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文档简介
授题目母鸡授人:
听人:具问题
指性晰模
层性识理C.应用其
解策略独思考小合格C.操作探究其
学候答间充充分
获答案途名交流表交流C.启发讲板多媒体
矫方追补C.质疑争
结呈现师口述学生口述C.多媒体展示师板书
理情昂积C.一般低
目达成况满完成基完成C.未完成1出示母鸡图片)这什么动物?你喜欢吗?2作者对母鸡的态度有变化吗?
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AA3、作者是如何把这部分连起来的?是课文的第几自然段?4、“我向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思?作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡?读读课文1-3自然段,说说作者为什么讨厌母鸡?请你从文中找出相关的句子,并划下来。
AA
BBADAABBADAA5、那后来又是什么因让作
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者不敢再讨厌母鸡了?课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因,你能把它找出来并划出来吗?6课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢(自然段默读课文的5-8自然段,你觉得A每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质,并填写好你的表格。
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那么现在,我们觉得这只母鸡负责吗?(负责)母鸡慈爱吗?(慈爱)母鸡勇敢吗?(勇敢)母鸡辛苦吗?(辛苦)此时此刻,在作者的心中,这只母鸡仅仅是一种动物吗?它还是一位——A(母亲)我们作者是怎样称一起来找一找?(读,出示)——它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄读)
BAAABBBA母鸡成为母亲8、课堂生后,因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。那如果等到小鸡长大
A
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离开鸡妈妈后,鸡妈妈又恢复成原来的样子,作者还喜欢它吗?”观察人
总体评价及建议齐勤
教学中,我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢讨厌,采用先扶再放的教学策略,再切入课文抓住重点句学习,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声讨厌、欺软怕硬和拼命炫耀。而后,重点理解作者为什么不再讨厌母鸡,抓住作者总写不敢再讨厌母鸡的原因:“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏生从文中找子理解,并从句子中体悟母鸡作为母亲的优点。最后解
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