背影朱自清语文课件

背影朱自清语文课件背影朱自清语文课件1想起你，我的老父亲想起你，——我的老父亲，就想起了家乡的那一道道山，就想起了你那弯曲的脊梁，想起了——你那枯瘦的筋骨，还有那古老的犁杖，和原始的犁铧。

父亲，——我的老父亲

在这贫瘠的黄土地上，

你耕种着岁月，流淌着汗水,

——春、夏、秋、冬。

想起你——我的老父亲，

就想起了你那黝黑的面庞，想起了你那深坳的皱纹，想起了你嘴角的微笑！还有那长长的田垄，和那满坡的想起你——我的老父亲！

就想起了，你晨起收割，挥镰扛草的辛苦；

想起了你月下拾柴，弯腰背筐的忙碌！粗衣淡饭，含辛茹苦，

这一生，这一世，

你，倔强！坚毅！执着！

想起你，我的老父亲2

父亲，

——我的老父亲

你一生贫穷，一生劳累，

却无怨无悔

！

你的质朴，你的坚毅，

在我灵魂中，早已铸成一道风景！

想起你——我的老父亲，就想起了你那浑浊的目光，

——如同黎明嵌在远山的明亮——不甘贫穷，不甘沉沦的力量！沐浴着那力量的光芒，我趟过了家乡一条条干枯的河，我走过了家乡一道道贫瘠的黄土梁！我记得：

你那微笑，你那挥动的手掌，还有那用老榆树根做成的拐杖，

如同一尊雕像指引着我奔向遥远的方向！

父亲，

——我的老父亲

你一生贫穷，一生劳累，

却无怨无悔3也许，时间会苍白我的头发，也许，命运会压弯我柔弱的肩膀，可你站在黄土坡上的注目，

早已跨越了时空的追随

滋润着我心灵的土壤……父亲,我想念的老父亲!

.....

也许，时间会苍白我的头发，4给加点的字注音xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒjīng交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚晶莹颓唐琐屑预习检测给加点的字注音xièsāngchóuchúyūpánshān5狼藉差使祸不单行奔丧簌簌惨淡赋闲妥帖

栅栏拭触目伤怀不能自已情郁于中惦记举箸提笔jíchāisāngsùtiēzhù狼藉差使祸不单行奔丧j6正音练习：给加底线的词注音(巩固)交卸（xiè）奔（bēn）丧（sāng)橘子(jú）晶莹（yīng）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）栅栏（zhà）差使（chāi）照看行(kān）踌躇(chóuchú)蹒跚(pánshān)颓唐(tuí)举箸(zhù)簌簌(sùsù)正音练习：给加底线的词注音(巩固)7看意思说出相应的词语

1.乱七八糟的样子

2.纷纷落下的样子。

3.凄惨暗淡，不景气。

4.失业在家。

5.短时间停留。

6.言行守旧，不合时宜。

7.衰颓败落。

8.看到某种情况，心里感到悲伤。

9.感情积在心里不得发泄。

10.细小而繁多（的事）。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑看意思说出相应的词语1.乱七八糟的样子8读准加点的字（检测）差使（）

交卸（

）狼藉（）簌簌（）赋闲（）chāixièjísùfù读准加点的字（检测）差使（）c9读准加横线的字蹒跚（）（）拭（）琐屑（）箸（）晶莹（）颓唐（）shānshìxièzhùyíngtuípán读准加横线的字蹒跚（）（）10作者简介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士,有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，11写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教12学习目标知识目标

有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。学习目标知识目标13《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记14１、听课文录音。2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。整体感知理清文脉１、听课文录音。整体感知理清文脉151.主要写谁？重点写了什么事情？一.整体感知文章内容和线索

本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事。2.文章重点写了什么？文章线索是什么？背影我的父亲1.主要写谁？重点写了什么事情？一.整体感知文章内容和线索16

<2>望父买橘，刻画背影<3>父子分别，惜别背影<4>思念父亲，再现背影<1>开篇点题，点出背影以“背影”为线索

从四个背影中我们可以体会到怎样的感情？<2>望父买橘，刻画背影<3>父子分别，惜别背影<4>17惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念惦再刻惜思念父亲望父买橘父子分别别后怀念184.文章层次结构：一（1）开头破题点出背影二（2-6）中间忆事别时家境（2、3）送“我”上车（4、5）望父买橘（6）三（7）结尾抒怀再现“背影”父疼子，子爱父——父子情深

4.文章层次结构：一（1）开头破题点出背影二（2-6）中间忆19思考讨论5、课文写了“我”几次流泪？找出细心品味。悲哀的泪。感动的泪。伤心的泪。家境惨淡，望父买橘，思念父亲，惜别的泪。背影远去，第一次流泪：第二次流泪：第三次流泪：第四次流泪：思考讨论5、课文写了“我”几次流泪？找出细心品味。悲哀的泪。20四次流泪悲哀之泪感动之泪

感伤之泪伤心之泪

四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）子父父子情深四次流泪21父亲为儿子做了哪些事？二.体会父亲对儿子的爱欣赏《背影》片段父亲为儿子做了哪些事？二.体会父亲对儿子的爱欣赏《背影》片221.指定学生读2—3段，思考些什么内容？有何用意？（1）“祸不单行”在文中的意思。描述惨淡的家境。（2）“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”的含义。“外祖母死了，父亲的差事也交卸了。”为刻画背影渲染悲凉的气氛。1.指定学生读2—3段，思考些什么内容？有何用意？（1）“祸232.指定同学读4——5自然段，思考写什么内容，有何作用？亲自送行-照看行李-讲定价钱-送子上车-拣定座位-叮嘱儿子-嘱咐茶房父亲对我的悉心关照。（1）父亲为儿子做了哪些事？（2）体会语句子中两个“聪明”的含义。为刻画“背影”做铺垫。2.指定同学读4——5自然段，思考写什么内容，有何作用？亲自24返回探究作者是怎样细致地描写刻画父亲的背影的？表达了怎样的感情？指定同学读课文第六段。望父买橘——刻画“背影”返回探究作者是怎样细致地描写刻画父亲的背影的？表25

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看26哪个词表现了父亲身材的特点？——“肥胖”。哪个词表现了父亲步履的特点？——“蹒跚”。哪个词表现了父亲身材的特点？——“肥胖”。27这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流返回这段动词准确精当，请根据课文填空：戴穿走探穿爬攀缩倾流返回28外貌描写：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。三次写布：点出家境惨淡。1.作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？

刻画背影两次写黑色一次写深青色：点出父亲在服孝，心情沉重外貌描写：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。三次写29返回刻画背影动作描写：探、穿、攀、缩、倾描写父亲的动作，抓住了怎样的特点？

写父亲的背影，老态龙钟、步履艰难。走路的姿势：是一个胖子蹒跚地走到铁道边爬月台动作：年纪较大腿脚不便描绘出父亲穿过铁道，爬上月台买橘子行动的艰难，表现了父爱的深沉与伟大。父亲的慈爱、返回刻画背影动作描写：探、穿、攀、缩、倾描写父亲的动作，30父亲的穿戴：走路的姿势：爬月台的动作：黑、深青（穿着朴素，心情沉重）沉重的背影蹒跚（年纪较大，腿脚不便）蹒跚的背影攀、缩、倾（行动不便，步履艰难）艰难的背影请你来评价“背影”父亲的穿戴：黑、深青（穿着朴素，心情沉重）请你来评价“31“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”这一句点出事情起因，把“背影”置于大不幸的家庭背影中，笼罩在哀伤的氛围之中。“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子32

2.过铁道时，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。动作描写：这段写什么内容？写父亲“抱了朱红的橘子往回走”。这一段描写有什么特点？有什么作用？是正面看到的形象，不是背影，略写2.过铁道时，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自33于是扑扑衣上的泥土，

心里很轻松似的。

父亲真的“很轻松”吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。于是扑扑衣上的泥土，

心里很轻松似的。

父亲真的“很轻松”吗34刻画背影归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对儿子无微不至的关爱，父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？体会父亲的四句语言描写刻画背影归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对35父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。怜爱儿子体会语言描写不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我362.不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。放心不下，爱子情切。2.不要紧，他们去不好。放心不下，爱子情切。373.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。担心儿子旅途中口渴，眷眷深情溢于言表。3.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子38父亲为什么要买橘子？给儿子路上吃；南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。父亲为什么要买橘子？给儿子路上吃；394.我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。4.我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京40评价依据“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”这一句点出事情起因，把“背影”置于大不幸的家庭背影中，笼罩在哀伤的氛围之中。第六段中，关键性语句有这样一些：①“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。②“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。③“我本来要去的，他不肯，只好让她去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。④“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。⑤“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地留下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。⑥“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。⑦“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。⑧“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。评价依据“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单415.进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。担心儿子，细心关照。小结：言语中有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！5.进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着42提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于43

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！

“颓唐”在这里是什么意思？

原意是精神不振作；这里是衰颓败落。哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。学习第七段

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中44

“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）表现父亲老境之“颓唐”。比自己叙述更真切可信。父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸45我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！

课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂46主题归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对儿子的朴素的爱，也表达了儿子对父亲的疼爱和感激。主题归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对儿子47开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7段落层次父子情深回忆往事6开篇设疑惦记背影（思念父亲）1段落层次父子情深回忆往事648第一部分

对父亲的思念，从“不相见”到“不能忘”，引出对背影的回忆。第一部分对父亲的思念，从“不相见”到“不能忘”，引49第二部分

回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情第二部分

回忆往事，追忆在浦50第三部分

别后“我”对父亲的思念，通过读信、回忆“背影”，再次点题，照应前文。直接抒发深切怀念之情。第三部分别后“我”对父亲的思念，通过读信、51归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）再现背影（别后怀念）难过之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）辛酸之泪（再现背影泪光莹莹）祖母死了父亲失业归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影惦记背52背影开篇设疑惦记背影（思念父亲）16回忆往事悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7父子情深背影开篇设疑惦记背影（思念父亲）16回忆往事53讨论1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景惨淡，大家的心情都不好受。“我”是一个刚满20岁的青年，情绪上就更敏感、脆弱。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。再者作者一见父亲的背影就忍不住流泪，这是因为从背影看到了慈父对自己的爱，看到了慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到了父亲的艰难处境，这是伤心之泪，所以，文中的“我”的泪水，是饱含情感的泪水，也是可以理解的。讨论1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要54体会语言描写父亲送儿子上车的过程说的四句话：体会语言描写55刻画背影刻画背影56父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。怜爱儿子体会语言描写不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我57刻画背影刻画背影58刻画背影刻画背影59主题表现父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲深切的怀念主题表现父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲深切的怀念60再现背影我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（又见父亲的背影，为什么是在“晶莹的泪光中”见的？父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的，表达作者伤心和思念之情。再现背影我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍61归纳文中一共写了父亲几个背影？惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念归纳文中一共写了父亲几个背影？惦再刻惜思念父亲望父买橘父子分62父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。怜爱儿子不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我63请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。语言描写：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话并体会它所含的意思。语言64①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，而父亲还觉得没有尽够心意，还要去给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动65

2、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？

不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。3、如何理解“现在想想，那时真是太聪明了！”

“太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。运用了反语的修辞。父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。2、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？不66③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。这四句话饱含着父亲对儿子的怜惜、体贴和关照③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来67

1、《背影》中作者流了几次泪？——思念之泪儿子的眼泪再现背影，泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——悲哀之泪望父买橘，父子离别——感动之泪背影远去，依依惜别——惜别之泪1、《背影》中作者流了几次泪？——思念之泪儿子的眼泪68例如：“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”作业：

用比喻的修辞手法写一句描写父亲，反映父爱的句子例如：作业：69思考讨论4、课文写了“我”几次流泪？悲哀之泪感动之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘再现背影，泪光莹莹依恋之泪父子离别思考讨论4、课文写了“我”几次流泪？悲哀之泪感动之泪伤心之泪70讨论1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。2、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。讨论1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要71这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？整体感知背影我的父亲父爱这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是72讨论1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。2、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。讨论1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要73

我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．

祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别整体感知理清文脉我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的74质疑探究、精心赏析

父亲的语言

父亲的动作

父亲的背影

儿子的眼泪质疑探究、精心赏析父亲的语言父亲的动作75这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流返回这段动词准确精当，请根据课文填空：戴穿走探穿爬攀缩倾流返回76请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。质疑探究、精心赏析

这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含77

不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。质疑探究、精心赏析这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里78①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。质疑探究、精心赏析①不要紧，他们去不好。质疑探究、精心赏析79②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。质疑探究、精心赏析②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送80③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。质疑探究、精心赏析返回③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来81

《背影》中作者流了几次泪？——辛酸的泪质疑探究、精心赏析再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪望父亲买橘,父子离别——感激的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪《背影》中作者流了几次泪？——辛酸的泪质疑探究、精心82有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，83情感迁移感受深情青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“

我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。

情感迁移感受深情青春年少，我们也曾对挚爱我们的父84结束语：

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……（音乐欣赏）结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的85背影朱自清语文课件背影朱自清语文课件86想起你，我的老父亲想起你，——我的老父亲，就想起了家乡的那一道道山，就想起了你那弯曲的脊梁，想起了——你那枯瘦的筋骨，还有那古老的犁杖，和原始的犁铧。

父亲，——我的老父亲

在这贫瘠的黄土地上，

你耕种着岁月，流淌着汗水,

——春、夏、秋、冬。

想起你——我的老父亲，

就想起了你那黝黑的面庞，想起了你那深坳的皱纹，想起了你嘴角的微笑！还有那长长的田垄，和那满坡的想起你——我的老父亲！

就想起了，你晨起收割，挥镰扛草的辛苦；

想起了你月下拾柴，弯腰背筐的忙碌！粗衣淡饭，含辛茹苦，

这一生，这一世，

你，倔强！坚毅！执着！

想起你，我的老父亲87

父亲，

——我的老父亲

你一生贫穷，一生劳累，

却无怨无悔

！

你的质朴，你的坚毅，

在我灵魂中，早已铸成一道风景！

想起你——我的老父亲，就想起了你那浑浊的目光，

——如同黎明嵌在远山的明亮——不甘贫穷，不甘沉沦的力量！沐浴着那力量的光芒，我趟过了家乡一条条干枯的河，我走过了家乡一道道贫瘠的黄土梁！我记得：

你那微笑，你那挥动的手掌，还有那用老榆树根做成的拐杖，

如同一尊雕像指引着我奔向遥远的方向！

父亲，

——我的老父亲

你一生贫穷，一生劳累，

却无怨无悔88也许，时间会苍白我的头发，也许，命运会压弯我柔弱的肩膀，可你站在黄土坡上的注目，

早已跨越了时空的追随

滋润着我心灵的土壤……父亲,我想念的老父亲!

.....

也许，时间会苍白我的头发，89给加点的字注音xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒjīng交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚晶莹颓唐琐屑预习检测给加点的字注音xièsāngchóuchúyūpánshān90狼藉差使祸不单行奔丧簌簌惨淡赋闲妥帖

栅栏拭触目伤怀不能自已情郁于中惦记举箸提笔jíchāisāngsùtiēzhù狼藉差使祸不单行奔丧j91正音练习：给加底线的词注音(巩固)交卸（xiè）奔（bēn）丧（sāng)橘子(jú）晶莹（yīng）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）栅栏（zhà）差使（chāi）照看行(kān）踌躇(chóuchú)蹒跚(pánshān)颓唐(tuí)举箸(zhù)簌簌(sùsù)正音练习：给加底线的词注音(巩固)92看意思说出相应的词语

1.乱七八糟的样子

2.纷纷落下的样子。

3.凄惨暗淡，不景气。

4.失业在家。

5.短时间停留。

6.言行守旧，不合时宜。

7.衰颓败落。

8.看到某种情况，心里感到悲伤。

9.感情积在心里不得发泄。

10.细小而繁多（的事）。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑看意思说出相应的词语1.乱七八糟的样子93读准加点的字（检测）差使（）

交卸（

）狼藉（）簌簌（）赋闲（）chāixièjísùfù读准加点的字（检测）差使（）c94读准加横线的字蹒跚（）（）拭（）琐屑（）箸（）晶莹（）颓唐（）shānshìxièzhùyíngtuípán读准加横线的字蹒跚（）（）95作者简介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士,有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，96写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教97学习目标知识目标

有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。学习目标知识目标98《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记99１、听课文录音。2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。整体感知理清文脉１、听课文录音。整体感知理清文脉1001.主要写谁？重点写了什么事情？一.整体感知文章内容和线索

本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事。2.文章重点写了什么？文章线索是什么？背影我的父亲1.主要写谁？重点写了什么事情？一.整体感知文章内容和线索101

<2>望父买橘，刻画背影<3>父子分别，惜别背影<4>思念父亲，再现背影<1>开篇点题，点出背影以“背影”为线索

从四个背影中我们可以体会到怎样的感情？<2>望父买橘，刻画背影<3>父子分别，惜别背影<4>102惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念惦再刻惜思念父亲望父买橘父子分别别后怀念1034.文章层次结构：一（1）开头破题点出背影二（2-6）中间忆事别时家境（2、3）送“我”上车（4、5）望父买橘（6）三（7）结尾抒怀再现“背影”父疼子，子爱父——父子情深

4.文章层次结构：一（1）开头破题点出背影二（2-6）中间忆104思考讨论5、课文写了“我”几次流泪？找出细心品味。悲哀的泪。感动的泪。伤心的泪。家境惨淡，望父买橘，思念父亲，惜别的泪。背影远去，第一次流泪：第二次流泪：第三次流泪：第四次流泪：思考讨论5、课文写了“我”几次流泪？找出细心品味。悲哀的泪。105四次流泪悲哀之泪感动之泪

感伤之泪伤心之泪

四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）子父父子情深四次流泪106父亲为儿子做了哪些事？二.体会父亲对儿子的爱欣赏《背影》片段父亲为儿子做了哪些事？二.体会父亲对儿子的爱欣赏《背影》片1071.指定学生读2—3段，思考些什么内容？有何用意？（1）“祸不单行”在文中的意思。描述惨淡的家境。（2）“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”的含义。“外祖母死了，父亲的差事也交卸了。”为刻画背影渲染悲凉的气氛。1.指定学生读2—3段，思考些什么内容？有何用意？（1）“祸1082.指定同学读4——5自然段，思考写什么内容，有何作用？亲自送行-照看行李-讲定价钱-送子上车-拣定座位-叮嘱儿子-嘱咐茶房父亲对我的悉心关照。（1）父亲为儿子做了哪些事？（2）体会语句子中两个“聪明”的含义。为刻画“背影”做铺垫。2.指定同学读4——5自然段，思考写什么内容，有何作用？亲自109返回探究作者是怎样细致地描写刻画父亲的背影的？表达了怎样的感情？指定同学读课文第六段。望父买橘——刻画“背影”返回探究作者是怎样细致地描写刻画父亲的背影的？表110

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看111哪个词表现了父亲身材的特点？——“肥胖”。哪个词表现了父亲步履的特点？——“蹒跚”。哪个词表现了父亲身材的特点？——“肥胖”。112这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流返回这段动词准确精当，请根据课文填空：戴穿走探穿爬攀缩倾流返回113外貌描写：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。三次写布：点出家境惨淡。1.作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？

刻画背影两次写黑色一次写深青色：点出父亲在服孝，心情沉重外貌描写：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。三次写114返回刻画背影动作描写：探、穿、攀、缩、倾描写父亲的动作，抓住了怎样的特点？

写父亲的背影，老态龙钟、步履艰难。走路的姿势：是一个胖子蹒跚地走到铁道边爬月台动作：年纪较大腿脚不便描绘出父亲穿过铁道，爬上月台买橘子行动的艰难，表现了父爱的深沉与伟大。父亲的慈爱、返回刻画背影动作描写：探、穿、攀、缩、倾描写父亲的动作，115父亲的穿戴：走路的姿势：爬月台的动作：黑、深青（穿着朴素，心情沉重）沉重的背影蹒跚（年纪较大，腿脚不便）蹒跚的背影攀、缩、倾（行动不便，步履艰难）艰难的背影请你来评价“背影”父亲的穿戴：黑、深青（穿着朴素，心情沉重）请你来评价“116“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”这一句点出事情起因，把“背影”置于大不幸的家庭背影中，笼罩在哀伤的氛围之中。“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子117

2.过铁道时，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。动作描写：这段写什么内容？写父亲“抱了朱红的橘子往回走”。这一段描写有什么特点？有什么作用？是正面看到的形象，不是背影，略写2.过铁道时，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自118于是扑扑衣上的泥土，

心里很轻松似的。

父亲真的“很轻松”吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。于是扑扑衣上的泥土，

心里很轻松似的。

父亲真的“很轻松”吗119刻画背影归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对儿子无微不至的关爱，父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？体会父亲的四句语言描写刻画背影归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对120父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。怜爱儿子体会语言描写不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我1212.不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。放心不下，爱子情切。2.不要紧，他们去不好。放心不下，爱子情切。1223.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。担心儿子旅途中口渴，眷眷深情溢于言表。3.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子123父亲为什么要买橘子？给儿子路上吃；南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。父亲为什么要买橘子？给儿子路上吃；1244.我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。4.我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京125评价依据“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”这一句点出事情起因，把“背影”置于大不幸的家庭背影中，笼罩在哀伤的氛围之中。第六段中，关键性语句有这样一些：①“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。②“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。③“我本来要去的，他不肯，只好让她去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。④“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。⑤“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地留下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。⑥“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。⑦“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。⑧“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。评价依据“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单1265.进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。担心儿子，细心关照。小结：言语中有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！5.进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着127提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于128

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！

“颓唐”在这里是什么意思？

原意是精神不振作；这里是衰颓败落。哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。学习第七段

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中129

“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）表现父亲老境之“颓唐”。比自己叙述更真切可信。父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸130我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！

课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂131主题归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对儿子的朴素的爱，也表达了儿子对父亲的疼爱和感激。主题归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对儿子132开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7段落层次父子情深回忆往事6开篇设疑惦记背影（思念父亲）1段落层次父子情深回忆往事6133第一部分

对父亲的思念，从“不相见”到“不能忘”，引出对背影的回忆。第一部分对父亲的思念，从“不相见”到“不能忘”，引134第二部分

回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情第二部分

回忆往事，追忆在浦135第三部分

别后“我”对父亲的思念，通过读信、回忆“背影”，再次点题，照应前文。直接抒发深切怀念之情。第三部分别后“我”对父亲的思念，通过读信、136归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）再现背影（别后怀念）难过之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）辛酸之泪（再现背影泪光莹莹）祖母死了父亲失业归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影惦记背137背影开篇设疑惦记背影（思念父亲）16回忆往事悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7父子情深背影开篇设疑惦记背影（思念父亲）16回忆往事138讨论1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景惨淡，大家的心情都不好受。“我”是一个刚满20岁的青年，情绪上就更敏感、脆弱。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。再者作者一见父亲的背影就忍不住流泪，这是因为从背影看到了慈父对自己的爱，看到了慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到了父亲的艰难处境，这是伤心之泪，所以，文中的“我”的泪水，是饱含情感的泪水，也是可以理解的。讨论1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要139体会语言描写父亲送儿子上车的过程说的四句话：体会语言描写140刻画背影刻画背影141父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。怜爱儿子体会语言描写不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我142刻画背影刻画背影143刻画背影刻画背影144主题表现父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲深切的怀念主题表现父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲深切的怀念145再现背影我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（又见父亲的背影，为什么是在“晶莹的泪光中”见的？父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的，表达作者伤心和思念之情。再现背影我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍146归纳文中一共写了父亲几个背影？惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念归纳文中一共写了父亲几个背影？惦再刻惜思念父亲望父买橘父子分147父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。怜爱儿子不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我148请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。语言描写：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话并体会它所含的意思。语言149①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，而父亲还觉得没有尽够心意，还要去给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动150

2、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？

不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。3、如何理解“现在想想，那时真是太聪明了！”

“太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。运用了反语的修辞。父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。2、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？不151③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。这四句话饱含着父亲对儿子的怜惜、体贴和关照③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来152

1、《背影》