三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计（共2篇）

第5页共5页三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计〔共2篇〕第1篇：三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计好书，开阔了我的视野，陶冶了我的情操，丰富了我的感情。从书中，我读到了人物的坚持与自尊，也读到了人间的冷暖与艰辛，分辨出人情世事的喜悦与心酸。我爱书，书香伴我成长。当我刚会识字时，妈妈给我买来了《幼儿画报》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等带拼音的书。每次买到一本书，我都爱不释手，津津有味地看，遇到不懂的向妈妈请教。在书中，我仿佛看到了愚蠢的乌鸦被狡猾的狐狸夺走了那块肉；似乎看到了可怜又仁慈的老农被恩将仇报的毒蛇咬死；又好似看到了愚蠢的国王光着身了在大街上大摇大摆地走着，被路人嘲笑的场景……书丰富了我的知识。从此，我爱上了读书，书成了我密不可分的好伙伴。每天做完作业后，我的第一件事就是读书。假如哪天不读书，我就浑身不自在。渐渐长大后，妈妈给我买了许多青少年杂志，如《演讲与口才》、《小学生作文》、《我们爱科学》……我手不释卷地读。《演讲与口才》告诉了我辩论的技巧，让我进步了口头表达才能；《小学生作文》了我作文的技巧，爱上了写作；《我们爱科学》让我懂得了许多科普知识，开阔了我的视野……让我成了一个博学多才的人。每当老师称赞我作文写得好，同学们夸我是“读书小博士”时，我都会从心底里感谢书籍。如今，在程老师的引导下，我读书的兴趣更深沉了。我读了《上下五千年》《钢铁是怎样炼成的》等名家名篇。特别是经程老师推荐，我又读曹文轩的一部讲究品味的长篇小说——《草房子》。美丽的文字，感人的故事，温馨的`细节，这部《草房子》就像一顿丰富的精神大餐，让我在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美，亲人之爱，朋友之情，同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝境中的永不放弃。那栩栩如生的人物了我遇到困难不能退缩，要有知难而进的精神，尽自己的全力去克制；告诉了我要无时无刻去探究；去求知，使我学会用心品味人生中的苦味，汲取教训，收获经历；引领着我英勇地走入人生的迷宫，告诉我没有挫折的人生也毫无意义。读书，是一种精神沐浴，是给心灵保养，每次读书，我总会陶醉其中，沉浸书香缭绕的世界里。书香伴我成长，书香时刻点缀着我的生活，使我的生活变得丰富多彩，充满了浓浓的书香味。第2篇：三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个字，掌握生字组成的词语。2、能正确、流利地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文，理解重点语句，能正确读出句子的语气。3、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，懂得保护益虫。4、引导学生逐步养成边读书边考虑的阅读习惯。教学重点：理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓。教学难点：理解蜻蜓各局部的构造、特点及功能。教学准备：生字卡片、图片第一课时教学过程：一、展示图片，激趣导入1、同学们，老师给大家带来一张美丽的图片，这是什么？〔出示图片〕〔板书：蜻蜓〕请你用一个词来形容一下这只蜻蜓〔美丽、得意〕你们喜欢吗？今天有几个小朋友要把蜻蜓放飞〔板书：放飞〕2、齐读课题，引导质疑读了课题，你想知道什么？3、简介陶行知〔设计意图：紧扣课题，图片导入，从而吸引了学生，激发了学生的求知欲和好奇心，使学生兴致勃勃地走进课文。〕二、初读课文，认识生字1、学生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。2、小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。3、检查识字情况，“开火车”组词认字，分小组竞赛识字。〔1〕指导学生读准生字字音。〔2〕小组派代表交流识字方法，老师归纳总结。〔3〕出示词语认读〔4〕出示带生字的句子测读4、指名朗读课文，引导学生说说课文讲了一件什么事？〔谁放飞蜻蜓？谁让孩子们放飞蜻蜓？〕