2020七年级下册历史教学工作总结

本学期我担当七年级（93—96)班的历史讲课，在讲课工作中,我不敢怠慢，仔细学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了很多灾得的讲课经验。以下是我在本学期的讲课状况总结。一、依据学生的个性特色去点拔指引。关于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确定正确的学习态度，踊跃面对人生，而对优生，教育其不骄不躁努力向上，再接再砺，再创灿烂。经过现实生活中的模范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的见解，建立崇敬远大的理想。在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不可以适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课氛围踊跃，能踊跃回答教师的体温，但中等生、差生占较大部分，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，所以，讲得太深，没有照想到整体，讲课见效不如理想。此后可以看出，了解及分析学生实质状况，脚扎实地，详尽问题详尽分析，做到因材施教，对讲课见效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的讲课实践中获得了考证。二、重视研究教材，充分利用现代教具。为提升每节课的进行见效，讲课质量，自己除重视研究教材，掌握好基础、要点难点外，还采纳多媒体讲课，如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。经过培育学生学习历史的兴趣，调换学生学习的踊跃性、主动性，提升讲堂的讲课质量，准时达成讲课任务三、增强师生沟通，充分表现学生的主体作用。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提升。作为年青教师，我仔细制定计划，重视研究中学讲课理论，仔细备课和讲课，踊跃参加科组活动和备课组活动，并常常听取各老师的课，从中汲取讲课经验，扬长避短，提升自己的讲课的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以平和、轻松、仔细的形象去面对学生。四、仔细备课不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的讲课方法，并对讲课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好讲课设计。讲课中，备课是一个必不可以少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，曾有一位长辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，所以，每日我都开支大批的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证明是值得的。历史这一门学科，对学生而言，既熟习又困难，但也简单引起他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把讲堂变为学生喜闻乐道的“故事会”，让他们认识历史，喜爱历史。五、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精良，高分不多。此后要从提升学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师讨教，找到更合适学生的讲课方法，努力使历史科成绩更进一