幼儿园社会教案范文汇总七篇

第幼儿园社会教案范文汇总七篇幼儿园社会教案篇1

设计思路：

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

活动目标：

1.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。

2.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志假设干。

活动过程：

1.观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

2.教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋〞，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

3.请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？〔教师可为幼儿准备一些交通标志、平安标志等〕

4.请幼儿说出自己还见过什么标志？

5.请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

6.观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里适宜吗？

7.教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8.请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸：

1.在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

2.幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。

活动反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通平安的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通平安秩序。在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比拟默契，相互之间比拟和谐，

幼儿一贯喜欢图画式教学，加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关平安教育常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步观察，来更好地认识平安标志因此，我开展了平安教育《会说话的标志》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。

教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、留神触电标志、留神车辆标志，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会经常见到，在我们教室里也需要一些标志，请小朋友们自己来设计一个，并展示给大家〞引导幼儿进行操作活动；结束活动时，教师总结出标志是各种各样的，看到这些标志，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿认识一些常见的标志，并且引导幼儿去观察、学习新的标志，以便更好地培养幼儿的观察意识，锻炼他们的思考能力。

幼儿园社会教案篇2

活动目标：

1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

3、了解预防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

餐具假设干

活动过程：

一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并答复老师提出的问题。

1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢？〔吃饭〕请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢？

2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？〔教师引导幼儿根据画面说一说。〕

小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？

小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？

小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢？为什么？〔教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。〕

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？

2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高快乐兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！

四、学念儿歌《吃饭》

坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

小百科：亦作“吃饭〞。泛指生活或生存。

幼儿园社会教案篇3

活动目的：

1、知道容许别人的事情就应该做到。

2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

准备学习包内容。

指导要点：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“容许别人的事情就应该做到〞。

(1)完整听故事，理解故事大意。

(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。

观看、欣赏故事前半局部，提问：明明容许了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?讨论：什么是守信用?

观看、欣赏故事后半局部，提问：明明妈妈容许了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受?

2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。

(1)红红容许妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应该怎样做?

(2)花花容许丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么?

(3)谁是守信用的好孩子?

3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，容许别人的事就要做到。

活动反思：

我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中容许别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。本次活动，通过创设木偶表演、讨论猜测、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清晰。

幼儿园社会教案篇4

活动目标

1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

活动准备

音乐〔轻柔的、强劲的〕，音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过来》

活动过程

一、导入

1."小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗？你是男孩吗？〔我是女孩〕你是女孩吗？〔我是男孩〕今天尹老师想和大家做朋友请男孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。"以报数的方式统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩？

2.下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。〔教师跟着女生组〕

二、展开生活经验的交流〔通过各方面了解男、女的同于不同。〕

1．引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同？

2.教师：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕黑，粗心，淘气。女孩：温柔，可爱。细心，讲卫生，胆小，爱哭。在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。

三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：《动感dj》《种太阳》

1.下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，这两段音乐有什么不同？放音乐：《动感dj》《种太阳》

"听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐？男孩子呢？"让我们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐〕

四、男孩、女孩的理想。〔欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。〕

1."男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"

2."大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的'理想。

五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀

幼儿园社会教案篇5

一、设计意图。

当孩子来到这个世界，出于自己生存和开展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，慢慢地接受和内化社会标准、道德准那么以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人〞变成为“社会人〞。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地表达在幼儿游戏的内容、形式和规那么中。

在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动，并在与同伴相互游戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为标准，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好根底，从而促进其社会性开展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界〞的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的根底上举行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规那么等良好行为标准。通过初步接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

二、活动目标。

〔一〕在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

〔二〕学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等根本交往技巧，并获得相应内心体验。

三、活动准备。

丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

四、过程。

〔一〕各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化装、打扮。

〔二〕小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团〞，手持“信用卡〞，乘坐“旅游车〞到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷〞“奶奶〞可以共同去找一个“小孙女〞。

〔三〕各游戏主题的内容和指导。

1、世界餐厅

〔1〕日本料理

目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

准备：训练几位日本料理的“效劳员〞〔由幼儿扮演〕，并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢送光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理〞店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客〞能跪坐用餐。

重点指导：

①老师以餐厅“领班〞的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“效劳员〞用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客〞提供效劳。如：“领班〞可带着“效劳员〞站在日本料理门前迎候“顾客〞，当“顾客〞来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花〞歌曲，“效劳员〞可随时跳日本舞为“顾客〞助兴，“顾客〞也可即兴换上木履跳日本舞等效劳工程。

②引导“顾客〞用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客〞入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客〞忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班〞或“效劳员〞中随时给予提醒和帮助。

〔2〕潮汕风味馆

目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物假设干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师〞和“效劳员〞的服饰。

重点指导：

①引导“厨师〞根据“顾客〞口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客〞的身份向“厨师〞提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师〞用竹叶包“馅肉〞〔湿报纸碎〕，并多放些其他“虾米〞或“鸡蛋〞的配料等情节，使“厨师〞懂得应以效劳顾客为主，让“顾客〞吃得满意才有生产做的道理。

②引导“效劳员〞用已有潮汕风俗效劳方式的经验招待“顾客〞。如可适时为“顾客〞冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客〞身份向“风味馆〞预订小吃，引导“效劳员〞开设“送货上门〞等的效劳工程。

世界餐厅除了开展“日本料理〞、“潮汕风味馆〞的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅〞、“中国烹调〞等主题〔具体活动内容可根据幼儿实际需要而定〕。

2、世界风俗村

村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

〔1〕狂欢节。

目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

重点指导：

当“游客〞投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客〞的身份戴上假面具与其它“游客〞一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客〞，并引导他们尽量与更多的“游客〞交换舞伴、面具，扩大交往范围。

〔2〕春节。

目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。

准备：女“工作人员〞头扎红头绳，身穿“如意衫〞，男“工作人员〞头戴留有辫子的“乡绅帽〞；面团、色纸、红纸袋等假设干；舞狮头二个；录音机二台。

重点指导：

当“游客〞投币后，“工作人员〞向“顾客〞恭祝新春快乐，并发送纪念品及礼物。教师以“游客〞的身份引导其他“游客〞见面时互相祝贺，如：“新年好〞、“身体健康〞、“学习进步〞等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头；或去剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮〞游戏等活动内容。

〔3〕圣诞节。

目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。

准备：装饰圣诞树；圣诞老人一位〔幼儿扮演〕；假设干小礼品放于大袋中。

重点指导：

当“游额〞投币后，可与其他“游客〞一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人〞向“游客〞散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人〞把自己制作的礼物送给所喜爱的人；或装饰、布置圣诞树等。

〔4〕泼水节〔主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节，“水〞由泡沫碎代替，具体内容从略〕。

3。世界风景摄影楼〔把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略〕。

4。环球银行

目的：为参加各游戏点提供流通效劳。

准备：制作某某的替代物；有“储蓄〞、“取款〞等窗口标志，大量塑料花片。

重点指导：

“工作人员〞会按“顾客〞所持的某某面额兑换成零散的“硬币〞，以便使“顾客〞能参与游戏。提醒“外国人〞办理取款手续时，使用英语“Hello〞与人招呼，中国人那么用普通语“您好〞等礼貌用语。

5。交通公司

目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规那么。

准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车〞、“的士〞等交通工具；交警衣服、帽子2套；设置红绿灯牌和候车站。

重点指导：

教师以“交警大队长〞身份检查“司机〞是否按交通规那么行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。

〔四〕游戏自然结束，师生共同评价。

五、效果评析。

〔一〕通过游戏促进幼儿社会性开展。

社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会标准、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为标准。如有一个“顾客〞走进“日本餐厅〞后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“效劳员〞马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。〞扮演“顾客〞的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了。〞他们在游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规那么，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的气氛里大家也乐意按游戏规那么做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为标准。

〔二〕感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。

实践是人产生情感的根底，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民〞、“世界餐厅〞、“世界风俗村〞的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐〞方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界〞生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界〞气氛里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界〞在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭〞，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

幼儿园社会教案篇6

活动目标

1、懂得文明、平安乘车的重要性，提高文明和自我保护意识。

2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

3、初步掌握相关的交通平安及礼仪常识。

活动准备

收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡〔卡纸自制〕。

活动过程

一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

师：我们身边都有什么交通工具？

2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

师：你乘坐过这些交通工具吗？

请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

二、学习文明、平安出行。

1、观看交通事故的视频。

请幼儿观看并说一说其原因。

请幼儿说一说我们该怎么做。

教师小结乘坐平安礼仪：系好平安带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。

2、判断对错。

教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。

师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

三、“坐地铁〞游戏

游戏规那么：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡〞刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。〔整个过程参加音乐《小火车》〕