两小儿辩日读后感（共7篇）

第19页共19页两小儿辩日〔共7篇〕第1篇：两小儿辩日《两小儿辩日》500字“知之为知之，不知为不知，是知也。”这是一句我们熟知的孔子名言，反映了实事求是，虚心请教的美妙品质，也是孔子高尚品德的一个表达点。学习了《两小儿辩日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。孔子是我国春秋时期学识渊博的著名思想家、教育家。在《两小儿辩日》中，面对两个孩子争论不休的问题：太阳到底什么时候离人们近，什么时候离人们远，孔子无法判断，因为当时的社会与如今相比科技非常落后，别说是天文望远镜了，连放大镜都没有诞生，根本没有一个人能解答。所以，当时孔子面临两个选择：第一，胡乱说一个可信的结论蒙骗孩子，以致于不用面对当孩子发现自己知识有限受到嘲笑；第二，虚心老实地坦白自己无法答复这个问题，遭到孩子们嘲笑。可要知道，这件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不复存在，让人们纷纷议论，嘲笑孔子原来也不是学文非常渊博。而孔子决然决然选择了后者。老实，是做人的根本准那么。老实是人生的命脉，是一切价值的根本。也许仅仅因为一次你的不老实，失去了朋友，失去了身边一切人的信任，被孤立，被冷落，被讨厌，所以老实不容小觑。一那么故事也让我们都明白了老实地重要。在一个课堂上，一位教师口假设悬河，滔滔不绝地介绍着祖国的海产。突然，有个学生请教教师对大小黄鱼的区别。教师一下子哑了，她其实并不知道，却又不敢成认，嘟囔了半天，道：“大的叫大黄鱼，小的叫小黄鱼。”不料，教室一阵哄堂大笑。原来就在书本上也记载着一个小故事，说是有位地理教师也是碰到学生问这个问题，她也不知道，后经多方面调查，请教内行，终于明白区别在于鳞片大小与尾柄长短。最终，这位教师成认了自己的错误，也借此教育了学生。懂便懂，不懂便不懂，这才是明智的智慧的做法，不懂时也不用担忧受到嘲讽，只要对不懂的问题去不断探究，如《两小儿辩日》中的两个孩子竟为太阳不同时间与人们的间隔争论不休，甚至争得面红耳赤，互不相让，而且都经过仔细观察，有理有据，振振有词，理直气壮，言之凿凿。实事求是，求知探究，这是我从《两小儿辩日》中学到的，这也是我们必须具备的品质精神，它们会帮助我们在人生路上获得另外一些意想不到的惊喜。第2篇：两小儿辩日两小儿辩日3篇导语：是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把详细感受和得到的启示写成的文章。以下是关于两小儿辩日范文，。今天，我们学习了一篇文言文——《两小儿辩日》。别看这篇文言文语句精炼，它给我的启发可真是不少呢！敢于坚持自己的观点许多人不敢坚持自己的观点，别人说出与自己不同的答案，自己就会想：会不会是我的答案错了？然后便不在坚持自己的观点，去拥护别人的答案。这就说明没有信心，本来自己的观点对了，因为没有信心而变成错的了。《两小儿辩日》中的两个小孩，敢于坚持自己的观点，有理论的根据，并勇于和对方辩论，这种精神非常可贵。学无止境孔子，这个被古今中人一致认为是聪明绝顶的人，也有不会的时候，可见，知识是多么无穷无尽。学无止境，像孔子那样的大学者也有不会的时候，我们又有什么理由不好好学习呢？学海无涯，学无止境。知识是永无止境的，从如今开场，让我们好好学习，活到老，学到老！“知之为知之，不知为不知，是知也。”这是一句我们熟知的孔子名言，反映了实事求是，虚心请教的美妙品质，也是孔子高尚品德的一个表达点。学习了《两小儿辩日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。孔子是我国春秋时期学识渊博的着名思想家、教育家。在《两小儿辩日》中，面对两个孩子争论不休的问题：太阳到底什么时候离人们近，什么时候离人们远，孔子无法判断，因为当时的社会与如今相比科技非常落后，别说是天文望远镜了，连放大镜都没有诞生，根本没有一个人能解答。所以，当时孔子面临两个选择：第一，胡乱说一个可信的结论蒙骗孩子，以致于不用面对当孩子发现自己知识有限受到嘲笑；第二，虚心老实地坦白自己无法答复这个问题，遭到孩子们嘲笑。可要知道，这件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不复存在，让人们纷纷议论，嘲笑孔子原来也不是学文非常渊博。而孔子决然决然选择了后者。老实，是做人的根本准那么。老实是人生的命脉，是一切价值的根本。也许仅仅因为一次你的不老实，失去了朋友，失去了身边一切人的信任，被孤立，被冷落，被讨厌，所以老实不容小觑。一那么故事也让我们都明白了老实地重要。在一个课堂上，一位教师口假设悬河，滔滔不绝地介绍着祖国的海产。突然，有个学生请教教师对大小黄鱼的区别。教师一下子哑了，她其实并不知道，却又不敢成认，嘟囔了半天，道：“大的叫大黄鱼，小的叫小黄鱼。”不料，教室一阵哄堂大笑。原来就在书本上也记载着一个小故事，说是有位地理教师也是碰到学生问这个问题，她也不知道，后经多方面调查，请教内行，终于明白区别在于鳞片大小与尾柄长短。最终，这位教师成认了自己的错误，也借此教育了学生。懂便懂，不懂便不懂，这才是明智的智慧的做法，不懂时也不用担忧受到嘲讽，只要对不懂的问题去不断探究，如《两小儿辩日》中的两个孩子竟为太阳不同时间与人们的间隔争论不休，甚至争得面红耳赤，互不相让，而且都经过仔细观察，有理有据，振振有词，理直气壮，言之凿凿。实事求是，求知探究，这是我从《两小儿辩日》中学到的，这也是我们必须具备的品质精神，它们会帮助我们在人生路上获得另外一些意想不到的惊喜。我读了《两小儿辩日》这篇课文后，受益匪浅。《两小儿辩日》也是篇文言文。它写了孔子在游学时看到两个孩子争论的故事。一个小孩提出早晨太阳离人近，中午太阳离人远的观点：另一个小孩提出早晨太阳离人远，中午太阳里人近的观点。两个孩子对太阳在不同时间，间隔地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。前一个孩子凭借人们的日常生活中的视觉感受来证明自己的观点是正确的；第二个孩子凭借人们日常生活中可以体会的触觉来证明自己的观点是正确的，来反驳对方的观点。孔子面对两个孩子的争辩，也无法判决。我们要去认识大自然，探求客观真理，要敢于独立考虑，学习是无止境的。我们也要像孔子一样实事求是，所谓“知之为知之，不知为不知，是知也”。我觉得我自己在学习上就缺少一点独立和创新的精神，过于依赖教师和书本是不能有自己的见解的。第3篇：两小儿辩日远凉，中午的太阳这么热，而早上的太阳却凄凉凉的，所以中午的太阳比拟近。“孔子说：”这个问题我不知道啊。“所有的小孩一同笑起来说：”原来大圣人也有不知道的问题呀！“读了这篇文章，我觉得知识就像广阔的海洋，学习它是没有尽头的，所以我们更应该虚心学习！篇2：《两小儿辩日》今天，在语文课上我们又学了一个课文：《两小儿辩日》令我大有感悟，和《学奕》一样，都是孟子写的，也好似是文言文。刚开场我还有点不懂这意思，等教师一讲，我便明白了：孔子在东方游学，遇见两个小孩在为什么事儿争斗，于是孔子上前问为什么。第一个小孩说：”我认为太阳在刚升起的时候离人最近，在正午的时候离人远一些。“另一个小孩认为太阳在刚升起的时候离人远一些，在正午的时候离人远一些。第一个小孩又说：”太阳在刚升起的时候大得像车盖一2离人近，而到了中午的时候离人远。“而另一个小孩认为太阳刚刚升起来的时候离人远，到了中午时离人近。一个小孩说：”太阳刚升起来的时候大的像车棚，到了中午的时候像盘子，这不就是远的太阳小而进的太阳大吗？“另一个小孩说：”太阳刚升起来的时候凉，到了正午的时候热的像把手伸进热水似的，这不就是近的太阳热远的太阳凉吗？“孔子也不知道，两个小孩笑道：”谁说你知识渊博呢？“学完这篇文言文，我受到了一个启发：做人要像孔子那样老实、实事求是、谦虚，还要学习两个小孩擅长观察、大胆质疑的精神。篇4：《两小儿辩日》自从读了《两小儿辩日》的故事之后，我受益匪浅，也悟出了不少道理。《两小儿辩日》是这样的：一天，孔子东游遇见两小儿辩日，就问他们自己的理由。第一个小孩认为太阳刚出来时离我们很近，而中午时太阳离我们远。4孩在争辩太阳刚出来的时候近还是正午的的时候近，还有各种理由来证明自己说的是对的，最后还笑着对孔子说：”谁说你的知识渊博呢？“通过学这篇文言文，让我懂得了做一个人的道理：认识自然、探求真理、大胆质疑、知识无穷、学无止境、实事求是，做什事都要从不同的角度去看，可能有不同的发现。我还感受到了古代儿童的那些擅长观察。擅长质疑的精神，同时也可以看出孔子有实事求是的态度。这些感受让我觉得应该改变一下自我。最后，我来写一下《两小儿辩日》给我的启发：应主动认识自然、探求客观真理并大胆质疑；从不同角度看问题，结果就不一样；知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是。篇6：《两小儿辩日》读了《两小儿辩日》这篇文言文后，我已完全理解了这个故事蕴含的深化道6孔子到东方游学，看见两个小孩在争论，孔子询问两个小孩争辩的原因。一个小孩说：”我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。“另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。一个小孩说：”太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？“另一个小孩说：”太阳刚出来时给人清清凉凉的感觉，等到正午时就像把手伸进热水里一样，这不是近的时候给人热的感觉而远的时候给人凉的感觉吗？“孔子不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：”谁说你知识渊博呢？“当我看到文言文中的最后一句话：”孰为汝多知乎？“时，我明白了：一个人知识再渊博，也有不能解释的事情，这也照应了那个词——学无止境。从中，我看到了两个小孩擅长观察、勤于考虑的精神，同时，我也看到了孔子实事求是的品质。这使我联想到了生活中发生的一件8第4篇：两小儿辩日两小儿辩日古人云：知之为知之，不知为不知，是知也。这可真是句至理名言。在56个民族的大家庭中曾有不少人对自己所作所为夸夸其谈，不实在际。直到今天教师教了《两小儿辩日》这篇课文，我才明白了:实事求是的真正含义。《两小儿辩日》这篇课文，讲更多相关范文>>两小儿辩日古人云：知之为知之，不知为不知，是知也。这可真是句至理名言。在56个民族的大家庭中曾有不少人对自己所作所为夸夸其谈，不实在际。直到今天教师教了《两小儿辩日》这篇课文，我才明白了:实事求是的真正含义。《两小儿辩日》这篇课文，讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争议太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各有根据，坚持已见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法解决，被两个小孩笑话的故事。故事i表达了两个小孩儿擅长观察，说话有理有据，同时也表达了孔子实事求是的态度。在万里晴空的一个下午，我和表弟坐在阳台上互相考问对方，爸爸看见了也来凑热闹。这是一道难题挡住了我闯关的途径,可心里却想着怎样也不能让表弟看低我。爸爸似乎看穿了我的心思，便喝道不要不懂装懂。面对爸爸的劝告，我毫不在乎，简直不把这句话当一回事，脸上仍装出嚣张的样子还骄傲地说道：我才不告诉你呢！扑哧一声，表弟终于压抑不住心头的欢乐，笑着把这个题得答案一五一十地讲了出来。顿时我恍然大悟，为自己刚刚不懂装懂的行为而感到惭愧。当然在自己犯错时应鼓起勇气成认错误，我只好红着脸承受批评。然而爸爸却没有批评我，而是语重心长地对我说：女儿啊，孔子说过知之为知之，不知为不知，是知也！这句话你也要多多学学这句话的寓意，做一个值得人们称道的人啊！确实，对于文化和其他社会知识，人们应当虚心学习，刻苦学习，尽可能更多的掌握。但人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有虚心求学的精神。只有这样，才能学到更多的知识。知之为知之，不知为不知，是知也意为知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的态度，正确的选择。正如改革设计师邓所说：我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠理论，考实事求是。我们一定要像孔子一样有虚心学问，实事求是的科学态度。第5篇：两小儿辩日_《两小儿辩日》200字这一周，我们学习了《文言文两那么》，其中最让我记忆深化的是——《两小儿辩日》这一篇文言文。这篇文言文的大概意思是：孔子到东方游学，看见两个小孩在争论，便去询问原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，正午时离人远。”一个小孩认为太阳刚出来时离人远，正午时离人近。一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到正午时就像盘子一样小，这不是远时小，近时大吗？”一个小孩说：“太阳刚出来时是清凉的感觉，正午时就像把手伸向热水里，这不是近时热，远时凉吗？”孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”从中我知道了很多道理：一个人无论知识再怎么渊博，也有解决不了的问题，这就说明了“学无止境”，所以我们今后还要继续在知识的海洋里遨游。-__来网络整理，仅供参考第6篇：两小儿辩日《两小儿辩日》教案【教学目的】1、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣2、纯熟掌握文中的通假字和古今异义3、体会到课文所要表达的主旨，学习孔子实事求是的态度【学习者分析^p】1、学习者是六年级的学生。2、学习者具有自主学习才能。3、学习者逐渐摆脱了实际经历的支柱，可以理解并使用互相关联的抽象概念。【教学重点】纯熟掌握文中的通假字和古今异义【教学难点】在疏通文意的根底上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探究真理的精神。【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】一、展示图像，引出新课1、引导：在PPT上展示出孔子的画像，问学生知不知道画像上的人是谁〔孔子〕。2、引出新课：没错，这就是我国最伟大的思想家之一——孔子。但是，孔子跟我们今天要学习的课文到底有何关系，这又会是一个什么样的故事呢？请同学们跟着教师一起来学习这篇文言文《两小儿辩日》。二、试读课文，整体感知1、在讲解之前，先让学生试读一遍课文，感受文言文的特点。2、接着，请2个学生起来念课文，让其他同学注意这2个同学的停顿和读音。3、把学生的目光引向PPT〔PPT是整篇文言文，在需要停顿的地方打上“/”〕，并播放标准的语音。三、精读课文，理解文义1、教师：英语里有英译汉，其实汉语里也是有翻译的。就好比文言文吧，这是用古人的语言写的，假如不翻译出来，我们就很难理解，更加难体会其中的感情基调。那么在翻译之前，我们先来学习其中的一些通假字和古今异义吧。●通假字：孰为汝多知乎(“知”通“智”)●古今异义：(1)见两小儿辩斗“斗”今义解释为“斗争”、“角逐”，但古义除有“斗争”义项外，还可解释为“争辩”。(2)我以日始出时去人近“去”古义是“分开”，今义是“往”，意义截然不同。(3)日初出大如车盖“盖”古义可译作“车篷”，还可译作“伞”，同今义也不全同。(4)日中如探汤“汤”古义解释为“热水”，与今义不同。2、既然学了通假字和古今异义，那么翻译起来就简单多了。同学请看上面，我们一起来学习本文的翻译〔看PPT〕●翻译：孔子到东面去游览，看见两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚升起时，分开人近，但到中午时分开人远了。”另一个小孩认为太阳刚出来时，分开人远，而到了中午时分开人近了。一个小孩说：“太阳刚出来的时候，大得像车篷，等到中午就小得像盘子、碗口那样大，这不是(因为)远的小而近的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时，(气候)凉飕飕的，等到了中午就像手伸进了热水里，这不是近的觉得热而远的觉得凉吗?”孔子不能断定谁是谁非。两个小孩笑笑说：“谁说你智慧多呢!”四、研读课文，感悟寓意1、知识渊博的孔夫子尚且不能解决两小儿的疑惑，我们就更不用说了。但是，我们可以多从别人身上汲取经历，取长补短，以不断完善自我。《两小儿辩日》这篇文言文我们：要认识自然，探求客观事理，要像“两小儿”一样敢于独立考虑，敢于大胆质疑。要学习孔子“知之为知之，不知为不知”，谦虚慎重实事求是的科学态度。【全课小结】通过本文的学习，同学们都有了一定的收获，那么课后请同学们继续反复朗读本文，复习一下本节课所教的通假字和古今异义，也可以给家长和小伙伴们讲讲这个故事，一起向孔夫子和两小儿学习。第7篇：两小儿辩日同课异构《两小儿辩日》教学设计一、导入今天我们一起来学习《两小儿辩日》齐读课题。你知道它查什么部首吗？怎么讲？辩和辨字区别，辫、瓣这个题目是什么意思呢？这两个小儿终究在争辩太阳什么呢？让我们翻开课文二、初读课文通过预习，文章好读吗？1、我先来读读好不？范读，注意我的停顿。我读的怎们样？和平时有什么不同，读文言文的感觉。2、自己找找感觉。耿教师给个温馨提示〔读准每个字；难句子反复读；尽量试着读出停顿和重音三分钟〕3、我这三个要求做到一个的举手，两个的，三个的看来越来越少啊。我找同学来读4、难句子出现了，出示幻灯三个反问句语气三、理解感悟为什么字大家读准了，难句子也会了，感觉还是差一点呢？那是因为文章你不理解，那我们就看注释，自己先试着翻译一下吧。温馨提示〔先自己说一说，然后再跟学习伙伴说一说，有疑问的提出来大家来解决〕1、咱们先来攻破难点，大家有疑问的提出来。让教师和同学们帮你解决2、教