细胞的能量货币ATP说课课件-高一上学期生物人教版必修1

细胞的能量货币ATP 《教材分析》人教版必修一《分子与细胞》第5章第2节

教材分析步骤1.科学探究类型2.课程分析3.学生学情分析4.探究策略分析5.评价分析6.教学取向分析科学探究类型本节内容为模型探究1.建立ATP（三磷酸腺苷）是由腺苷和磷酸基团和高能磷酸键组成的高能磷酸化合物的模型；2.建立ATP与ADP高效相互转化的动态模型；3.构建ATP在细胞中直接与吸能和放能相关的能量转换模型，说明ATP在生命活动中的地位；课程分析教学目标1.能够概述ATP的化学组成和特点，写出分子式，通过理解对ATP在生命活动中的作用来培养结构与功能观；（生命观念）

2.通过理解ATP与ADP的相互转化过程以及其在能量转化过程中扮演的角色，来提高逻辑分析思维能力;（科学思维）

3.通过了解人体对ATP利用的过程，能够感知ATP在生命活动中的重要地位，科学地进行身体锻炼。（社会责任）教学重点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。教学难点：ATP与ADP的相互转化学生学情分析

从学生的知识储备分析，学生在之前已经学到过第四章的“主动运输”以及前一节的“降低化学反应活化能的酶”等与能量相关的概念，因此对于“能量”这个概念有一个初步的了解。在此基础上，学生可以通过课前预习来提前了解其结构功能，建立其与ATP的联系。

从学生掌握的方法技能分析，学生在前面的“细胞的基本结构”章节以及“蛋白质是生命活动的主要承担者”小节已经对模型构建等方法有一定的认识。在此基础上，本节的ATP知识模型的构建会相对轻松。

从学生对科学研究方法的认识分析，前面通过前几章的学习，学生已经大致了解了科学研究的基本过程，老师稍加点拨，学生就能很好地回想起科学探究的一般过程。探究策略分析利用“问题探讨”以及“讨论”引入新课，引导学生重视探究过程1.引导学生对萤火虫发光的生物学意义进行概述；1.引导学生萤火虫发光机制对进行猜测；2.引导学生对萤火虫发光过程中能量转化进行描述。探究策略分析通过对ATP的化学组成和结构的了解，以及对ATP和ADP之间转化过程的掌握，理解ATP在物质运输等细胞生命过程中重要作用，学生认识到ATP是细胞的“能量货币”。探究策略分析模型构建法通过生活中萤火虫尾部发光的自然现象导入，教师引导学生们构建ATP的结构模型，ATP与ADP转化模型，以及构建细胞中能量转化的理论模型。在这个过程中教师提出一系列的问题串，进一步引导学生进行科学探究，形成科学思维。问题串：1.ATP的化学组成成分和结构分别是什么？它的特点又是什么？2.ATP和ADP的转化过程是怎样的？它们的转化过程又需要什么条件呢？3.ATP在人体中是怎样被利用的？在能量的转化过程中它扮演着什么角色呢？探究策略分析思维导图：图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。

师生互动与思维导图的课堂结合课堂上，教师在构建ATP与ADP物质转换模型和吸能/放能模型过程中，将黑板交给学生，教师在旁边作指导。由学生构建思维导图，教师和台下的学生一起帮助该同学完成思维导图，构建关于能量转换的知识体系。最后由老师给出评价和改进意见。示例探究策略分析教材中的生活相关实例评价分析充分利用教材给出的练习题与思考题，在学生回答的同时给予指导并作出评价，目的是让学生及时了解自己的学情。教学取向分析1.构建结构模型、理论模型，通过现实生活实例加深学生对于一般知识的理解。2.在教学中，通过充分发