟禄本题解释:【答案】美；孟禄23、判断题教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。24、简答题某校班主任李老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件。李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说；“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”(1)李老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。(2)李老师的解释是否正确？为什么？参考答案:考解析：(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。其行为违反了《未成年人保护法》第三十条和第三十一条的规定。(2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借日教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。25、填空题学生完全按教师的计划要求或讲授来进行学习活动，这种学习方式被称为____，学生自己去发现，探讨解决问题，这种学习方式被称为____参考答案:接受性学习研究学习本题解释:【答案】研究学习26、单选题青少年有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩网络游戏的禁令，这属于_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。27、多选题影响幼儿品德形成的外部条件有_____。参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：影响幼儿的道德品质的外部因素有：家庭教养方式、社会风气、同伴群体、生活环境等。道德认知属于内部条件。28、单选题使人成为自由、幸福的人，是教育的_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福。这是教育个体享用功能。29、单选题下列哪项行为没有违反我国的《义务教育法》？_____A:分设重点班和非重点班B:使用未经审定的教科书C:将学校分为重点学校和非重点学校D:接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的行为，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。30、单选题下列选项体现趋避冲突的是_____。A:鱼和熊掌不可兼得B不足蛇吞象D:吃药治病又怕药苦参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A项属于双趋冲突。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标。但只能避其一所产生的冲突，C项属于双避式冲突。趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。选D。31、单选题在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：同位概念是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。鸡、鸭、鹅同属于禽类。所以本题选C。32、单选题认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：弗洛伊德的精神分析论认为，为避免痛苦在记忆中复现，当事者需要对自己加以抑制，将意识中不愉快的经验，刻意施加压力，将之压抑在潜意识中。此种现象称为动机性遗忘。33、判断题德育过程是组织学生的活动和交往的过程。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来的。34、单选题某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于_____评价。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程．提高教学质量。35、单选题孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是_____的差异。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。故选D。36、填空题幼儿游戏的物质基础和物质中心是____；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。参考答案:玩具本题解释:参考解析：玩具37、单选题《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调_____。A:课内与课外相结合B:德育与智育相结合C:教师与学生相结合D:教师与家长相结合参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。38、简答题学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面？参考答案:(1)道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。3岁前只有某些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。(2)美感。美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审美的标准。参考答案:C(3)理智感。理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。儿童理智感的发生，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。一般来说，在幼儿5岁左右，这种情感明显地发展起来。39、多选题教学过程的要素包括_____。参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。从其内涵中可以看出教学过程的要素，故本题全选。40、判断题教育的本质就是上层建筑。_____参考答案:错误本题解释:【答案】错误。除了上层建筑外，教育还具有别的属性。41、简答题简述幼儿亲社会行为发展的影响因素。参考答案:参考解析：(1)社会生活环境；(2)幼儿日常的生活环境；(3)移情。【命题立意】考查幼儿亲社会行为发展的影响因素。42、判断题“三笔字”即钢笔字、粉笔字和铅笔字。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：“三笔字”指钢笔字、粉笔字和毛笔字。43、单选题学前儿童掌握的概念主要是_____。本题解释:参考答案：C。参考解析：学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。幼儿掌握的词，只有随着经验的积累才获得概括的性质。44、单选题人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心得到发展。这体现了个体身心发展的_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：题干的描述体现了个体身心发展的互补性。45、判断题在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定是诊断性评价。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学评价的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价又称事后评价，一般是在