《沁园春·长沙》课件

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！

此句的意思是说：好男儿志在四方，为了实现理想和抱负，不应贪恋故乡的一草一木，而应该四海为家，上下求索，正所谓“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”。《赠父亲》孩儿立志出乡关，此句的意思是沁园春·长沙

毛泽东

沁园春·长沙

毛泽作者介绍：毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、政治家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。作者介绍：材料一：

毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。材料二：

在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事。材料三：

在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。相关资料材料一：相关资料关于词的常识

关于词的常识词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“曲词”、“曲子词”、“诗余”、“长短句”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”。紧跟着“词牌”的是“词的标题”，标题是词内容的集中体现。例如《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》等。词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“曲词”、“曲子词”词的分类

①字数：小令：58字以内；

中调：59~90个字；

长调：91个字以上。

②结构：段（片、阙）

单调、双调、三叠、四叠

【词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。】词的分类

①字数：小令：58字以内；

词的派别词基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：李煜，晏殊，柳永，秦观，周邦彦，吴文英，李清照，纳兰性德，晏几道，姜夔等。豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾，岳飞，陈亮，陆游等。词的派别有感情的朗读有感情的朗读独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。此三句开阔苍茫，似有问题萦绕心头，语速较慢看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

读出“看”独领作用，后节奏稍快鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。前两句与前紧连，后一句渐慢，后三字拖腔怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

读出“怅”“问”独领作用，读出自问自答语气独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。“携来”快读，紧连上阕，重读“百侣”，志同道合者多也。“忆往昔”紧连，“峥嵘”拖腔，“岁月稠”渐慢。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。读出“恰”独领用，后四句较快。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。前两句与前紧连，“当年”拖腔，后渐慢。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

“否”“中流”拖腔，后四字拖腔，戛然而止。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。写作背景

1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年

1、上片开头三句交代了什么？2、在上片中，作者主要描写了哪些画面？3、上片景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?1、上片开头三句交代了什么？2、在上片中，作者主要描独立寒秋湘江北去独立寒秋湘江北去橘子洲头橘子洲头看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮?怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮?

4、上片写景诗句中哪些动词用得好？5、上片写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景生机勃勃绚丽多姿寒秋图心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅胸怀博大的凌云志乐景哀情反衬看万山红遍，眼前景生机勃勃绚丽多姿心中情怅寥廓，怅胸下片对上片“问苍茫大地，谁主沉浮？”的回答是什么？“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？下片对上片“问苍茫大地，谁主沉浮？”的回答是什么？下阕忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。同学青春年少风华正茂峥嵘岁月记到中流击水，浪遏飞舟？我辈破浪锐进奋然前行豪迈气概下阕忆恰同学少年，同学青春年少峥嵘岁月记到中流击水，

作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。概括主题概括主题沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情情中显志课堂小结沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水“秋”在高考诗词阅读中常出现的意象梧桐——凄凉悲伤的象征菊花——隐逸、高洁、脱俗的象征落木——盛衰兴亡、悲伤感慨的象征鸿雁——羁旅情怀和思乡怀人的象征寒蝉——高洁、悲凉的象征“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第怎一个愁字了得！”“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“人归落雁后，思发在花前。”“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”“秋”在高考诗词阅读中常出现的意象梧桐——凄凉悲伤的象征菊花

比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？

①《天净沙秋思》（元马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！②《秋词二首（其一）》（唐刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

③《沁园春·长沙》（毛泽东）“湘江秋景图”。

迁移训练比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特作品景色特点表达情感秋思萧索

寂寥

悲伤孤独游子思乡秋词秋高气爽

充满力量

乐观开朗豁达向上湘江秋景绚丽多姿

充满生机开朗昂扬积极向上作品表达情感秋思萧索寂寥秋词毛泽东诗词的崇高美壮景万山红遍百舸争流鹰击长空浪遏飞舟千里冰封万里雪飘四海翻腾云水怒五州震荡风雷激天高云淡，望断南飞雁拓展研究毛泽东诗词的崇高美壮景万山红遍百舸争流鹰击长空毛泽东诗词的崇高美壮形鲲鹏展翅九万里山舞银蛇原驰蜡象万木霜天红烂漫百万雄师过大江天连五岭银锄落地动三河铁臂摇毛泽东诗词的崇高美壮形鲲鹏展翅九万里山舞银蛇毛泽东诗词的崇高美壮志粪土当年万户侯数风流人物还看今朝红军不怕远征难万水千山只等闲独有英雄驱虎豹更无豪杰怕熊罴毛泽东诗词的崇高美壮志粪土当年万户侯数风流人物还看今朝红军不

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！

此句的意思是说：好男儿志在四方，为了实现理想和抱负，不应贪恋故乡的一草一木，而应该四海为家，上下求索，正所谓“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”。《赠父亲》孩儿立志出乡关，此句的意思是沁园春·长沙

毛泽东

沁园春·长沙

毛泽作者介绍：毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、政治家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。作者介绍：材料一：

毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。材料二：

在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事。材料三：

在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。相关资料材料一：相关资料关于词的常识

关于词的常识词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“曲词”、“曲子词”、“诗余”、“长短句”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”。紧跟着“词牌”的是“词的标题”，标题是词内容的集中体现。例如《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》等。词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“曲词”、“曲子词”词的分类

①字数：小令：58字以内；

中调：59~90个字；

长调：91个字以上。

②结构：段（片、阙）

单调、双调、三叠、四叠

【词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。】词的分类

①字数：小令：58字以内；

词的派别词基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：李煜，晏殊，柳永，秦观，周邦彦，吴文英，李清照，纳兰性德，晏几道，姜夔等。豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾，岳飞，陈亮，陆游等。词的派别有感情的朗读有感情的朗读独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。此三句开阔苍茫，似有问题萦绕心头，语速较慢看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

读出“看”独领作用，后节奏稍快鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。前两句与前紧连，后一句渐慢，后三字拖腔怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

读出“怅”“问”独领作用，读出自问自答语气独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。“携来”快读，紧连上阕，重读“百侣”，志同道合者多也。“忆往昔”紧连，“峥嵘”拖腔，“岁月稠”渐慢。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。读出“恰”独领用，后四句较快。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。前两句与前紧连，“当年”拖腔，后渐慢。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

“否”“中流”拖腔，后四字拖腔，戛然而止。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。写作背景

1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年

1、上片开头三句交代了什么？2、在上片中，作者主要描写了哪些画面？3、上片景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?1、上片开头三句交代了什么？2、在上片中，作者主要描独立寒秋湘江北去独立寒秋湘江北去橘子洲头橘子洲头看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮?怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮?

4、上片写景诗句中哪些动词用得好？5、上片写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景生机勃勃绚丽多姿寒秋图心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅胸怀博大的凌云志乐景哀情反衬看万山红遍，眼前景生机勃勃绚丽多姿心中情怅寥廓，怅胸下片对上片“问苍茫大地，谁主沉浮？”的回答是什么？“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？下片对上片“问苍茫大地，谁主沉浮？”的回答是什么？下阕忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。同学青春年少风华正茂峥嵘岁月记到中流击水，浪遏飞舟？我辈破浪锐进奋然前行豪迈气概下阕忆恰同学少年，同学青春年少峥嵘岁月记到中流击水，

作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。概括主题概括主题沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情情中显志课堂小结沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水“秋”在高考诗词阅读中常出现的意象梧桐——凄凉悲伤的象征菊花——隐逸、高洁、脱俗的象征落木——盛衰兴亡、悲伤感慨的象征鸿雁——羁旅情怀和思乡怀人的象征寒蝉——高洁、悲凉的象征“