最后一次讲演课件

最后一次讲演13记叙性散文最后一次讲演13记叙性散文今天，就让我们一同回到63年前，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。今天，就让我们一同回到63年前，缅怀为争取民主和平献出宝贵生最后一次讲演课件（难点）学会有感情的朗读，体会本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色和语言的感情色彩。学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。（重点）（难点）学会有感情的朗读，体会本文语言通俗平易而犀利，句子简闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，湖北浠水人。著名诗人、学者、民主战士。代表诗集有《红烛》《死水》。1946年7月15日被杀害。闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，湖北浠水1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一组诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大(旅顺－大连)。大型电视纪录片《澳门岁月》主题曲亦使用此组诗中的《七子之歌•澳门》。由于纪录片的影响力，在1999年12月20日澳门回归时《七子之歌•澳门》用作主题曲。电视连续剧《郑成功》，亦选用了此组诗中的《七子之歌•台湾》作剧集之片尾曲。七子之歌《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一组诬蔑蛮横

恐怖挑拨离间召开卑鄙

卑劣一

读一读字音mièhèngkǒngbōzhàobǐjiànliè诬蔑蛮横恐怖挑拨离间一读一读字wū()蔑tú()杀二

写一写字形诬屠wū()蔑二写一写字形诬屠三

记一记词义1．诬蔑：

捏造事实败坏别人的名誉。2．赋予：3．发扬：

发展和提倡(优良作风、传统等)。4．代价：

①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所耗费

的物质或精力。5．卑鄙无耻：6．挑拨离间：品行低下，不知廉耻。搬弄是非，破坏团结。给与。三记一记词义1．诬蔑：品行低下，不知廉耻。搬弄是非，破坏导思1.闻一多面对李公朴被暗杀一事，对敌人持何态度？导思2:闻一多是从哪方面揭露敌人本质的？斥责揭露导思4.文中表达了作者怎样的爱国情怀？情怀关键词:爱国情怀导思3.闻一多是如何鼓森年轻一代的？给予了哪些期望？鼓舞导思1.闻一多面对李公朴被暗杀一事，对敌人持何态度？导思2:

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《最后一次讲演》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作1.“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几

个词有何表达效果？【答案】本题运用品析词语表达效果法。“写写”“说说”和“打”“杀”分别用来描写李先生和反动派，形成了鲜明的对比，“偷偷摸摸”是个贬义词，这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。1.“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几【答案】本2.连用三个“无耻”有什么表达效果？【答案】连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。同时用“无耻”反衬后句的“光荣”，爱憎分明，很有鼓动性。2.连用三个“无耻”有什么表达效果？【答案】连用三个“无耻”3.第五段第一句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？【答案】本题运用理解句子含义法。杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来战斗。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。3.第五段第一句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？【答案】4.本段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？这句话表达了作者什么样的思想感情？【答案】人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。表达了作者对人民的强大力量的赞颂和革命必胜的坚定信心。4.本段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？这句话表达了作者5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人称表达了什么感情？【答案】“他们”“你们”是指国民党反动派及其帮凶；“我们”是指作者及爱国民众。作者用不断变化的人称表达不同的情感。用“他们”，表达出愤怒和蔑视的感情；用“你们”，变成直接对反动派的揭露、痛斥，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情；用“我们”，表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情。5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人人称变化作用分析法。通常情况下，人称代词只起指代作用，但反复变化意味着作者情感的变化。答题模式一般为：人称由……变为……，缩短了作者和读者、说话人和听话人的感情距离，使对方有一种更为真切的感受，更利于作者……情感的表达。阅读方法解密人称变化作用分析法。阅读方法解密6、文章结尾运用了怎样的表达方式？有何作用？【答案】抒情。既是对李先生的高度赞扬，也表达了闻一多先生视死如归的革命精神。6、文章结尾运用了怎样的表达方式？有何作用？【答案】抒情。既【答案】在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。

【手法探究】讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？【答案】在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起痛斥敌人赞扬鼓舞立场坚定爱憎分明最后一次讲演最卑劣最无耻虚弱本质李公朴先生昆明人民昆明人民发扬传统决心随时为正义献身痛斥敌人立场坚定最后一次讲演最卑劣虚弱本质李公朴先生昆明人民闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡、真理一定胜利的历史规律；鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业献身的斗争精神。闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻1．语言爱憎分明，充满激情，极富号召力和感染力。叹句、反问句的使用，给讲演增加了强烈的表达效果，感叹句在文中用得最多，如“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“为什么要打杀，而且又不敢光明正大的来打来打，而偷偷摸摸的来暗杀！(鼓掌)”“无耻啊！无耻啊！”等等，又如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？”运用反问句，指出了特务们将面对的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。感叹句和反问句的使用，表达了作者强烈的感情，控诉的愤怒，讽刺的辛辣，对李先生的赞扬，对人民力量的歌颂，对光明前途的展望，都得到了很好的表达，有强烈的号召力和感染力。1．语言爱憎分明，充满激情，极富号召力和感染力。2．对比手法的运用。讲演者把不同的人物进行鲜明的对比，故意拉大两者距离，并赋予不同的感情色彩，从而达到很好的表达效果。如在第二段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬。3．运用口语及语调抑扬顿挫的变化来表达感情。运用口语进行面对面的交流可以充分发挥语调抑扬顿挫的特点，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果。如第一段“有什么理由拿出来讲啊……为什么要打杀……”，第二段“凭什么要杀死李先生”，这些句子都充分表达了闻一多先生对敌人的愤慨、痛恨之情。2．对比手法的运用。闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，现在我们青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和这篇文章主要讲了__________在李公朴的追悼会上，义正词严地当众痛斥_______________________，号召________________，表达了_________________________。1．考考你的记忆闻一多反动派的罪恶和卑劣行径人们起来斗争对民主和平的坚定信心这篇文章主要讲了__________在李公朴的追悼会上，义正(1)文中作者情感辐射的对象不同，表露的情感也不同，请填写下表。2．说说你的理解痛恨、憎恶、彻底失望。牺牲者(昆明青年、李先生等)热切希望。(1)文中作者情感辐射的对象不同，表露的情感也不同，请填写下(2)从闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人？_____________________________________________爱憎分明，大义凛然，视死如归，一身正气。(2)从闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是李先生的光荣表现在什么地方？闻一多演讲的意图是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________“光荣”表现在：为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。意图：揭露反动派的卑劣行径；鼓励青年们起来斗争；表达了对革命必胜的坚定信心。3．谈谈你的感悟李先生的光荣表现在什么地方？闻一多演讲的意图是什么？“光荣”文中多次使用感叹句、设问句、反问句这三种句式，试着根据示例再举出一例反问句和设问句，并分析其表达效果。示例：在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！(表达效果：语气强烈，充分表达了作者无法抑制的愤怒之情。)4．练练你的表达文中多次使用感叹句、设问句、反问句这三种句式，试着根据示例再反问句：______________________________________（表达效果：_________________________________）设问句：_______________________________________________________________________________________________(表达效果：_______________________________________________________________________________)痛斥反动派的罪恶，激起听众共鸣。李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！语气激昂，表明我们革命力量的生生不息，语气坚决，态度鲜明。反问句：__________________________最后一次讲演13记叙性散文最后一次讲演13记叙性散文今天，就让我们一同回到63年前，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。今天，就让我们一同回到63年前，缅怀为争取民主和平献出宝贵生最后一次讲演课件（难点）学会有感情的朗读，体会本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色和语言的感情色彩。学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。（重点）（难点）学会有感情的朗读，体会本文语言通俗平易而犀利，句子简闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，湖北浠水人。著名诗人、学者、民主战士。代表诗集有《红烛》《死水》。1946年7月15日被杀害。闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，湖北浠水1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一组诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大(旅顺－大连)。大型电视纪录片《澳门岁月》主题曲亦使用此组诗中的《七子之歌•澳门》。由于纪录片的影响力，在1999年12月20日澳门回归时《七子之歌•澳门》用作主题曲。电视连续剧《郑成功》，亦选用了此组诗中的《七子之歌•台湾》作剧集之片尾曲。七子之歌《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一组诬蔑蛮横

恐怖挑拨离间召开卑鄙

卑劣一

读一读字音mièhèngkǒngbōzhàobǐjiànliè诬蔑蛮横恐怖挑拨离间一读一读字wū()蔑tú()杀二

写一写字形诬屠wū()蔑二写一写字形诬屠三

记一记词义1．诬蔑：

捏造事实败坏别人的名誉。2．赋予：3．发扬：

发展和提倡(优良作风、传统等)。4．代价：

①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所耗费

的物质或精力。5．卑鄙无耻：6．挑拨离间：品行低下，不知廉耻。搬弄是非，破坏团结。给与。三记一记词义1．诬蔑：品行低下，不知廉耻。搬弄是非，破坏导思1.闻一多面对李公朴被暗杀一事，对敌人持何态度？导思2:闻一多是从哪方面揭露敌人本质的？斥责揭露导思4.文中表达了作者怎样的爱国情怀？情怀关键词:爱国情怀导思3.闻一多是如何鼓森年轻一代的？给予了哪些期望？鼓舞导思1.闻一多面对李公朴被暗杀一事，对敌人持何态度？导思2:

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《最后一次讲演》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作1.“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几

个词有何表达效果？【答案】本题运用品析词语表达效果法。“写写”“说说”和“打”“杀”分别用来描写李先生和反动派，形成了鲜明的对比，“偷偷摸摸”是个贬义词，这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。1.“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几【答案】本2.连用三个“无耻”有什么表达效果？【答案】连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。同时用“无耻”反衬后句的“光荣”，爱憎分明，很有鼓动性。2.连用三个“无耻”有什么表达效果？【答案】连用三个“无耻”3.第五段第一句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？【答案】本题运用理解句子含义法。杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来战斗。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。3.第五段第一句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？【答案】4.本段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？这句话表达了作者什么样的思想感情？【答案】人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。表达了作者对人民的强大力量的赞颂和革命必胜的坚定信心。4.本段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？这句话表达了作者5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人称表达了什么感情？【答案】“他们”“你们”是指国民党反动派及其帮凶；“我们”是指作者及爱国民众。作者用不断变化的人称表达不同的情感。用“他们”，表达出愤怒和蔑视的感情；用“你们”，变成直接对反动派的揭露、痛斥，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情；用“我们”，表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情。5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人人称变化作用分析法。通常情况下，人称代词只起指代作用，但反复变化意味着作者情感的变化。答题模式一般为：人称由……变为……，缩短了作者和读者、说话人和听话人的感情距离，使对方有一种更为真切的感受，更利于作者……情感的表达。阅读方法解密人称变化作用分析法。阅读方法解密6、文章结尾运用了怎样的表达方式？有何作用？【答案】抒情。既是对李先生的高度赞扬，也表达了闻一多先生视死如归的革命精神。6、文章结尾运用了怎样的表达方式？有何作用？【答案】抒情。既【答案】在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。

【手法探究】讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？【答案】在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起痛斥敌人赞扬鼓舞立场坚定爱憎分明最后一次讲演最卑劣最无耻虚弱本质李公朴先生昆明人民昆明人民发扬传统决心随时为正义献身痛斥敌人立场坚定最后一次讲演最卑劣虚弱本质李公朴先生昆明人民闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡、真理一定胜利的历史规律；鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业献身的斗争精神。闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻1．语言爱憎分明，充满激情，极富号召力和感染力。叹句、反问句的使用，给讲演增加了强烈的表达效果，感叹句在文中用得最多，如“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“为什么要打杀，而且又不敢光明正大的来打来打，而偷偷摸摸的来暗杀！(鼓掌)”“无耻啊！无耻啊！”等等，又如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？”运用反问句，指出了特务们将面对的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。感叹句和反问句的使用，表达了作者强烈的感情，控诉的愤怒，讽刺的辛辣，对李先生的赞扬，对人民力量的歌颂，对光明前途的展望，都得到了很好的表达，有强烈的号召力和感染力。1．语言爱憎分明，充满激情，极富号召力和感染力。2．对比手法的运用。讲演者把不同的人物进行鲜明的对比，故意拉大两者距离，并赋予不同的感情色彩，从而达到很好的表达效果。如在第二段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬。3．运用口语及语调抑扬顿挫的变化来表达感情。运用口语进行面对面的交流可以充分发挥语调抑扬顿挫的特点，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果。如第一段“有什么理由拿出来讲啊……为什么要打杀……”，第二段“凭什么要杀死李先生”，这些句子都充分表达了闻一多先生对敌人的愤慨、痛恨之情。2．对比手法的运用。闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，现在我们青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和这篇文章主要讲了__________在李公朴的追悼会上，义正词严地当众痛斥_______________________，号召________________，表达了_________________________。1．考考你的记忆闻一多反动派的罪恶和卑劣行径人们起来斗争对民主和平的坚定信心这篇文章主要讲了__________在李公朴的追悼会上，义正(1)文中作者情感辐射的对象不同，表露的情感也不同，请填写下表。2．说说你的理