Unit 3 Environmental Protection Using Language Reading for Writing 教案 -2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting教案-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自人教版高中英语2019年新版教材，适用于高二学生。本节课的主题是“Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting”，主要通过阅读和写作的方式，让学生了解和探讨环境保护的重要性。

课程内容包括以下几个部分：

1.阅读理解：通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生了解环境保护的现状和存在的问题。

2.词汇学习：学习与环境保护相关的词汇，提高学生的词汇量。

3.写作训练：通过写作练习，让学生表达对环境保护的看法和建议。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对环境保护的看法和想法。二、核心素养目标分析本节课以《Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting》为载体，旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和写作，提高学生运用英语进行交流和表达的能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点和态度。

2.思维品质：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维，使学生能够对环境保护问题进行深入思考，并提出自己的见解和解决方案。

3.文化意识：通过学习环境保护相关的词汇和文化背景知识，增强学生对环境保护重要性的认识，培养学生的环保意识。

4.学习能力：通过小组讨论和合作学习，培养学生的自主学习和合作学习的能力，使学生能够主动参与课堂活动，积极获取知识和技能。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是“Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting”，重点在于提高学生运用英语进行环境保护相关话题的阅读和写作能力。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）阅读理解：通过阅读一篇关于环境保护的文章，理解文章的主旨和大意，掌握文章的结构和逻辑关系。

（2）词汇学习：学习与环境保护相关的词汇，如pollution、recycling、conservation等，提高学生的词汇量。

（3）写作训练：通过写作练习，让学生表达对环境保护的看法和建议，提高学生的写作能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对环境保护的看法和想法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对环境保护相关词汇的理解和运用，以及如何在写作中准确表达自己的观点和建议。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）词汇学习：学生可能对一些与环境保护相关的专业词汇不熟悉，难以理解和运用。例如，学生可能不知道什么是“carbonfootprint”或者“sustainabledevelopment”。

（2）写作训练：学生在写作时可能难以组织语言，表达自己的观点和建议。学生可能不知道如何清晰地表达自己的观点，或者如何用恰当的词汇来表达自己的看法。

（3）小组讨论：学生在进行小组讨论时，可能难以表达自己的观点，或者难以理解其他学生的观点。学生可能不知道如何有效地进行讨论，或者如何表达自己的看法。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）提供词汇卡片，帮助学生学习和记忆与环境保护相关的词汇。

（2）提供写作模板，帮助学生组织语言，表达自己的观点和建议。

（3）组织学生进行小组讨论，提供讨论话题和问题，引导学生进行有效的讨论。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting》以及相关的学习资料，包括课文文本、词汇表、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生在学习过程中更好地理解和掌握环境保护的相关概念和问题。例如，准备一些关于环境污染、气候变化、生物多样性保护等主题的图片和图表，以及一些环保宣传视频和纪录片，以帮助学生直观地了解环境保护的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些环保小实验的器材，如垃圾分类桶、水质检测工具等，让学生通过亲自动手实验，更好地理解环保知识和技能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室划分为几个小组讨论区，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行环保小实验和实践活动。

5.技术支持：确保教学过程中所需的技术设备正常运行，如投影仪、电脑、音响等。如果使用在线教学平台，确保学生能够顺利登录和使用平台进行学习和互动。

6.学习资源：提供一些额外的学习资源，如环保相关的书籍、网站、论坛等，供学生课后进一步学习和探索。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在完成本节课新课呈现后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheEnvironmentandYou:APracticalGuidetoProtectingtheEarth》byJeanCraigheadGeorge

-《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert

-《ThisChangesEverything:Capitalismvs.theClimate》byNaomiKlein

-《OurFinalWarning:SixDegreesofClimateChangeandCounting》byMarkLynas

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究当地的环境问题，如空气质量、水资源、垃圾处理等，并提出解决方案。

-访问当地的环保组织或参加环保活动，了解环保行动的实际操作和影响。

-设计一个环保项目，如校园垃圾分类、节能减排等，并与同学合作实施。

-学习环保相关法规和政策，了解政府如何应对环境问题。

-研究环保科技的发展，如可再生能源、清洁技术等，并探讨其对未来生活的影响。

-探讨环保与经济发展的关系，思考如何在保护环境的同时实现经济增长。

-研究环保教育的重要性，了解如何通过教育和宣传提高公众的环保意识。

-学习环保故事和案例，如环保英雄、环保成功案例等，激发学生的环保热情。

-探讨环保在社交媒体和网络平台上的影响，了解如何通过网络传播环保信息。

-研究环保与个人生活方式的关系，思考如何通过改变生活习惯来保护环境。

-学习环保相关的艺术和文化，如环保电影、音乐、艺术作品等，增强环保意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率和回答问题的准确性。此外，教师还将评估学生在课堂讨论中的贡献，包括他们分享的观点和提出的建议。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力。教师将评价学生是否能够有效地表达自己的观点，以及他们是否能够倾听并尊重其他小组成员的意见。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对课堂所学内容的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和应用题，以评估学生的理解和应用能力。

4.课后作业：教师将评估学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性、深度和创造性。教师将评价学生是否能够独立思考并应用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，提供个性化的评价与反馈。教师将指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，以帮助学生提高学习和理解能力。八、课后作业1.根据本节课所学内容，写一篇短文，阐述你对环境保护的看法和建议。

2.选择一个环境保护的话题，进行深入研究，并制作一份PPT进行分享。

3.设计一个环保活动，如校园垃圾分类、节能减排等，并制定实施计划。

4.学习并总结环保相关的法规和政策，了解政府如何应对环境问题。

5.研究环保科技的发展，如可再生能源、清洁技术等，并探讨其对未来生活的影响。

九、重点题型举例及答案

1.题目：请列举三个与环境保护相关的词汇，并解释它们的意思。

答案：pollution（污染）、recycling（回收利用）、conservation（保护）。

2.题目：请描述你认为最重要的环境保护措施，并解释为什么。

答案：我认为最重要的环境保护措施是减少污染。因为污染对环境和人类健康都有很大的影响，如空气污染会导致呼吸系统疾病，水污染会影响水质，从而影响人类的生活。

3.题目：请举例说明可再生能源的好处，并解释为什么它们对环境保护很重要。

答案：可再生能源的好处是它们不会产生污染，如太阳能和风能。它们对环境保护很重要，因为它们可以减少对化石燃料的依赖，减少温室气体排放，从而减缓气候变化的影响。

4.题目：请解释为什么保护生物多样性对环境保护很重要。

答案：保护生物多样性对环境保护很重要，因为生物多样性的丧失会导致生态系统的失衡，影响生态系统的功能和稳定性。此外，许多生物对人类都有重要的价值，如提供食物、药物、氧气等，因此保护生物多样性对人类社会也很重要。

5.题目