27陶罐和铁罐之教材分析教学案例反思

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27陶罐和铁罐

一、教材简说

这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里大量年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有优点和短处，要擅长看到别人的优点，正视自己的短处，相互尊重，和气相处。

故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。铁罐的孤高、蛮横无礼和陶罐的谦逊、友善、克制都在人物的对话中充分呈现。此外，具体、生动的神态、动作描写，使!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!铁罐、陶罐的形象更加显明突出。

选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的优点，正视自己的短处；二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

本课的教学重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的孤高无礼和陶罐的谦逊而不柔弱；理解课文讲的道理是教学的难点。

二、学习目标

1．会认10个生字，会写14个生字。能正确读写"高傲、孤高、谦逊、神气、气愤、相提并论、搭理、萧瑟、诧异、光亮、简朴、价值、兴奋'等词语。

2．分角色、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，学习正确对待人和事物的方法。

4．抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。

三、教学建议

1．准备教学挂图或投影片。

2．指导学生读准生字的音，"耻、逝'是翘舌音，"素'是平舌音。指导学生书写生字时，有些字可以通过和学过的形近字对比加以区别和识记，譬如：恼和脑、捧和棒、朴和扑、受和爱、吵和沙、陶和淘。可以先让学生回忆学过的字的字形和字义，再分析这些字和它们相像的生字一致点和不同点，在区别形义的不同后记忆并书写。重点指导以下几个易写错的字，如"荒'的中间部分是"亡'，不要写成"云'；"植'右边里面是三横，不要少写一横；"素'中间部分是"幺'，不要少写一点；"感'右上方不要少写一点。

3．引导学生联系上下文或查词典来理解"嘲讽、谦逊、孤高、怯懦、相提并论'等词语的意思。譬如"嘲讽'，是用尖刻的话讥讽别人，使人难堪。联系下文铁罐说的"我就知道你不敢，怯懦的东西！'这样尖刻的话就是对陶罐的嘲讽，文中的泡泡作了这方面的提醒。"相提并论'，是把不同的人或不同的事物混在一起来对待或评说的意思，课文中陶罐铁罐虽然都是盛东西用的，但铁罐自认为比陶罐强，不能把自己和陶罐放在一起对比。"和气相处'，相处得平安和谐，不争吵。通过读上文陶罐的话，就能理解"和气相处'的意思。

4．课文内容简单易懂，生动好玩儿，应放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师作适当的指导。要引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。譬如：通过"你敢碰我吗？'"和你在一起，我感到可耻，你算什么东西！'可以看出铁罐的自以为是，孤高无理。通过"不敢，铁罐兄弟。'"何必这样说呢？我们还是和气相处吧'可以看到陶罐的谦让宽容。在学生自读后，教师要检查学生自读的状况。可以用提出问题、组织探讨的方式进行检测：陶罐和铁罐是怎样对待对方的？让学生找出对话部分，反复读，根据课文对陶罐、铁罐语言、神态的具体描写，提出自己的看法。譬如：铁罐孤高、蛮横无礼；陶罐的谦逊、友善、宽容。继而再提出：通过陶罐和铁罐的故事想告诉我们什么？交流对课文蕴含道理的认识，要勉励学生说出自己的感受和见解。如，要谦逊，不要高傲；要多看别人的优点，要正确对待自己的不足；高傲的人下场可悲。在学生说出以上认识后，再引导学生联系已学过的课文和生活经验加深理解。

5．本课通过对话展开情节，因此对话的朗读是课文学习的重要内容。指导朗读要注意：首先要弄懂课文内容，体会人物的内心思想感情。有的语句没点出说话时的神态，可引导学生从语句中体会该用什么语气来读。铁罐可以依照"孤高──蔑视──气愤──怒不可遏'，这样的情感线索来体会朗读时不同的语气，"你敢碰我吗？'语调上扬，有挑衅的意味，显出他的孤高；"我就知道你不敢，怯懦的东西'语调下沉，突出"怯懦'，以示看不起；"住嘴！'由于陶罐言之有理，铁罐恼羞成怒，因而声高气粗；"你算什么东西！'"总有一天，我要把你碰成碎片！'语调要紧凑高扬，读出铁罐混不讲理，怒不可遏的心态。而陶罐自始至终是谦和宽容的态度，语言也是平和讲理，语气自然平稳。譬如，"我确实不敢碰你，但并不是怯懦'面对铁罐的孤高无理，陶罐据理力争，"但不是怯懦'，语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的顽强。在自己反复朗读体会的基础上，再分角色来读。分角色朗读，要把角色不同的语气读出来，可同桌轮换分角色朗读，也可集体分角色朗读。

6．课后其次题是积累词语的练习。可先让学生画出表现陶罐铁罐神态动作的词语，然后同学之间交流一下，再抄写下来。譬如：嘲讽、谦逊、蔑视、气愤、孤高、可耻、怯懦。假如学生认为其他词句也很好，可以把更多的词语抄写下来。

7．选做题要求演故事。教师可在学生