作文问卷调查表

课堂作文教学情况调查问卷（教师）老师们：为更好地了解我校作文课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步做好提高作文课堂教学质量的研究，我们想通过本问卷了解您对课堂教学的一些看法和做法。本问卷不记名，请各位根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢您的真诚合作与支持！1.您学过课程标准中的作文阐述部分吗？（）A.认真学过B.粗略看过C.培训时听过但自己没学过D.没有进行此部分的学习2.您认为，教师怎样才算是较好地完成了作文课堂教学任务？（）A.教完应学的内容，不管学生有无反应B.多讲多抄，学生完整记下应学内容C.指导方法，学生对应学内容会学乐学D.质疑问难，学生集体答完应学内容3．您在上课过程中让学生明确这节课的教学目标吗?()A经常明确告知学生B有时明确告知学生C—般不向学生说明或最多简单告知D反对告知，不告诉学生才有悬念，才会更好地吸引学生听课4．新课程将“情感、态度、价值观”作为重要课程目标，您作文课通常的做法是()A在大部分教学实践中落实了这一目标B只是在公开课时认真考虑这一目标C写入教案容易，实际落实有难度D以知识与技能目标为主E以上都不是5．就授新课而言，您编排作文教学内容最常用的做法是什么?()A与教材单元综合实践活动保持—致B按照写作知识内在逻辑顺序C根据学生的接受情况组织教学内容顺序D按照自己的思路6．当学生回答作文问题不全面、不正确时，您一般的做法是怎样的?()A不评价该生，转而提问其他学生，直到获得正确回答B自己给出答案C暂停所讲内容，转而展开讨论，直至班级学生都清楚D引导该学生找出正确答案7．在复习课或专题教学过程中，您是如何让学生知晓知识结构或知识体系的?()A很少明确提及B印发知识结构或体系的图示C教师总结出来并板书或课件展示D让学生自己总结，然后予以指导和帮助8．在作文课堂教学过程中，您更注重学生的什么表现?()A对知识的理解和技能的掌握B对学习的主动参与C有诸多见解D对学习方法的掌握9．在作文写作实践方面，您觉得自己在学生心目中的形象是怎样的?()A朋友B偶像或权威C领导或长辈D其他10．您在课堂中给学生当堂动笔吗？一般每节课常给多少时间？()A.给；10分钟左右B.给；15分钟C.给；20分钟甚至更长D.不给，课后再训练11．您喜欢学生在课堂上对您的教学主张提出质疑吗？()A.喜欢B.偶尔喜欢C.不喜欢，担心影响形象D.不喜欢，担心难以答疑12．您在作文课堂上表扬学生吗？()A.经常表扬B.偶尔表扬C.只表扬写作优秀的学生D.从未表扬过13.您会制作作文教学课件吗？喜欢使用过多媒体设备上作文课吗？()A.会；经常使用B.会；偶尔使用C.会；未曾使用过D.不会；从未使用过14.您常上网了解作文教学信息或学习各地先进作文教学经验吗？()A.两者经常使用B.用电脑上网学过C.用远教设备学过D.两者从未使用过15.您在作文教学备课方面是怎样完成的？()A.认真备课，有授课计划，有较完整、详细的教案。B.备课较认真，有教学计划和教案。C.无授课计划。无完整、详细的教案。D.按进度随机处理16.您改进课堂作文教学方法中常采用的方式是()A.积极采用现代教学理念，虚心征求学生意见，不断改进教学。B.比较注意教学方法，但较少征求学生意见。C.使用传统教学方法，不征求学生意见。D.其它17.您在传授作文理论知识的过程中()A.授课突出重点，难点处理得当，重视板书或课件内容的清晰、适度。B.授课有重点、难点，板书或课件内容比较清晰、适度、不死板。C.授课重难点考虑了，板书或课件内容选择不太注意。D.其它18．您在碰到学生实际难以理解和掌握的作文技能技巧时()A.讲授知识丰富，反映最新信息，把所学知识与实例作品相结合。B.以教材例文为主，把所学知识与实际相结合。C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活。D.其它19．在选好授课内容后您一般能够做到方面()A.讲授主题清晰，概念准确，讲授详略得当B.讲授专业知识技能较清晰，讲授详略较得当。C主题不是很清晰，概念易模糊D.其它20．学生对待您的作文课的态度是怎样的？()A.非常喜欢上本门课，课前积极做准备工作，听课认真。B.还可以吧，但是兴趣不大，不会积极做好准备工作，听课较认真。C.不太喜欢上本门课，上课不会认真听讲，对老师也有意见。D.不知道，也无所谓。21．您作文课堂上常有的气氛是()A.课堂气氛活跃，能积极配合教师并参与课堂活动。B.课堂气氛一般，能配合教师并参与课堂活动。C.课堂气氛死气沉沉，不想配合教师发言。D.其它22．您写过下水文吗？()A.经常写，感觉非常有示范和引领作用，还提高了学生参与的兴趣。B．不常写，工作不紧张时写过，感觉一些甘苦及写作策略方法与学生是相通的。C.没写过，找班上的作文高手现身说法并寻几篇满分文作示范就可以了。D.从不写，没那个必要，再说顾虑也不少。23．您对写作感兴趣吗？()A.非常感兴趣的B.比较感兴趣C.过去曾经感兴趣D.不感兴趣24．您认为写作文批语对学生的写作水平的提高有多大的作用？()A.没什么作用B.有一点作用C.很有作用25．您通常是用以下那种方式给学生布置作文的？()A.题目一写就不管了B.集体指导一下就开始作文了C.全程指导且个别指导D.其他26．您感觉作文讲评课的实际作用有多大？()A.很大B.比较大C.很小D.无意义27．如果开设写作选修课，您愿意参与吗？()A.非常愿意B.愿意C.不愿意D.无所谓28．您认为学生写作文最大的困惑是什么？()A.审题B.立意C.选材D.结构E.语言F.创新G.其他29．为提高作文课堂教学效能您最希望获得哪方面的培训?()A.学科新知识B.教学技能C.教学方法D.教学实践经验分享30．开放式问题：您认为作文课堂教学的主要困难在哪里?作文课该怎么上，谈谈您的设想。关于中学生作文评改问题的调查问卷为了提高对中学生作文评改研究的客观性和效率，劳驾您填写我们的调查问卷，谢谢！（每题均选一项）1、您属于调查对象的哪一类————————（）A、中学生B、工人农民C、企事业人员D、教师2、您达到目前的写作水平主要得益于————（）A、大量的阅读B、教师的点评C、修改自己和他人的作文D、其他3、就你自己而言，平时写文章能否自行进行修改————（）A、从不修改，写完了事，也很少再去读一遍。B、基本不修改，最多写完了看一遍。C、写完了一定读一遍，改正错别字、不通畅的句子之类。D、每次作文写完都作认真的修改，并加以润色，直到自己觉得满意为止。4、在您当学生时，您批过同学的作文没有————————（）A、从没批过B、批过一两次C、经常批D、作为一种语文练习进行，写一次批一次。5、您认为中学生作文评改是否是一个需要研究解决的问题——（）A、是B、可以研究也可以不研究D、不是6、对于评改的内涵您的看法最妥当的是——————（）A、评改就是评价和修改B、评改是学生语文基础知识和能力的一种体现C、评改是提高学生语文能力的一种活动和方法D、评改是以培养学生个性特长及良好思维品质为核心的语文综合训练7、您对学生应发展的语文能力的看法是————（）A、听说读写B、听说读写能力之外的能力C、听说读写是一种记忆应用性的低层次能力，还应该发展顿悟、评价、创新的能力。8、您希望别人怎样评改你的文章？——————（）A、多鼓励B、以指出不足为主C、AB两项9、您在作文评改过程中的感觉是———————（）A、老一套B、只要认真，每篇都不一样，有新意C、逼着我站得比作者高，可以发展自己的个性D、BC两者的感觉都有10、你认为在评改中学生的地位和作用是————（）A、听取结论的小羊羔B、接受教师写作指导的受教者C、作文评改的主角D、教师的合作者11、以下批改形式，您最喜欢哪一种—————（）A、老师批B、自己批C、同学批D、老师同学和自己分别批12、您对学生自评自改作文的看法是—————（）A、教师不负责任B、偶一为之可以C、无所谓D、希望坚持数年13、您认为开展学生评改作文最需要解决的是———（）A、家长、学生、领导、同学的传统观念B、评改标准C、可操作的评改符号D、教师的评改指导14、学生作文优劣的判断标准是——————————（）A、情意动人B、词汇丰富C、有成熟的套路D、态度主动，语言得体，情感真实，形式新颖，四者结合的综合标准。15、作文评改结果的体现形式以（）为好A、打分数写日期B、等级制，重在评语C、无论打分或打等级，一个标准，公平对待D、根据学生不同程度，都实行不同标准的高分政策，鼓励政策16、作文评改成功与否主要应该看—————————（）A、分数高低B、评语多少C、学生是否主动参与、饶有兴趣地投入D、老师是否全批精批17、您对学生评改作文的作用的看法是—————（）A、浪费时间B、可以促进写作C、可以提高写、评、改的能力D、可以提高写、改、评、悟的能力，并对学生个性发展、丰富学生思维品格产生良好影响18、评价欣赏能力是—————————————（）A、个别人的特殊能力B、学生需要发展的体现学生个性的求异发散性、创新性的能力C、在教师的灌输中提高的判断能力19、您对评价欣赏的看法是——————————（）A、评价欣赏时时处处事事存在B、在评小说诗歌时存在C、在评论家的文艺评论中存在20、评改赏析对学生产生的作用是——————————（）A、突破原始的束缚产生全新的境界B、发展了学生的个性和良好思维品质C、为学生提供了思考、探索、发现和创新的庞大空间D、ABC三项相加21、培养学生评价能力的一般的有效途径是————————（）A、教师诱导B、专家讲解C、在日常教学中自赏、互赏、群赏和自我顿悟D、靠学生的自悟开放题：您对评改赏析的途径和方法有哪些好的建议？初中作文评改问卷调查（一）你觉得的下面哪种作文评改方式最好？1、老师评改；2、学生评改；3、师生合作评改（

）（二）你觉得学生评改作文好吗？（

）1、很好；2、好；3、一般；4、无所谓

5、不好（三）你会认真阅读同学们的评语吗？（

）1、肯定会；2、偶尔看一下，；3、看了也没用，不看（四）你会按照同学的评语修改作文吗？（

）1、会；2、如果评的有道理会；3、看不懂，不会（五）你觉得学生评语好理解，还是老师的评语好理解？（

）1、学生的；2、老师的（六）你认为通过学生自评互评，自改互改你的作文水平提高了吗？（

）1、提高了；2、提高不大；3、没提高（七）现在你写完作文后，会主动自己修改作文吗？为什么？（

）

1、会，因为希望得到大家的肯定；2、有时如果觉得不好，会改；3、不会，因为不会改或无所谓；（八）通过自评互评，自改互改，你知道怎样修改作文了吗？（）1、知道了许多；2、知道了一些；3、还是不知道（九）你现在的作文评改知识从哪学来的？（）1、老师专门教的；2、从中悟出来的；3、说不清（十）你认为，学生在自评互评，自改互改后，还需要老师指导吗？（）1、需要；2、有时需要；3、不需要关于中学生作文评改问题的调查问卷1、你如何对待老师给你的作文评语?()A、认真领会，及时请教修改订正B、看过就完事、没多想C、只看一看作文分数、别的就