师生交往-课件=部编版道德与法治七年级上册VIP

6.2师生交往6.2师生交往6.2师生交往一、教学相长是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。——《礼记·学记》场景一师生课下交谈场景二老师和学生家长交谈场景三师生游戏互动

在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。印象深刻地师生交往场景老师的角色1.什么是教学相长？

教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2.教学相长有什么作用？

面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3.怎样对待老师的表扬和批评？1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。一、教学相长小组讨论与分享：回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？一、教学相长“教学相长”有妙招主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。一、教学相长琴诗——（宋）苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？释义：弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。一、教学相长情景AB剧1．请每个小组选择以下情景中的任意一个，分角色续演故事；2．每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾；3．比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。一、教学相长情景一思思喜欢文学创作，她的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿……情景二小宇总是能保质保量地上交各科作业,经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面,狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来,老师发现他的作业本被落在了办公室里……一、教学相长“教学相长”有妙招学会正确对待老师的表扬与批评。表扬是肯定、鼓励和期待，批评是关心、提醒和劝诫。注意老师批评的内容和用意，理解老师的良苦用心。一、教学相长延伸思考1．你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。2．如何科学、有效地减少老师对自己的批评呢？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

【亦师亦友】目标导学二：亦师亦友你心目中良好的师生关系是怎样的？这样能建立良好的师生关系吗？如何建立良好的师生关系？探究与分享如何建立良好的师生关系？名人与老师故事：1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”探究与分享厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课;从他那里学到了许多知识和道理。王亚南的故事对你有怎样的启发?如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗?如何建立良好的师生关系？探究与分享一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。

(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始如何建立良好的师生关系？我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。是什么使我们处在这样一个矛盾状态？探究与分享如何建立良好的师生关系？①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。如何建立良好的师生关系？如何建立良好的师生关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。想一想：现实生活和学习中师生之间的矛盾经常发生，有些师生冲突教训也是惨痛的，那么如何正确处理师生之间的矛盾冲突呢？小结如何正确处理师生之间的矛盾冲突呢？方法与技能①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。拓展空间你也可以通过短信、邮件、书信、便笺、心愿卡等形式向老师表达你的感受。✧尽可能多地寻找老师打动你的瞬间；不要忽略那些你平时不喜欢的老师。华罗庚和陈景润之间间的师生情谊是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在下面的微博墙上。建议师生交往教学相长亦师亦友教学相长的含义良好的师生状态正确面对老师的引领和指导师生彼此尊重和老师成为朋友正确面对老师的表扬和批评课堂总结A习题巩固1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的