第一单元 光辉的历程-游击队歌 教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字

第一单元光辉的历程——游击队歌教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字一、课程基本信息

1.课程名称：光辉的历程——游击队歌

2.教学年级和班级：人教版初中音乐九年级上册

3.授课时间：2023—2024学年第一学期第10周第3节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解《游击队歌》的背景和意义，理解歌曲中所表现出的革命精神和英雄气概。

2.能够准确地演唱《游击队歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

a.歌曲的背景和意义

b.歌曲的演唱技巧

c.歌曲的情感表达

2.教学难点：

a.歌曲中的节奏和旋律

b.歌曲的情感理解和表达

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过播放《游击队歌》的音频，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲背景讲解（10分钟）：向学生介绍《游击队歌》的背景和意义，让学生了解歌曲背后的历史故事。

3.歌曲演唱技巧讲解（10分钟）：讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。

4.歌曲情感表达讲解（10分钟）：引导学生理解歌曲中的情感，教授如何通过演唱表达出歌曲的情感。

5.学生练习（10分钟）：让学生分组练习演唱《游击队歌》，教师给予指导和反馈。

6.课堂展示（10分钟）：让学生进行课堂展示，教师对学生的演唱进行评价和指导。

7.总结与反思（5分钟）：总结本节课的学习内容，引导学生进行自我反思，提出改进意见。

五、课后作业

1.学生回家后，练习演唱《游击队歌》，并录制视频上传至班级群。

2.学生思考本节课所学的内容，写一篇学习心得。

六、教学评价

1.学生演唱《游击队歌》的准确性和情感表达。

2.学生对歌曲背景和意义的理解程度。

3.学生的学习态度和课堂参与程度。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.文化理解与传承：通过学习《游击队歌》的背景和意义，使学生了解革命历史，增强对我国文化的认同感和自豪感，培养学生的文化理解与传承能力。

2.审美与表现：通过对歌曲的演唱和鉴赏，提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.合作与交流：在课堂展示环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

4.创新与实践：在歌曲演唱技巧的讲解中，引导学生思考和探索，培养学生的创新思维和实践能力。

5.健康生活：通过学习《游击队歌》所展现的革命精神，激发学生热爱生活、积极向上的态度，培养健康的生活理念。

6.责任担当：通过学习歌曲中的英雄形象，培养学生的社会责任感和担当精神，使学生成为有责任感的新时代青年。三、重点难点及解决办法

1.重点：歌曲的背景和意义、演唱技巧、情感表达。

解决办法：通过讲解、播放音频、案例分析等方法，帮助学生理解和掌握歌曲的背景和意义，通过示范、练习、反馈等方法，帮助学生掌握演唱技巧和情感表达。

2.难点：歌曲中的节奏和旋律、情感理解和表达。

解决办法：通过节奏和旋律的分解、示范、练习、反馈等方法，帮助学生理解和掌握歌曲中的节奏和旋律，通过情感引导、情景模拟、角色扮演等方法，帮助学生理解和表达歌曲中的情感。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源。

3.信息化资源：音频、视频、图片等与《游击队歌》相关的教学资源。

4.教学手段：讲解、示范、练习、反馈、小组合作、课堂展示等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《游击队歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的背景和意义、演唱技巧、情感表达等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲的背景和意义、演唱技巧、情感表达等教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲背景和意义等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的背景和意义，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的演唱技巧和情感表达等重点，强调歌曲中的节奏和旋律等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的演唱技巧和情感表达等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲知识的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲的背景和意义、演唱技巧、情感表达等内容进行梳理和总结。

强调歌曲的演唱技巧和情感表达的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的演唱技巧和情感表达等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲的背景和意义、演唱技巧、情感表达等学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲的背景和意义、演唱技巧、情感表达等内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.音乐欣赏：《游击队歌》是中国革命音乐的代表作之一，欣赏其他革命歌曲，如《东方红》、《没有共产党就没有新中国》等，感受革命歌曲中的爱国主义精神和革命情怀。

2.历史背景：了解《游击队歌》创作的历史背景，如抗日战争时期，了解游击队在中国抗日战争中的重要作用，以及游击战争在中国革命历史中的地位。

3.音乐知识：学习音乐的基础知识，如音阶、和弦、节奏、旋律等，提高对音乐的认知和理解。

4.音乐创作：尝试创作一首简单的歌曲，表达自己的情感和思想，培养音乐创作能力和音乐表达能力。

5.音乐表演：参加音乐表演活动，如合唱团、乐队等，提高音乐表演能力和团队合作能力。

6.音乐教育：了解音乐教育的意义和方法，如音乐教学法、音乐教育心理学等，培养对音乐教育的兴趣和认识。

7.音乐与生活：思考音乐与生活的关系，如何在生活中运用音乐，提高音乐鉴赏能力和音乐生活能力。

8.音乐与情感：学习如何通过音乐表达和处理情感，如悲伤、喜悦、愤怒等，提高情感表达和沟通能力。

9.音乐与健康：了解音乐对身心健康的益处，如缓解压力、提高心情等，培养健康的生活方式。

10.音乐与文化交流：了解不同文化和国家之间的音乐交流，如中国传统音乐、西方古典音乐等，拓宽音乐视野和文化认知。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《游击队歌》，通过讲解和练习，让学生了解了歌曲的背景和意义，掌握了歌曲的演唱技巧和情感表达。同时，我们也通过音乐欣赏和历史背景的学习，进一步拓宽了学生的音乐视野和文化认知。在课堂展示和小组讨论中，学生表现出了积极的学习态度和团队合作精神，对歌曲的演唱技巧和情感表达有了更深入的理解和掌握。通过本节课的学习，我希望学生们能够更加热爱音乐，提高音乐审美能力和音乐表现力，同时也能从歌曲中汲取力量，培养积极向上的人生态度。

当堂检测：

1.歌曲背景和意义：请简述《游击队歌》的背景和意义。

2.歌曲演唱技巧：请分析《游击队歌》的节奏和旋律特点，并说明如何正确演唱。

3.歌曲情感表达：请结合歌曲中的歌词，分析歌曲的情感表达方式。

4.音乐欣赏：请列举一首你欣赏的革命歌曲，并简要说明其背景和意义。

5.音乐知识：请简要说明音阶、和弦、节奏、旋律等音乐基础知识。

6.音乐创作：请尝试创作一首简单的歌曲，表达自己的情感和思想。

7.音乐表演：请参加音乐表演活动，如合唱团、乐队等，提高音乐表演能力和团队合作能力。

8.音乐教育：请了解音乐教育的意义和方法，如音乐教学法、音乐教育心理学等，培养对音乐教育的兴趣和认识。

9.音乐与生活：请思考音乐与生活的关系，如何在生活中运用音乐，提高音乐鉴赏能力和音乐生活能力。

10.音乐与情感：请学习如何通过音乐表达和处理情感，如悲伤、喜悦、愤怒等，提高情感表达和沟通能力。

11.音乐与健康：请了解音乐对身心健康的益处，如缓解压力、提高心情等，培养健康的生活方式。

12.音乐与文化交流：请了解不同文化和国家之间的音乐交流，如中国传统音乐、西方古典音乐等，拓宽音乐视野和文化认知。八、课后拓展

1.音乐欣赏：推荐学生欣赏其他经典的中国革命歌曲，如《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等，通过音乐感受革命精神和爱国主义情怀。

2.历史背景：鼓励学生深入了解中国革命历史，特别是抗日战争时期，通过阅读历史书籍、观看纪录片等方式，加深对革命历史和游击战争的理解。

3.音乐知识：推荐学生学习更多关于音乐的基础知识，如音乐理论、音乐风格等，提高对音乐的认知和理解。

4.音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲等，通过创作表达自己的情感和思想。

5.音乐表演：鼓励学生参加音乐表演活动，如合唱团、乐队等，通过音乐表演提高自己的音乐表现力和团队合作能力。

6.音乐教育：鼓励学生了解音乐教育的意义和方法，如音乐教学法、音乐教育心理学等，培养对音乐教育的兴趣和认识。

7.音乐与生活：鼓励学生思考音乐与生活的关系，如何在生活中运用音乐，提高音乐鉴赏能力和音乐生活能力。

8.音乐与情感：鼓励学生学习如何通过音乐表达和处理情感，如悲伤、喜悦、愤怒等，提高情感表达和沟通能力。

9.音乐与健康：鼓励学生了解音乐对身心健康的益处，如缓解压力、提高心情等，培养健康的生活方式。

10.音乐与文化交流：鼓励学生了解不同文化和国家之间的音乐交流，如中国传统音乐、西方古典音乐等，拓宽音乐视野和文化认知。九、板书设计

①歌曲背景和意义：《游击队歌》的背景和意义

②歌曲演唱技巧：歌曲的节奏和旋律特点，演唱技巧

③歌曲情感表达：歌曲中的情感表达方式

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图形、颜色、符号等元素来设计板书，使板书更具吸引力。同时，板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。例如，可以采用流程图的形式来展示歌曲的背景和意义，或者用颜色来区分歌曲演唱技巧和情感表达的不同点。此外，还可以加入一些有趣的插图或符号，如小游击队员、音符等，来增加板书的趣味性。通过这样的板书设计，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时也有助于他们更好地理解和记忆课堂内容。十、教学反思与改进

在教学《游击队歌》之后，我进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现，学生在歌曲的演唱技巧和情感表达方面掌握得较好，但在歌曲的背景和意义方面，一些学生可能需要更多的指导和帮助。同时，我也注意到，课堂的互动和讨论还不够充分，可能需要更多的机会让学生参与进来。

针对这些反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

首先，我会在歌曲的背景和意义方面提供更多的指导和帮助。我可以通过提