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文档简介

《鸟》教学设计题目鸟年级学科初二生物课型信息技术与学科整合课授课教师教学目标概述鸟的主要特征。尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的特点。举例说明鸟与人类生活的关系。教学重难点关键教学重点（1）概述鸟的主要特征（2）举例说明鸟与人类生活的关系2.教学难点探究鸟适于飞行的形态结构特点教学方法观察、探究；归纳、比较、总结。运用的信息技术工具硬件：多媒体课件教学设计思路本节教学设计紧密围绕教材，引入环节即向学生展现多姿多彩的鸟，借助“观察与思考”活动，使学生初步认识多种多样的鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。探究“鸟适于飞行的形态结构特点”是本节重要的探究活动。通过归纳、比较，总结出鸟的主要特征。结合课下收集整理的资料，师生共同探究鸟与人类生活的关系，达成爱鸟护鸟的共识。教学过程设计意图时间安排导入新课师：复习两栖动物和爬行动物的主要特征播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，在悠扬婉转的鸟鸣声和充满生机的画面中，引入新课。生：感受多姿多彩的鸟类世界，说出自己了解的鸟类知识。巩固知识，承上启下利用视频，将学生带入情境，引入本节课题。5分钟新课教学一、多种多样的鸟师：请学生列举日常观察到的或自己熟悉的鸟类；观察与思考：比较不同鸟的形态结构上的异同；将课前准备好的多种鸟喙、鸟足的图片分发给各组，分组讨论，完成思考题。生：说出多种鸟的名称，认真观察，初步归纳鸟在外部形态上的共同特点。二、鸟的主要特征探究鸟适于飞行的形态结构特点1.鸟的外部形态师：指导学生结合图片、视频观察、分析完成思考题。（1）鸟的体型有什么特点？有什么作用？（2）体表有什么特点？（3）骨骼有什么特点？（4）肌肉有什么特点？生：谈论、分析、交流以上问题。鸟的内部结构师：阅读教材33页内容，回答以下问题（1）呼吸有什么特点？心脏有什么特点？怎样进行繁殖？（2）什么是恒温动物、变温动物？恒定的体温有什么意义？生：认真阅读，回答问题。鸟的主要特征师：请同学们根据以上内容归纳、总结鸟的主要特征。4.鸟与人类生活的关系？师：提问：假如自然界中没有鸟类，那么我们的生活将会怎样？师生共同归纳总结。三、小结请学生小结本节课的收获课堂练习：教材34页练习作业布置学生通过交流丰富鸟类知识。初步认知鸟的多样性。通过观察、比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点以观察为探究手段，培养学生的观察、分析能力。培养学生通过直观感知，分析问题的能力。促进学生自主建构概念。培养学生收集、处理信息能力和表达交流能力，促进爱鸟护鸟情感的形成。总结归纳所学内容，及时巩固。10分钟10分钟7分钟3分钟5分钟5分钟板书设计多种多样的鸟鸟的主要特征1.外部形态特征（1）身体呈流线型（2）体表覆羽（3）骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，胸骨有龙骨突2.内部结构特点（1）胸肌发达（2）呼吸旺盛，进行双

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