细胞生活的环境第2课时教案-高二上学期生物人教版选择性必修1

第第页生物学选择性必修一《稳态与调节》人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境（第2课时）教学设计一、教学目标1.通过分析血浆的化学组成，掌握内环境的化学组成及差异；2.阐明内环境理化性质的三个主要方面及形成原因；3.通过问题分析和模型建构，掌握机体细胞通过内环境在各系统的参与下与外界环境进行物质交换，认同机体细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维护。二、教学重点和难点1.教学重点内环境的化学成分和理化性质、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。教学难点细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。三、课时安排1课时四、教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图初步认识血浆的化学组成展示人体血浆中部分成分的含量表，提问血浆的化学组成可以分为哪几类？你还能补充表中没列出的成分吗？你能说出部分物质在人体中所起的作用吗？观察血浆成分表，联系已经学过的知识，梳理血浆的物质种类和作用。观察思考，联系已学知识，构建新的知识链接。掌握内环境的化学组成及差异展示血浆的主要成分饼状图，提问血浆各成分所占的比例。提问蛋白质的含量在血浆、组织液、淋巴液三者之间的差异。提问细胞外液是一种类似于海水的盐溶液，在生命起源上带来的启示。说出血浆各成分的占比。说出血浆与组织液、淋巴液的成分及含量相近，但最主要的差别在于血浆的蛋白质含量较多。思考并得出生命起源于海洋。通过提问，促进学生思考并掌握内环境的组成及差异，认同生命起源于海洋。掌握内环境理化性质的三个方面展示人体红细胞放在不同浓度溶液中的形态变化图，提问细胞的正常生活依赖于哪些适合的条件。分析渗透压的定义，说明在血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量相关，提问细胞外液的渗透压最主要的因素是无机盐还是蛋白质。说明在37℃时，人的血浆渗透压为770kPa，提问这与细胞内液渗透压谁大？说明人血浆pH为7.35~7.45，提问血浆的pH保持稳定，与其中的哪些物质有关。提问人体细胞外液的平均温度。分析出细胞的正常生活依赖于适合的外界浓度、酸碱度和温度。接受并理解渗透压的定义和决定因素，说出细胞外液渗透压的90%以上来自于Na+和Cl—。思考得出在37℃时，人的血浆渗透压与细胞内液渗透压相等，都为770kPa。思考得出血浆的近中性于其中含有HCO3—、H2CO3等物质有关。说出人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。通过图示和问题，掌握内环境理化性质的三个方面，及形成原因。掌握细胞通过内环境与外界环境进行物质交换问题导学提问Na+、葡萄糖、氨基酸和O2等分别是经过什么途径进入内环境的？提问参与维持pH的HCO3—/H2CO3是怎样形成的？提问体内细胞产生的代谢废物（如尿素和CO2），是通过哪些器官排到体外的？请同学们用简单的示意图表示内环境与外界环境进行物质交换的关系。说出Na+、葡萄糖、氨基酸需要经过消化系统、循环系统进入内环境；O2需要经过呼吸系统、循环系统进入内环境。说出细胞呼吸作用产生的CO2与HO2生成H2CO3，H2CO3不稳定容易分解，或H2CO3在酶的作用下分解为HCO3—。说出尿素随泌尿系统、皮肤排出体外；CO2随呼吸系统排出体外。画出内环境与外界环境进行物质交换的概念图。通过回顾已学知识，以及联系新知识，建构细胞内液和外界环境通过内