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文档简介

导

学

案科

数

年

二

备人

于慧课审人

解问杜伟

课安使时

1学习目标教重难

1、使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步计算解决的问题、Ｂ、Ｃ）2、在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序、Ｂ）3、培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯）重点：掌握解决需要两步计算解决问题的步骤和方法。难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。导

学

流

程学

案

导

案自主学习合作探究

一、收集信息1、观察主题图，说一说从图中你知道了哪些数学信息？2、根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？3、列出算式。一、收集、整理信息：1、观看主图，找出图中的己知条件和缺失的信息。2、根据信息提出需要解决的问题。二、小组合作学习1、观察主题图，你能想到哪个算式？2、小组合作。

师：老师给大家带来了一幅图，请同学们仔细观察。师：我们一起做个游戏“你说我写”。师：大家在注意观察图，找一找图中的己知条件。小组合作探究是由AB、C三学组成。

展示交流

3、小组交流，体现不同的算式回顾交流，明确算理。1、说说己知条件及缺失的条件。2、板前展示，分享计算方法。3、各小组分享。（１）先解决什么问题，后解决什么问题？（２）剩下多少个面包没烤？90—36＝（３）54÷9＝6（4）乘法口诀：六九五十四4、比较异同，体会算法（１）结合板书上的计算过程，说说综合算式为什么要加（）（２）你喜欢哪种算法？。二（１）班有男生，女生19。每人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？1、我们家原来有只兔子，又买了15只。一共有8个笼子。平均每个笼子放几只？２、一辆大客车的座位有9行，每行6个座位；一辆小客车有6行，每行个座位。我们一共有人去郊游，租一辆大客车和一辆小客车够吗？

师：对比不同的算式，你同意哪个算式？师：谁来说说你们小组是怎样解答的？先计算什么？再计算什么？有没有不同的列式方法？师：同学们能用综合算式表示出解答的过程吗?师：接下来我们一起来完成下面的练习。1让C同学独立完成。2３、B层同学中选一名同学讲解A层学生独立完成。

３、小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩。儿童票每5元，成人票每张8元。用20元钱买票够吗？４、二（1）班和二（）班进行篮球比赛。二（1）班得了42分，二（）班得了38分上半场二（1班得了24分，下半场两个班的得分一样多。上半场二）班得了多少分？

４、小组合作学习，让每组中的A层学生讲解，让B层学生合作完成。

我们今天

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