心理健康教师如何培养学生健康的心理素质_第1页
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经典word整理文档，仅参考！本资料属于网络整理，如有侵权，联系删除，谢谢！心理健康教师孕育健康心理素质就没有幸福。哲学家叔本华则更形象的说明：一个健康的乞丐比患病国王更幸福。健康是一个整体、全面、综合的观念。健康应包括生理、心眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，加上急剧变化和迅速发展的现代社会情境，致使青少年成长的环境日趋复杂，身心健康所受的负面影响日益增大，就可能遇到或产生各种心理问题。青少年的心理健康水平逐步下降，他们的心理素质越来越让人担忧。然而学生正处在不稳定的青春适应期，情绪活动也是与外界环境磨合时必须付出的代价，在这个可塑性极大的阶段，对学生进行强有力的心理健康教育和指导，是十分必要和关键的。因此，学校心理健康教育势在必行，我们在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。一、教师自己要保持乐观的心态德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己，从而以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。1.学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。3.善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。热忱、对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。观与世界观，一个人才能对社会、对人生、对世界上的各种事物有正确的认识和了解，才能采取适当的态度与行为反应，保持一种开阔的心胸和乐观主义的精神，提高对心理冲突和挫折的耐受能力，从而防止心理障碍，维护心理健康。四、教师给学生传授一些心理保健和生理保健知识理解心理健康的基本状况，以便对日常心理行为能进行正确地鉴别，分清是非。如在课外阅读中，学生能辨别哪些是健康的，哪些是黄色的。对学生进入青春期的生理卫生教育，对个别有心理障碍的学生，结合自己的切身体验，正确认识青春期发育的特点和规律，同时，传授一些生理保健知识，积极诱导学生构建并完善自我调控机制。在学生心理发展过程中，出现这样或那样非积极因素和动向是正常的，也是能够预料到的，关键在于我们能否正确引导学生及时发现并随时铲除消极心态，努力按社会的规范调节自己的情绪、需要和行为。出现需要我们去思考、去解决，面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办法。例如学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等伤心，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教育学生需要耐心和宽容，

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