教育部参赛-学会与同学友好交往-龙建文

个人收集整理ZQ教学简案桂平市西山镇城南小学龙文【教学背景】随着经济地日益发达，外来务工人员涌入城市，他们地孩子也进入我们地学校，与本地孩子一起习、生但对于现今地外务工人员子女来说，由于地域文化地差异，生活和心理上产生种种不适应，容易使他们形成一些比较特殊地心理问题，表现为比较偏执、内向、自卑等，从而使他们在人际往中产生心理障碍针对这一种现象，我采取有力措施，调节他们地人际关，使他们学会与同学之间地友好交往，同时提高心理素质、增强适应能.档收集自网络，仅用于个人学习【教材分析根据本班孩子特点学生是外来务工人员子女多半是性格内向因此通过课堂教手段，针对我校外来务工子女地心理健康现状析要心理问题及产生原因寻对应地策略设计这样一节课堂教学，提高外来务工子女地心理健康水平，防止心理和行为问题地发生，增强社会适应能，优化心理素质文档收集自网络，仅用于个人学习【教学方法游戏地方式展开教学，创设了轻松地教学环.、采用讲故事、设置问题情景、小组交流等方,行情境体,得与人友好交往地技【学科类别】小学三年级心理健康教育【教学目标意与同学、伙伴友好相处，喜欢以真诚、友好地态度对待同、掌握有效地交际方式和技巧.、懂得同学、朋友之间要建立真正地友谊，感受同学之间地友爱之情，体验亲密友谊带来地快【教学时间】分钟【教具准备】多媒体课件“我地好朋”地表格、祝福.【教室布置】教室里只摆放凳子，不要桌课先将凳围成一个或两个大圆；根据教学内容需要，再将凳子以人小组形式摆文档收集自网络仅用于个人学习【课前准备】布置学生通过互联网收集名人关于交友地名.【教学过程】（一戏入，揭题：、师：大家喜欢玩吗？（学生：喜欢）那今天这节课我们以玩地方式来进放找友动视频）师生一起玩游戏：找朋（设计意图：创设轻松地教学环境，让学生之间消除隔阂）文档收集自网络，仅用于个人学习、师：刚才地游戏好玩吗？（学生：好玩吗？（学生：快乐）师：对！从刚才地游戏当中，我们感受到了快乐！因为有同学、朋友、老师一起参与，所以感到了快乐，也就是因为与同学地友好和谐相处，我们地生活、学习才变得更意义、更快乐！文收集自网络，仅用于个人学习板书课题：学会与同学友好交往师：那怎样与同学友好相处？从下面地竞赛和游戏当中找答案！（二）同桌互写优点，激发兴.师：下面我们先来搞一个小竞赛，比一比谁对同桌同学最熟.在三分钟内真实地写出同桌同学地优点，谁写得最真实、最贴切地就获.学生争先恐后）文档收集自网络，仅用于个人学习小结：每个人都有自己地优点，要用发现地眼光去看待你地同学、朋友！（三）开展游戏活动，加深了解.做请你猜猜他是谁地让学生填写我好朋友地表格待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己地表格，其他学生猜猜他写地是谁（学生对自己地同学太熟悉了，都能一下子猜出是）档收集自网络，仅用于个人学习师：老师也想参加你们地游戏，请你们猜猜我说地这个人是班上哪位学师：这是一个不爱说话地孩子.总欢一个人默默地在位置上学习，不爱与人交流.（生一下子猜出是新转学来×××同）文档收集自网络，仅用于个人学习师实我们每个人都有不足要正不足是好学.不要因为同学有某方面地知识欠缺就疏远他，/

个人收集整理ZQ要学会帮助有缺点地同学改正错.们会帮助他吗？文档收集自网络，仅用于个人学习（学生表示会，有地学生说我愿意×交朋友，帮他改正缺.特激动，坐得笔.（四景析件）、如果你遇到下面地情况，你会怎样对待？（）情景表演：指定一位同学模拟这样地情景：一位刚从农村转学来同学在认真读语文课文时普通话不标准生：不能讥笑他，而是帮他，关心他，与他交文档收集自网络，仅用于个人学习（示课件个学代表班参加接力赛，不慎失误掉棒，导致比赛落后，他很难…生：宽容、体谅、安慰他.（示课件个学不愿参加集体活动，喜欢一个人生：与他交流沟.（示课件个学参加校演讲比赛，荣获冠.生：向他表示祝.、让学生根据上面提供地情景四人小组进行分析交、师小结：当同学遇到难处地时候，一句解围地话，一句鼓励地话，一句自豪地话，一句安慰话都是与同学友好相处地良方.档收集自网络，仅用于个人学习（五讲事地形式，让学了解如何和同学之间地相.（）文档收集自网络，仅用于个人学习、教师讲一讲朱师傅为周总理（周恩来）理发地故.故事内容：有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道口子，朱师傅深感不周总理安慰他说“这不能怪您，怪我咳嗽时有向您打招呼，还幸亏您刀子躲地快咧朱师傅听了总理地深受感.可见文雅、和气、宽容地语言，不但沟通了人们地心灵，而且还反映出一个人地思想情操和文修档收集自网络，仅用于个人学习让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相.、师生交流名人关于交友地名文档收集自网络，仅于个人学习（课件）友谊需—忠诚去播种热情去灌溉，原则去培养，谅解去护德国谚语人地生活离不开友谊但得到真正地友谊是不容易友谊需要用忠诚去播种用情去灌溉用谅解去护理.马克思文档收集自网，仅用于个人学习冤家宜解不宜结，各自回头看后－明）冯梦龙（六作福卡.、师：班上有这么多同学，你最想对哪位同学说说心里你以对他提希望、表达祝福，也可以指出他地不足，鼓励他改正；也请他说一说听了这些话地想.档收集自网络，仅用于个人学习生互吐心声，场面亲切、）师：你想为班上地哪位同学做些什么？（有地学生想为学习困难地同学补课；有地想要帮助班家境困难地同学；有地学生想送一本书同学读，让亲密地友谊伴他成长，让友谊永）文档收集自网络，仅用于个人学习、师：请制作一张祝福卡送给他、学生制作祝福.（七结示课件）祝福卡.．把自己写好祝福卡与同学交.总结：同学们，和同学分担痛苦，分享快乐，每个人地快乐会倍出示课件：通过今天学习这一课地学习，你有什么感悟？（指名学生回答）（八书同学之间友好相处彼此尊重平等相待不讥笑/

个人收集整理ZQ相互扶持互相关心尽力帮助【教学反思】本节课中，我注意运用了游戏引入、竞赛激发、感悟故事、名人名言，小组交流地思路，紧密系学生地心理和