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本文格式为Word版，下载可任意编辑——13《翠鸟》第一课时（一）教学目标：

1、读准本课14个生字的读音，认清"巧'、"绣"、"纹'、"腹'、"衬衫'等字的字形，理解"苇秆'、"小巧玲珑'、"娇艳'等词的意思。

2、读通课文，了解课文的大意。

3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。

（二）教学重难点：

重点：理解描写形状的语言，讲解句段关系，弄清总分结构

难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的规律思维。

（三）课前准备：录象

（四）教学过程：

一、启发谈话。

同学们见过翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种美丽的水鸟就是翠鸟，又叫"叼鱼郎'，在我国东部和南部大量地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗？

二、自读课文，理清文章脉络。

1．自学，初读课文。

（1）读准字音，读通课文。

（2）标出课文有几个自然段。

（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？

2．检查自学状况。

（1）认读词语。正音：衬衫、犀利.

给带点字选择正确的读音。

a、它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎngchng)着一张修长(zhǎngchng)的嘴。

b、尽(jnjǐn)管小鱼只(zhǐzhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hihun)是难(nnnn)以逃脱翠鸟的眼睛。

（2）指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上）

（3）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？

（探讨得出结论，并找出相应段落：形状1、2自然段；行动3、4自然段；住处第5自然段。）

三、学习1、2两段。

1．指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟形状一个什么特点？找出概括性的一个词。（小巧玲珑）

（1）理解"小巧玲珑'一词。

（2）文中哪些地方写出它的小巧玲珑？（一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张修长的嘴。看投影理解"透亮'。）

（3）用喜欢的语气读这一段。自由读指名读齐读

过渡：翠鸟的形状不但小巧玲珑，而且十分漂亮。

2．范读第2段，边听边标句序，思考：这一段主要告诉我们什么？用划出。（1）自学。

（2）反馈：这句话是：翠鸟的颜色十分娇艳。用。。圈出这句话中最关键的一个词。（娇艳）

小结：像"翠鸟的颜色十分娇艳。'这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，"娇艳'是这句话中的中心词。

（3）读24句：

①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的娇艳？

②是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文对比：哪一处写得好？为什么？

③用爱好、称赞的语气读好24句。

④这3句话与第1句是什么关系？（点明这样的段式叫总分段式。）

3．齐读这两段，用一句话概括这两段意思。

四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。

五、作业。

（1）抄写字词。

（2）熟读12两段。

（3）比一比，组词。

逃（）隐（）疾（）衬（）桃（）稳（）病（）村（）

（4）给带点字选择恰当的解释。

疾飞（）

①病

②恨

③快，迅速

④疼痛。

犀利（）

①快或尖

②感觉灵敏

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