氧化还原反应教学设计(人教版)

.z.氧化复原反响〔第一课时〕教学设计【教材依据】本节为高中化学必修一〔鲁科技版〕第二章第三节内容。【设计思路】指导思想新课程标准重在培养学生分析问题，解决问题的能力。基于这样的培养目的，教学设计中要表达出学生作为教学活动的主体，让学生积极的参与到教学实践中来。本节课堂教学模式是在课前预习的根底上，通过课堂创设情景，提出问题，学生讨论交流，进展活动探究，总结得出结论。其目的是让学生在教师的引导下通过自己的思考，分析，实验，得出结论。设计理念本节课通过分析参加反响的各物质所含元素化合价是否有变化，建立氧化复原反响的概念，然后探讨氧化复原的本质。教材分析在中学阶段的化学根本概念，根底理论知识中，氧化复原反响占有非常重要的地位，是中学化学教学的重点和难点之一。中学涉及元素化合价变化的反响都是氧化复原反响。只有让学生掌握氧化复原反响的根本概念，才能使他们真正理解这些反响的实质，正确探究物质的氧化性和复原性。在初中化学学习中，学生已经接触了许多化学反响，并能根据四种根本反响类型对化学反响进展分类，但是，没有从得氧失氧角度认识化学反响，更没有形成氧化复原反响概念。由于得氧失氧并不是氧化复原反响的实质，本节课引导学生直接从化合价的层面认识氧化复原反响。学情分析学生通过初中的学习已经认识化学中常用的元素的化合价，有能力分析清楚物质中各种元素的化合价，也初步了解了电子转移对元素化合价的影响。为课堂上讨论氧化复原反响的本质奠定了知识根底。学生来自各个初中，讨论问题能力参差不齐，但是经过这一个多月的前期培养，分析，讨论的能力有提高。【教学目标】知识与技能①学会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化复原反响；初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化复原反响的方法；理解氧化复原反响的本质就是发生了电子转移。②掌握四种根本反响类型与氧化复原反响之间的关系。过程与方法：掌握探究物质氧化性和复原性的过程与方法。情感态度与价值观：①使学生体会到氧化复原反响的普遍存在，并能举例说明生产生活中的氧化复原反响。②进展"透过现象看本质〞和"对立统一〞的辨证唯物主义观点教育。【教学重点】用化合价升降和电子转移的观点理解氧化复原反响【教学难点】用化合价升降和电子转移的观点分析氧化复原反响；让学生掌握氧化复原反响的概念及其中的对立统一的关系。【教学准备】学生准备复习初中化学中常用的元素的化合价，预习氧化剂复原剂知识。教师准备教学媒体、课件；锌-石墨-硫酸铜原电池装置。【教学过程设计】教师活动学生活动设计意图【谜语引入】前世生在海中，练得一身晶莹。三餐离它不了，遇水无影无踪。通过那些化学反响可以制的氯化钠呢？【答复】是氯化钠。【分组讨论思考】HCl+NaOH=NaCl+H2O2Na+Cl22NaCl谜语引入激发学习兴趣。学生能举出通过复分解，化合反响实现。让学生找出制备氯化钠的反响，复习初中学过的几类反响。教师活动学生活动设计意图【思考与交流１】建立氧化复原反响，氧化反响，复原反响的概念。１这两个反响有哪些差异？本质差异是什么？引导：从微观粒子和化合价角度分析。【分组交流讨论】【学生代表答复】宏观上:反响①是复分解反响，离子反响；反响②是化合反响。微观上：反响①化合价不变；反响②化合价发生变化。通过小组讨论、代表汇报的形式锻炼学生的表达能力。使学生明白，完成这个反响的同时化合价也发生了变化引导：我们看到，有的化学反响反响前后化合价无变化，有的反响化合价有变化，由此我们根据化学反响中是否有化合价变化可将化学反响分为两大类：在反响中有元素化合价变化的反响叫做氧化复原反响。【板书】氧化复原反响：有元素化合价升降的化学反响都是氧化复原反响。倾听，记忆学生给出分类方法：化学反响：氧化复原反响，有化合价变化。非氧化复原反响，无化合价变化。给出氧化复原反响的概念使学生明确化合价的改变是判断氧化复原反响的标准【练习】判断以下反响哪些是氧化复原反响CaO+CO2=CaCO32HgO=2Hg+O2↑H2+CuO=Cu+H2OCuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl运用化合价知识进展判断，练习稳固氧化复原的概念。【讲解】：氧化复原反响定义、特征、给出氧化反响和复原反响的定义，学生承受新知识了解氧化反响和复原反响能分析出一个氧化复原反响中的氧化反响和复原反响。建立氧化反响和复原反响的概念。【思考与交流2】理解氧化复原反响的本质。以钠和氯气制取氯化钠为例，分析为什么反响前后有化合价变化"【动画演示】氯化钠的形成【分析】金属钠与氯气反响生成氯化钠的微观过程【观看动画】【分组交流讨论】【学生代表答复】钠原子所以失去一个电子，变成钠离子，氯原子得到一个电子，变成氯离子，氯离子和钠离子形成氯化钠。钠原子失去了一个电子，化合价从０价升到＋１价。氯原子得到了一个电子，化合价从０价降到－１价。借助学生已有的阴，阳离子形成的知识，以及他们对氯化钠形成的认识，来理解，氧化复原中电子转移和化合价的关系。【提问】得失电子与化合价升降有什么关系？元素失去电子，化合价升高。元素得到电子，化合价降低。因为有电子转移，所以化合价才会发生变化。从定性定量角度进一步将化合价的变化与电子的得失联系在一起【过渡】前面的分析是从理论上研究了化合价升降伴随着电子转移，下面我们通过实验来验证。【演示实验】锌粒和硫酸铜反响时电流检验，观察现象【讲解】锌置换出铜，锌和铜的化合价都发生变化。在此反响过程中我们观察到有电流通过，说明有电子转移。观察，好奇验证自己的判断，产生成就感，同时感觉到理论可以由实验来验证。通过实验验证，使学生体会到电子转移的真实存在。激发学生学习化学的兴趣和求知欲望【总结】所有的氧化复原反响中都存在着电子转移，电子转移是氧化复原反响的本质，元素间的电子转移必将引起元素化合价的变化，因此元素化合价的变化是电子转移的外观表现。我们可以通过分析反响中是否发生元素化合价的变化来判断一个反响是不是氧化复原反响。【板书】特征：元素化合价发生升降２．实质：电子的转移倾听、记忆建立较完整的氧化复原理论提醒氧化复原反响的本质和特征，培养学生从微观角度准确理解概念的能力教师演示双线桥表示电子转移的方法【讲解】氧化反响和复原反响的定义，讲解二者对立统一关系【板书】氧化反响：升—失—氧复原反响：降—得—还观察、了解表示方法了解氧化复原中的对立统一关系【思考交流３】四类根本反响和氧化复原反响的关系【练习】：请同学们指出以下化学反响中哪些是氧化复原反响？并用双线桥表示出电子转移。4Na+O2=2Na2OCaO+CO2=CaCO3Cu(OH)2=CuO+H2O2KClO3=2KCl+3O2↑H2+CuO=Cu+H2OZn+CuSO4=ZnSO4+CuCuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl【分组交流讨论】完成练习。从不同视角给反响分类试着从氧化复原视角看反响使学生对化学反响的分类有了新的认识。教师活动学生活动设计意图【思考与交流3】四种根本反响类型与氧化复原反响的关系？【教师总结】注意：有单质生成或有单质参与的反响一定是氧化复原反响。【讨论分析】【学生总结】1、置换反响均为氧化复原反响2、复分解反响均为非氧化复原反响3、有单质参加的化合反响均为氧化复原反响4、有单质生产的分解反响均为氧化复原反响学会用图示法总结知识构造关系同学们在初中接触过氧化复原反响吗？你能举几个例子吗？从化合价升降角度看，他们是氧化复原反响吗？以H2+CuO=Cu+H2O为例，进展分析，同一个反响随着历史的开展，认识不断深化将初中学的氧化反响、复原反响与今天讲的氧化复原反响联系起来举出几个氧化反响和复原反响的例子判断出这些例子都是氧化复原反响初中和高一的知识不矛盾，高中电子转移认识氧化复原的层次更高，原有理论并不是完全抛弃，是认识开展的表达教师活动学生活动设计意图【过渡】氧化复原反响是一类重要的化学反响，在工农业生产、科学技术和日常生活中都有广泛的应用。【图片展示并介绍】①金属的冶炼；②燃料的燃烧；③光合作用；④生理氧化；⑤酿酒工艺；⑥光氧化技术等。【板书】４、氧化复原反响的应用做电池〔选修2中学习〕解决生活中的实际问题③实现物质的转化【交流】生活中有哪些是氧化复原反响？你了解人体疾病、老化与化学中氧化原理的关系吗？培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理判断。【作业】完成学案上的习题。【板书设计】第三节氧化复原反响一、氧化复原反响有元素化合价升降的化学反响都是氧化复原反响1、特征：元素化合价发生升降2、实质：电子的转移３．、氧化反响：升—失—氧复原反响：降—得—还４．氧化复原反响的应用①做电池〔选修2中学习〕②解决生活中的实际问题③实现物质的转化【课后反思】从对学生的调查来看，学生初中从得氧失氧角度认识了氧化反响和复原反响，但是这个观点并不是氧化复原反响的本质，所以在这里没有必要再去强化这种认识。教师直接从实验室如何得到氯化钠引入，学生举出了一些反响，挑了两个代表性的反响进展分析，找出两个反响微观上的不同点：HCl+NaOH=NaCl+H2O2Na+Cl2=2NaCl这个引入有以下优点：〔1〕避开对学生思维开展没有实质性帮助的原有概念〔即从得氧失氧的角度认识氧化复原反响〕，使学生更容易建立对氧化复原反响的本质的认识。〔2〕站在学生已有经历的根底上，从学生熟悉的化学反响及分类方法的角度入手，找到学习新知识的突破口。如NaOH与HCl的反响，是典型的复分解反响，是典型的离子反响，在第二节离子反响中学生对此认识已经比拟清楚，学生能从微观的角度——离子的角度认识这个反响。对于Na与氯气的反响，学生是很熟悉的，所以学生很容易找到这两个反响在微观粒子上的差异。为后面更深入的研究氧化复原反响提供了理论依据。〔3〕是对分类方法的灵活应用：既然是要得到氯化钠，其组成元素就是钠元素和氯元素。则寻找的反响物就应该是含有钠元素和氯元素的