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文档简介
第4页共4页九年级历史上册教学方案〔共6篇〕第1篇：九年级历史上册教学方案九年级历史上册教学方案一、教学目的：历史课的教学着眼于培养学生的分析^p才能，对世界有更深入的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案本学期将《世界历史》〔上〕授完。二、教材分析^p本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。三、详细措施1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。2、力求知识兴趣化。培养学生各方面的才能。3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。4、练习要求标准认真。作业批阅及时、认真。5、及时检测，及时理解学生的学习情况。四、教学进度第2篇：九年级历史上册教学方案九年级历史上册教学方案宁阳九中刘秀冬九年级历史上册教学方案一、学情分析^p本期我任教九年级共6个班历史课。各班学生根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。由于以前局部学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。1、有利因素①所设班级6个班是平行班级，利于进展“培优转差”②经过两年的学习方法指导、才能的培养大局部学生已经具备了一定的根本知识和根本的才能③大局部学生的学习态度较为端正，没有大起大落的现象，有强烈的进取心，加上学习习惯的养成，利于今后的教学④老师对大局部的学生有了根本的理解〔生理及心理等〕，利于今后的“因材施教”，进步教学质量2、不利因素①个别学生态度不端正，混日子过的学生较多，势必影响班级的学习气氛不利于大面积的进步教学质量②根据本年级学生的年龄特点，学生的波动很大，情绪化现象比拟严重，表现为态度时好时坏，应付家长、老师③局部学生的根底知识不结实、根本谈不上什么根本的才能④许多同学有厌学情绪，自己感觉升学
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