交通问题带来的思考教学设计

《交通问题带来的思考》教学设计课程名称《交通问题带来的思考》课时第一课时学段学科高段品德与社会教材版本人民教育出版社作者郑春雪学校继红小学（哈西）一、教学目标知识与技能：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。过程与方法：通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。并能通过小组合作、交流讨论等方式找到解决交通问题的一些切实可行的办法。情感态度价值观：通过交流讨论让学生理解交通的进步要建立在保护环境和节能的基础上，同时提高学生自觉遵守交通法规的意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。二、教学重难点教学重点：懂得交通发展给社会带来的负面影响，能积极主动结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。教学难点：树立节能环保的意识，提高学生自觉遵守交通法规的意识，增强社会责任感。三、学情分析首先大部分学生都能从整体上概括出交通的几点大方向问题比如拥堵、污染、事故等，但是对于生活的周围何时何地这些问题会发生都没有做过细致的调查，所以课前我布置了观察任务，在完成教学目标的同时也培养学生的观察能力。其次让学生想办法解决问题，先让生调查社会和有关部门对于这些交通问题给出哪些措施，再小组交流合作自己思考出更多解决问题的办法。这样在观察的基础上让学生思考解决办法能更好地实现拓展延伸。四、教学方法观察法、讨论法、小组合作法。五、教学过程（一）尝试发现孩子们，这节课我们交流的话题将从一段短片开始。师播放《哈尔滨城市交通基础设施大变样》30秒短片。孩子们这段短片讲的是什么内容？（预设：哈尔滨交通的发展进步）那交通的发展给你们的生活带来了哪些便利呢？看来交通的发展给大家的生活带来许多便利。那我们再来看看交通在方便我们生活的同时还给我们带来了什么？那这段短片为又我们展现了什么内容呢？（板书：交通问题）的确，随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也带来了不少问题，这节课我们就共同探讨交通问题带来了哪些思考。（板书：带来的思考）（二）探究形成活动一：交通问题我发现1.课前布置学生通过观察、体验、调查等方式记录自己身边的交通问题。2.课上交流讨论、汇报交通问题及带来的危害。3.师小结。活动二：交通问题谁来管1.发现社会相关部门对这三方面交通问题的举措孩子们，结合你的调查表谈一谈这么多交通问题，有关部门采取了哪些措施呢？（师生从三方面共同交流社会相关部门的举措）过渡语：孩子们，交通问题是一个社会问题，相关部门已经关注到这个问题并且采取了这么多措施，那为什么我们身边的交通问题还会层出不穷呢？说明光靠社会、靠政府有关部门能从源头上解决这些交通问题吗？交通除了与社会发展相关，还和谁有关系呀？2.我当城市小医生交通也与我们每个人每天的出行息息相关，那么孩子们，我们愿意为我们的家乡哈尔滨当一次城市小医生，给城市的交通问题号号脉、会会诊，帮它治治病吗？看来，我们班的同学真不一般，具备小主人翁精神，还有责任意识，郑老师相信，你们也一定能成为合格的城市小医生。下面请大家先看看当城市小医生的相关要求。每个小组尽你们的所能，小组为单位，找出你们感兴趣的话题，在个人思考的基础上，与小组成员讨论你所选的交通问题产生的原因，解决办法。各小组比一比，赛一赛，看哪一组想出的办法最实用、最有效！哪组解决的问题多！活动三：交通标志我来识承接上一话题，引出作为小学生要想远离各种交通事故就要先认识交通标识。1.课前很多同学已经通过调查认识了一些交通标志，让我们也来挑战一次驾校模拟考试科目一，也来测试一下看看究竟是合格驾驶员还是马路杀手！2.测试后让生总结。（三）联想应用实践作业：仅仅认识这几个交通标志是不会通过驾校考试的，同学们不仅可以在课堂上学认交通标识，更可以走出校外，随时随地观察记录或拍照、画下你见过的交通标识。（四）全课小结我们同学今天课前做了细致的调查，课上又进行认真的记录，结合自己的调查表说一说你这节课的收获有哪些？郑老师真高兴在大家自己的努力以及与小组同伴的合作交流中有这么多收获！制定规则不是目的，目的是希望大家能自觉遵守交通规则，文明出行，珍爱生命，健康出行！相信有了更多人的自觉遵守，我们家乡哈尔滨的路会更畅，天会更蓝，水会更清！板书设计：交通问题带来的思考解决办法交通事故遵守规则交通拥堵