自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

自然拼读法在小学英语教学中的应用研究引言：随着社会的发展和进步，社会对英语人才的需求正在不断增加，小学生作为社会建设的接班人，必需要学会说英语、写英语、用英语。英语是一门语言学科，发音和拼写是英语教学的基础，所以为了更好的学习英语天然拼读法具有功不可没的作用，其能够将发音与拼写进行融合教学，培养学生看字读音，读音写字的能力。因而，在小学英语教学中，老师要科学分析天然拼读法的主要性，并对其详细的应用方法进行研究。一、对天然拼读法在小学英语教学中应用的现在状况进行分析天然拼读法是由西方英语国家传入到我们国家的，其经过了很长时间的理论检验，在英语教学中的效果特别明显。发音和拼写是语言学习的基础，英语单词是由多个字母共同构成的，所以发音和字母拼写的融合能力构成英语单词，这样的教学方式也有利于单词的记忆和稳固。天然拼读教学法的积极作用不问可知，但是在我们国家小学英语教学中的应用现在状况并不是很乐观，重要表如今下面几个方面。第一，学校和老师的看重水平不够。学校在布置课程教学时间和内容时所占的比重较小。老师在实际教学中没有对其应用内涵进行科学研究，延用以往的教学方法，应用的实效性大大折扣。第二，小学英语学习难度相对对较低，学生本身特点的限制等导致许多学校的英语老师专业素质较为低下，尤其是部分农村地区更存在非英语专业老师从事教学的现象，这就导致许多老师并不了解天然拼读法，应用效率和效果较低。第三，受我们国家传统教学思想的影响，学生从小到大养成了固定的思维形式和学习习惯，在接触新事物和新理念的时候抵触心理特别强烈。老师在常年的教学中受传统思想的禁锢，在教学中喜爱于应用填鸭式的教学方法，不仅导致学生学习积极性不高，还会导致天然拼读法的应用遭到极大的阻碍，进而影响老师教学目的的实现。二、天然拼读法在小学英语教学中的应用步骤1.英语读音教学天然拼读法在英语教学中应用最首先的一步就是要对构成英语单词的基本音进行学习，只要把握了基本音的基础知识以及它们之间的组合规律，就会简化英语单词的学习难度，进而为进一步学好英语知识作预备。例如：在英语学习中要精确的把握基本的元音，如：a，e，i，o，u。基本的辅音字母，如b，c，d，f，g，h，j，k，n等。外语是一门外国语言，假如老师在教学中单纯的采取外语思维进行教学的话，难度可能较大。因而，老师在实际的英语教学中，要结合英语字母与汉语拼音之间的共性，先教辅音后教元音，这样学生能够利用汉语拼音学习的基础，来简化英语理解的难度，进而提升老师英语教学的效率。2.英语拼读教学任何一门学科的学习都是循序渐进的，小学生的年龄较小，在进行英语教学时老师要把握好教学的顺序，在学生真正把握了英语发音知识之后，在进行拼读教学。在英语拼读教学中，老师首先要选择较为简单的单词，如，由一两个字母构成的单词，is，am，are等。然后在进行多个字母单词的拼读教学，在这时为了提升教学的效果老师能够结合图片的形式进行看图拼读，这样不仅能够强化单词的实物效果，还能够启发学生的想象力，进而有利于英语单词的记忆。例如：老师能够拿一些小动物的图片进行拼读教学，如：cat，dog，pig等。同时老师还应该将这些图片作为课后复习的主要工具，让学生结合这些图片随时拼读，随时记忆，提升英语拼读教学的效果。3.英語书写教学英语是一门听、说、读、写一应俱全的学科，学生想要真正的学好英语，就要把握这几大能力。英语单词与汉语拼音在书写上存在一定的共性，所以在英语单词书写的学习中难度较小，但也恰是由于这种原因学生会因而产生放松的心理，导致出现英语书写不规范的现象。因而，天然拼读法的应用要严格要求学生的英语书写，通过规范学生英语单词的书写，帮助学生养成良好的书写习惯，这对于学生精确的记忆单词也具有主要的作用。例如：在字母或者单词的书写中，部分学生为了偷懒节省时间，通常会出现偷工减料、落写的现象。如，在写苹果apple这个单词时会写出aple。还有的通过会把类似的字母写反，如将p写出q等。这些看似不太严重的问题，在英语单词书写中的长期存在就会导致学生将毛病的思想当成正确的，进而影响学生单词书写的精确性，对老师英语教学效果的提升也产生了非常晦气的影响。4.英语拼写教学拼写是英语单词教学的最后一步，也是最主要的一步，其是对读音、拼读、书写教学的整合，对提升学生的英语读写能力具有主要的作用。天然拼读法在小学英语教学中的应用，最直接的目的就是培养学生听其音，知其形的能力，所以学生只要把握了英语拼写的能力，在读单词，记单词，写单词上的难度就会大大降低。所以在拼写教学中要把握下面几个步骤；首先，听音。老师在英语教学中要标准且精确的朗读英语单词，并要在朗读的经过中多反复几遍，这样学生能力够从老师的读音中听出来详细包括的音素。其次，辩音。老师在朗读完英语单词后要引导学生对单词进行辩音，也就是说一说单词中包括的音素，老师在这里时给予学生大胆表达的时机，针对毛病的辩音进行精确的纠正，提升学生辩音的精确性。最后，写词。学生根据英语单词的发音和本身的精确辩音，将单词由音变成形，提升学生单词书写的精确性。只要经过这三个步骤的细心练习，学生听音、辩音、书写单词的能力能力够得到提升，天然拼读教学法能力够发挥其积极作用，进而促进小学英语教学效果的不断提升。结束语：综上所述，天然拼读法作为英语国家语言教学的主要方法之一，其本身具有非常独特的优势，对提升学生的英语拼写能力具有主要的意义。因而，在小学英语教学中，老师要通过读音教学、拼读教学、书写教学和拼写教学等教学方法提升学生读音、辩音、书写的能力，进而提升小学英语教学的效果，促进小学生的健康全面发展。以下为参考文献：[