高效工作计划（共7篇）

第37页共37页高效工作方案〔共7篇〕第1篇：英语高效课堂工作方案英语高效课堂方案祝阳镇第二中学新学期英语教研组的各位老师将认真学习,着力贯彻落实高效课堂课程教学的精神,梳理问题,进一步推进课程教材改革;以课堂教学改良方案的施行为抓手,努力探究新的课堂教学形式。本组工作将围绕学校工作核心“深化课堂教学改革,提升教育教学质量”,进一步加强教学根底管理,增强团队意识,加强集体备课,倡导老师间的彼此学习交流,进步老师自身素养,实现老师的专业化开展,同时,增强学生学习的自觉性,表达以学生开展为本,减负增效,从而全面提升学校的办学水准,实在进步课堂教学有效性,培养更多高素质的学生。本学期为了落实“让学生动起来,让课堂活起来”的高效课堂活动,英语组方案开展多项工作。在此,制定如下方案:1、课题引领促教研。在专家做专题指导的根底上,积极推广已经之前学校英语教学的研究成果,提升学生的口语与写作才能。加强教研组活动中“研”的成分,注重课题研究与课堂教学的整合,在课堂理论中就某一点重点打破,获得反思,再提炼为经历、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的才能得以进步,同时不断促进老师的专业成长。2、单元设计促优化。备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体智慧,共同仔细研究教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,表达个性化。3、教学研讨增效益。进一步完善开课方式,进步教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课,其余老师进展观摩和评课。继续推进课堂教学改革,激发学生主动学习的积极性。观课要求:每位老师每学期观课不少于20节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于10节,评课不少于10节(以上交评价表为准)。4、作业辅导促质量老师在完成课堂教学的根底上精心设计、挑选习题,针对学生不同实际程度,尽可能表达分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语,并注重订正作业的再修改。老师采用因材施教的方法,主动对学生进展课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的学生,适时进展“查缺”、“补漏”,辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种进步、竞赛辅导,培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。5、及时梳理促提升。各备课组、教研组在开展教研活动的同时,及时积累案例和工作经历,填写活动记录。6、开设拓展型、探究型课程。老师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获。老师可根据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程,分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛,鼓励学生在老师和班级博客上及时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作,争取收获更多更高水准的奖项。以上几个方面是我们的初步设想。我们将在教诲处的支持带着下,认真落实好各项工作,为全面提升学校的办学水准、进步自身的专业才能而努力。英语高效课堂施行方案祝阳镇第二中学2023.09第2篇：构建高效课堂工作方案新堡子小学构建高效课堂施行方案大力推进“优化教学形式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是实在推进教与学方式转变、施行课堂评价方法改革、标准教学行为的重要举措，是提升老师专业程度、促进学生全面成长、全面进步学校教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续开展具有重要和深远的意义。为此，按照上级文件要求，结合我校实际情况,特制定本施行方案。一、指导思想以科学开展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学形式为目的，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制。结实树立以学生开展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进老师教学设计、教学施行、教学评价、教学反思等才能的持续进步，形成灵敏多样的高效课堂教学形式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成才能，培养情感态度和价值观，全面进步教育教学质量。二、工作思路：立足学校现实，围绕“强化教学常规管理”、“创立高效课堂”和“优化校本教研”三个重点工作开展学校教科研工作，不断进步课堂教学的实效，创立高效课堂，全面进步教育教学质量，提升办学品味。三、目的任务1、构建高效课堂，更新老师的教学理念，逐步进步老师对课程标准和教材的整体把握才能以及教学设计、教学施行、教学评价、教学研究才能。2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面进步学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习才能，初步形成正确的人生观、价值观，进步学习效率。3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目的。4、引导老师继续深化课程改革，不断进步老师理解课标和把握教材的才能；通过教学有效性的理论和改革，逐步形成学校灵敏多样的高效课堂教学形式，促进教学质量和效益的显著进步。5、通过开展多种形式的校本培训，促使老师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学理论，实现老师教学方式和学生学习方式的深化变革，不断进步教育教学质量。四、高效课堂领导小组组长：冯玉杰副组长：闫文义组员：郭婷冯德军狄玉庆蒋玉萍张桂芝叶兴旺徐进明五、工作要点及措施〔一〕、强化常规管理，提升管理程度。标准科学的教学常规管理一直是我校的管理亮点，本学期我们将继续做细做实常规管理工作，夯实教学各个环节，使教学常规管理进入标准化、科学化轨道，进步常规管理的档次和程度：1、加强备教批辅评研的管理。老师要严格按照教研室下发的标准要求做好教学过程的常规工作。要做好个人的备课，突现出个性化教学风格，致力自我探究、自主开展、自己创造，严禁一切拿来行为的发生，防止只备不用现象的发生；要控制作业的量，克制作业设计呆板、重复、单一的现象，作业设计要表达兴趣性、层次性、综合性和多样性，让作业评价成为师生沟通思想、交流感情、讨论学习、教学相长的助推器；加强对学生作业书写的标准性管理，使学生养成良好的书写习惯；要加强对学生的辅导，不仅要帮助学生进展知识和技能方面的查漏补缺，更要帮助学生掌握学习方法，培养学生学会学习的才能；要按方案对学生的学习情况进展考核评价；要积极参加教研活动，对教学研究到达自发的境界。2、结合特色创立，开展学科竞赛。继续开展学生学科竞赛活动，人人参与，抓本质量，进步学生学习积极性和综合素质。教诲处本学期至少组织一次能激发学生学习兴趣、活泼学生学习生活的学科竞赛活动，让学生保持高昂的学习热情，让校园充满活力与活力。活动前要制定活动方案报教诲处审核备案，活动后要及时反应评比和总结，确保活动效率高。〔二〕、开展教学竞赛，创立高效课堂。1、为展示各教研组创立成果，本学期，在全体老师中举行“我的教学亮点”的教学研究活动，每位老师展示打破教学难点或突出教学重点的教学听课活动。通过活动，促进老师教学的程度不断进步，展示老师风采。2、积极组织老师参加上级业务主管部门组织的各学科教学竞赛活动。我们将选派业务才能强的优秀老师参加比赛，参赛老师要抓住机遇，充分展示自己的教学研究程度，确保竞赛成绩优异。〔三〕、标准教研活动，优化校本研究。1、教研活动坚持间周一次，做到六有：有主题、有准备、有中心发言人、有记录、有总结、有实效。每次的教研活动安排一名老师做中心发言人，在认真研读教材，解读文本、组内上课的根底上，全组老师参与听课、评课、议课等教研活动。学校将完善对教研活动的记载和考核。2、各教研组要认真挑选研究专题，拟定研究方案。研究专题要突出“实”和“小”，这是教研活动扎实开展的重要保证；各教研组长要组织老师共同拟定一个科学而详细的指导性和操作性强的教研组方案，防止盲目性和随意性，为后续教研活动的开展奠定根底。3、开展扎实的研究过程。教研活动要有延续性，形成系列。每一次教研活动前要针对性地搜集好理论材料，这样既为教研活动提供了系统的理论根据，又可根据教学理论进展验证和领悟，这样有准备的参与，研究问题的深度才会提升。每一次活动要能围绕一点开展研究，既有对问题的考虑、审视、分析^p，还要有问题的解决策略。活动后应及时加以反思，将学习所得梳理一番，有助于将学习到的东西及时内化，扩大教研活动效益，使每一次教研活动逐步地臻于高效。六、重点工作分月安排二月1、拟定新学期教科研工作方案、教研组工作方案2、召开全体老师布置教科研工作4、召开毕业班语文、数学、英语老师会三月1、进一步加强理论培训，进一步深化课例研究。2、语文教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。3、对语文学科课堂教学研讨课例进展探究。4、开展听推门课活动。四月1、数学教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。2、对数学、综合组的课堂教学研讨课例进展探究。3、组织全体老师参与的“我的教学亮点”教学片段竞赛活动五月1、进一步加强理论培训，进一步深化课例研究。2、教研组整理高效课堂建立研讨课例相关资料、撰写阶段性小结。3、开展听推门课活动。六月1、组织期末复习考试、质量分析^p2、学期教科研工作总结3、组织参加高效课堂建立教学论文〔随笔〕、教育教学案例〔课例〕评选活动。4、撰写学校高效课堂建立工作总结。总之，“优化教学形式，构建高效课堂”推进工作涉及面广，工作头绪多，需要机制的保障和措施的跟进。要明确构建高效课堂是目前教学教研工作的重心，强化教学中心意识和课堂主阵地意识，实验老师要带头上好课、多听课、多评课，做高效课堂的引领者、助推者。并将此项工作纳入老师绩效考评体系中，不断改良和调整与课堂教学形式改革相适应的教学过程、教学质量、教育管理、办学程度等方面的考评方法，为学校课改营造良好环境。第3篇：打造高效课堂工作方案打造高效课堂工作方案大力推进“优化教学形式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是实在推进教与学方式转变、施行课堂评价方法改革、标准教学行为的重要举措，是提升老师专业程度、促进学生全面成长、全面进步学校教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续开展具有重要和深远的意义。为此，按照上级文件要求，结合我校实际情况,特制定本施行方案。一、指导思想以科学开展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学形式为目的，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制。结实树立以学生开展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进老师教学设计、教学施行、教学评价、教学反思等才能的持续进步，形成灵敏多样的高效课堂教学形式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成才能，培养情感态度和价值观，全面进步教育教学质量。二、工作思路：立足学校现实，围绕“强化教学常规管理”、“创立高效课堂”和“优化校本教研”三个重点工作开展学校教科研工作，不断进步课堂教学的实效，创立高效课堂，全面进步教育教学质量，提升办学品味。三、目的任务1、构建高效课堂，更新老师的教学理念，逐步进步老师对课程标准和教材的整体把握才能以及教学设计、教学施行、教学评价、教学研究才能。2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面进步学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习才能，初步形成正确的人生观、价值观，进步学习效率。3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学形式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目的。4、引导老师继续深化课程改革，不断进步老师理解课标和把握教材的才能；通过教学有效性的理论和改革，逐步形成学校灵敏多样的高效课堂教学形式，促进教学质量和效益的显著进步。5、通过开展多种形式的校本培训，促使老师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学理论，实现老师教学方式和学生学习方式的深化变革，不断进步教育教学质量。四、高效课堂领导小组组长：张增利副组长：张鑫组员：赵月刘永芳赵霞闫羽郝天彩孙杭蕾韦丽帆王晓敏李丹贾振平张静李娇娇宋庆芳闫梅英孟祥昉五、工作要点及措施〔一〕、强化常规管理，提升管理程度。标准科学的教学常规管理一直是我校的管理亮点，本学期我们将继续做细做实常规管理工作，夯实教学各个环节，使教学常规管理进入标准化、科学化轨道，进步常规管理的档次和程度：1、加强备教批辅评研的管理。老师要严格按照教研室下发的标准要求做好教学过程的常规工作。要做好个人的备课，突现出个性化教学风格，致力自我探究、自主开展、自己创造，严禁一切拿来行为的发生，防止只备不用现象的发生；要控制作业的量，克制作业设计呆板、重复、单一的现象，作业设计要表达兴趣性、层次性、综合性和多样性，让作业评价成为师生沟通思想、交流感情、讨论学习、教学相长的助推器；加强对学生作业书写的标准性管理，使学生养成良好的书写习惯；要加强对学生的辅导，不仅要帮助学生进展知识和技能方面的查漏补缺，更要帮助学生掌握学习方法，培养学生学会学习的才能；要按方案对学生的学习情况进展考核评价；要积极参加教研活动，对教学研究到达自发的境界。2、结合特色创立，开展学科竞赛。继续开展学生学科竞赛活动，人人参与，抓本质量，进步学生学习积极性和综合素质。各教研组本学期至少组织一次能激发学生学习兴趣、活泼学生学习生活的学科竞赛活动，让学生保持高昂的学习热情，让校园充满活力与活力。活动前要制定活动方案报教务处审核备案，活动后要及时反应评比和总结，确保活动效率高。〔二〕、开展教学竞赛，创立高效课堂。1、我校开展创立高效课堂活动已历经一年，为展示各教研组创立成果，本学期，在全体老师中举行“我的教学亮点”的教学研究活动，每位老师展示打破教学难点或突出教学重点的教学听课活动。通过活动，促进老师教学的程度不断进步，展示老师风采〔4月份完成〕。2、积极组织老师参加上级业务主管部门组织的各学科教学竞赛活动我们将选派业务才能强的优秀老师参加比赛，参赛老师要抓住机遇，充分展示自己的教学研究程度，确保竞赛成绩优异。〔三〕、标准教研活动，优化校本研究。1、教研活动坚持间周一次，做到六有：有主题、有准备、有中心发言人、有记录、有总结、有实效。每次的教研活动安排一名老师做中心发言人，在认真研读教材，解读文本、组内上课的根底上，全组老师参与听课、评课、议课等教研活动。学校将完善对教研活动的记载和考核。2、各教研组要认真挑选研究专题，拟定研究方案。研究专题要突出“实”和“小”，这是教研活动扎实开展的重要保证；各教研组长要组织老师共同拟定一个科学而详细的指导性和操作性强的教研组方案，防止盲目性和随意性，为后续教研活动的开展奠定根底。3、开展扎实的研究过程。教研活动要有延续性，形成系列。每一次教研活动前要针对性地搜集好理论材料，这样既为教研活动提供了系统的理论根据，又可根据教学理论进展验证和领悟，这样有准备的参与，研究问题的深度才会提升。每一次活动要能围绕一点开展研究，既有对问题的考虑、审视、分析^p，还要有问题的解决策略。活动后应及时加以反思，将学习所得梳理一番，有助于将学习到的东西及时内化，扩大教研活动效益，使每一次教研活动逐步地臻于高效。六、重点工作分月安排二月1、拟定新学期教科研工作方案、教研组、课题组工作方案2、召开教研组长、课题组长会，布臵教科研工作3、召开老师会4、召开毕业班语文、数学、英语老师会三月1、进一步加强理论培训，进一步深化课例研究。2、语文教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。3、对语文学科课堂教学研讨课例进展探究。4、开展听推门课活动。四月1、数学教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。2、对数学、综合组的课堂教学研讨课例进展探究。3、组织全体老师参与的“我的教学亮点”教学片段竞赛活动五月1、进一步加强理论培训，进一步深化课例研究。2、教研组整理高效课堂建立研讨课例相关资料、撰写阶段性小结。3、开展听推门课活动。4、检查利用远教资备课的情况。六月1、组织期末复习考试、质量分析^p2、学期教科研工作总结3、组织参加高效课堂建立教学论文〔随笔〕、教育教学案例〔课例〕和试卷征集评选活动。4、撰写学校高效课堂建立工作总结。总之，“优化教学形式，构建高效课堂”推进工作涉及面广，工作头绪多，需要机制的保障和措施的跟进。要明确构建高效课堂是目前教学教研工作的重心，强化教学中心意识和课堂主阵地意识，实验老师要带头上好课、多听课、多评课，做高效课堂的引领者、助推者。并将此项工作纳入老师绩效考评体系中，不断改良和调整与课堂教学形式改革相适应的教学过程、教学质量、教育管理、办学程度等方面的考评方法，为学校课改营造良好环境。蒋庄乡蒋庄中心小学2023年2月第4篇：打造高效课堂工作方案黄泥学校打造“文化优势、课程优势、课堂优势”材料――工作方案更新教育理念，突现文化特色，打造高效课堂大力推进“优化教学形式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是实在推进教与学方式转变、施行课堂评价方法改革、标准教学行为的重要举措，是提升老师专业程度、促进学生全面成长、全面进步学校教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续开展具有重要和深远的意义。为此，按照上级文件要求，结合我校实际情况,特制定本施行方案。一、指导思想以科学开展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学形式为目的，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制。结实树立以学生开展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进老师教学设计、教学施行、教学评价、教学反思等才能的持续进步，形成灵敏多样的高效课堂教学形式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成才能，培养情感态度和价值观，全面进步教育教学质量。二、工作思路：立足学校现实，围绕“强化教学常规管理”、“创立高效课堂”和“优化校本教研”三个重点工作开展学校教科研工作，不断进步课堂教学的实效，创立高效课堂，全面进步教育教学质量，提升办学品味。三、目的任务1、构建高效课堂，更新老师的教学理念，逐步进步老师对课程标准和教材的整体把握才能以及教学设计、教学施行、教学评价、教学研究才能。2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面进步学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习才能，初步形成正确的人生观、价值观，进步学习效率。3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学形式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目的。4、引导老师继续深化课程改革，不断进步老师理解课标和把握教材的才能；通过教学有效性的理论和改革，逐步形成学校灵敏多样的高效课堂教学形式，促进教学质量和效益的显著进步。5、通过开展多种形式的校本培训，促使老师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学理论，实现老师教学方式和学生学习方式的深化变革，不断进步教育教学质量。四、高效课堂领导小组组长：刘继伟副组长：刘光斌组员：刘杰、黄雪礼、郭凯燕、彭益生、王珍、周懋才、康莲花、巫春樱五、工作要点及措施〔一〕、强化常规管理，提升管理程度。标准科学的教学常规管理一直是我校的管理亮点，本学期我们将继续做细做实常规管理工作，夯实教学各个环节，使教学常规管理进入标准化、科学化轨道，进步常规管理的档次和程度：1、加强备教批辅评研的管理。老师要严格按照教研室下发的标准要求做好教学过程的常规工作。要做好个黄泥学校打造“文化优势、课程优势、课堂优势”材料――工作方案人的备课，突现出个性化教学风格，致力自我探究、自主开展、自己创造，严禁一切拿来行为的发生，防止只备不用现象的发生；要控制作业的量，克制作业设计呆板、重复、单一的现象，作业设计要表达兴趣性、层次性、综合性和多样性，让作业评价成为师生沟通思想、交流感情、讨论学习、教学相长的助推器；加强对学生作业书写的标准性管理，使学生养成良好的书写习惯；要加强对学生的辅导，不仅要帮助学生进展知识和技能方面的查漏补缺，更要帮助学生掌握学习方法，培养学生学会学习的才能；要按方案对学生的学习情况进展考核评价；要积极参加教研活动，对教学研究到达自发的境界。2、结合特色创立，开展学科竞赛。继续开展学生学科竞赛活动，人人参与，抓本质量，进步学生学习积极性和综合素质。各教研组本学期至少组织一次能激发学生学习兴趣、活泼学生学习生活的学科竞赛活动，让学生保持高昂的学习热情，让校园充满活力与活力。活动前要制定活动方案报教务处审核备案，活动后要及时反应评比和总结，确保活动效率高。6月份，组队参加区小学生英语综合才能竞赛，力争获得优异成绩。〔二〕、开展教学竞赛，创立高效课堂。1、我校开展创立高效课堂活动已历经一年，为展示各教研组创立成果，本学期，在全体老师中举行“我的教学亮点”的教学研究活动，每位老师展示打破教学难点或突出教学重点的教学听课活动。通过活动，促进老师教学的程度不断进步，展示老师风采〔10月底完成〕。2、积极组织老师参加上级业务主管部门组织的各学科教学竞赛活动我们将选派业务才能强的优秀老师参加比赛，参赛老师要抓住机遇，充分展示自己的教学研究程度，确保竞赛成绩优异。〔三〕、标准教研活动，优化校本研究。1、教研活动坚持间周一次，做到六有：有主题、有准备、有中心发言人、有记录、有总结、有实效。每次的教研活动安排一名老师做中心发言人，在认真研读教材，解读文本、组内上课的根底上，全组老师参与听课、评课、议课等教研活动。学校将完善对教研活动的记载和考核。2、各教研组要认真挑选研究专题，拟定研究方案。研究专题要突出“实”和“小”，这是教研活动扎实开展的重要保证；各教研组长要组织老师共同拟定一个科学而详细的指导性和操作性强的教研组方案，防止盲目性和随意性，为后续教研活动的开展奠定根底。3、开展扎实的研究过程。教研活动要有延续性，形成系列。每一次教研活动前要针对性地搜集好理论材料，这样既为教研活动提供了系统的理论根据，又可根据教学理论进展验证和领悟，这样有准备的参与，研究问题的深度才会提升。每一次活动要能围绕一点开展研究，既有对问题的考虑、审视、分析^p，还要有问题的解决策略。活动后应及时加以反思，将学习所得梳理一番，有助于将学习到的东西及时内化，扩大教研活动效益，使每一次教研活动逐步地臻于高效。六、重点工作分月安排九月1、拟定新学期教科研工作方案、教研组、课题组工作方案2、召开教研组长、布臵教研活开工作3、召开六年级毕业班老师会4、召开九年级毕业班老师会十月1、进一步加强理论培训，进一步深化课例研究。2、语文教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。黄泥学校打造“文化优势、课程优势、课堂优势”材料――工作方案3、对语文学科课堂教学研讨课例进展探究。4、开展听推门课活动。十一月1、数学教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。2、对数学、综合组的课堂教学研讨课例进展探究。3、组织全体老师参与的“我的教学亮点”教学片段竞赛活动十二月1、进一步加强理论培训，进一步深化课例研究。2、教研组整理高效课堂建立研讨课例相关资料、撰写阶段性小结。3、开展听推门课活动。4、检查利用远教资备课的情况。一月1、组织期末复习考试、质量分析^p2、学期教科研工作总结3、组织参加高效课堂建立教学论文〔随笔〕、教育教学案例〔课例〕和试卷征集评选活动。4、撰写学校高效课堂建立工作总结。总之，“优化教学形式，构建高效课堂”推进工作涉及面广，工作头绪多，需要机制的保障和措施的跟进。要明确构建高效课堂是目前教学教研工作的重心，强化教学中心意识和课堂主阵地意识，实验老师要带头上好课、多听课、多评课，做高效课堂的引领者、助推者。并将此项工作纳入老师绩效考评体系中，不断改良和调整与课堂教学形式改革相适应的教学过程、教学质量、教育管理、办学程度等方面的考评方法，为学校课改营造良好环境。黄泥学校教务处2023年9月第5篇：个人高效课堂工作方案个人高效课堂工作方案数学三年级四班在素质教育全力推进的今天，我们对素质教育的理解渐渐深化，可以说这是站在将来的角度、站在人本的角度、站在开展的角度所采取的一个重大决策。但素质教育是以高质量为目的，是为师生的开展与幸福而推行，进步教学质量显得尤其重要。课堂教学效率成为争论的焦点和解决矛盾的打破口。为了改变这种状况，老师们都在困难地探究构建高效课堂的途径。一、良好的自学才能是高效课堂的坚强后盾。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会考虑、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，老师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析^p数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去考虑、去发现、去应用、去创造数学知识。在教学中，老师在学生掌握知识的根底上，培养、开展学生的思维才能。比方，老师可要求学生课前预习——学生把自己不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来比拟一下自己的理解与老师讲解之间的差距、看问题的角度是否一样，如有不同，哪种好些；课后复习——学生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍，然后自己归纳出几个“条条”来。等等。数学教学的关键不在改变数学知识本身，而是要改变学生的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的习惯，学生将终生受益。老师要不断地将学习数学方法化纳入到学生的认知构造中，让学生明白“授人以渔”的道理。二、追求高效课堂要理解学生，做到因人而教。教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的理论使我们坚信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要理解每个学生的这种差异性。”1、理解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识。2、理解学生原有认知根底。比方，在讲解新的数学概念时，老师应尽可能地从实际中引出问题，使学生理解这些数学知识来于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用；同时，老师也应给学生提供更多的时机，让他们自己从日常生活中的详细事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。3、理解学生已学知识的掌握情况，及时调整自己的教学方案和有针对性的进展团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。三、充分发挥学生的潜在才能是高效课堂的保证。在所有智力正常的学生中，没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键就是要拓展学生的心理空间，激发学生学习的内驱力，发挥学生的潜在才能，促使学生积极主动思维，充分发挥其自主学习才能。“自主学习”是就个体学习的内在的质而言的，关键是看自我在学习活动和学习行为中的角色地位与表现。与之相对的是“被动学习”、“他主学习”或“机械学习”。四、构建媒体型学习形式，追求高效课堂。利用信息资，可以节省老师的备课理论；运用多媒体课件可以加大课堂教学的信息量等。对学生来讲，就是在一定的时间内要学到比原先更多的东西。利用网络资，学生可以在很短的时间内获取大量的教学信息，进步学习效率；通过多媒体教学可以使学生多种感官并用，加快了知识的理解和记忆。如：我在教学“射线和角的认识”时，借助多媒体技术，动态演示直线、线段、射线的形成以及它们间的关系，较为直观形象地帮助学生掌握三种线各自的特点和它们之间的区别。五、形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。小学阶段正处于培养习惯的关键时期，应在结合上进心培养的同时，让学生形成良好的学习、生活习惯。好习惯一旦形成，学生的上进心也就“定向”了。学生的上进心是老师组织教学能否成功的重要条件之一，所以要致力培养，在培养过程中难免会有反复。我们要擅长抓反复，反复抓。如此，学生焉能不上进？教学理论证明，只有真正实现了高效的课堂教学，根底教育课程改革才不会是一句空话，才会落到实处，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，才会为他们今后能成为“面向世界、面向将来、面向现代化”的创新性人才奠定根底。第6篇：高效课堂施行工作方案[高效课堂施行工作方案一、指导思想：为更好地落实高效课堂的施行方案，扎实推进新课程改革，实现我校教学工作由经历型向科研型再向智慧型的战略转变，全面深化素质教育，快速有效地进步教育教学质量，我校将坚持“以人为本”的新课程理念，围绕“构建高效课堂”这一主题，以实际教学为切入口，以教学常规管理为抓手，以教育科研为打破口，促进老师观念的转变，素质的提升，从而转变学生学习方式，优化课堂教学构造，充分发挥各个课堂要素的作用，真正让课堂教学焕发生命的活力，进步课堂效益。二、构建高效课堂领导小组组长：卢景红副组长：汪春华组员：陆国明董利王娇娜卢忠赢三、详细措施〔一〕开展多元化校本教研，提升“构建高效课堂”研究活动的科学层次。1.强化专业引领。利用各级各类教研培训及网络资，对老师进展专业化成长方面的引领，同时将我校老师外出学习的收获与我校实际相结合以专题讲座的形式让全校老师共享。2.更新教研形式。一是以常态课堂教学的有效性为主题，广泛开展集体备课、说课、听课、评课等校本教研活动，优化示范课，充分发挥老老师的“传、帮、带”作用；在此根底上细化过关课，实现新老师的迅速转型；在平时的教学中强化推门课和交流课，在交流和比照中锻造、夯实每位老师的教学根本功。3.加强学科调研。教诲处潜心研究学科教学的课改理论与理论经历，深化到老师、学生、课堂中进展深度调研，通过听课、问卷、晒作业等形式摸清学科教学的实情，确定学科教研思路；在调研与教学指导中，重点研究影响课堂教学效益的问题，解决当前制约学科教学成绩进步的关键性问题，给老师提供有效指导、引领，提出合理化的建议。4.开展草根式课题研究。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，按“小步子、低台阶、快节奏、务实效”的原那么，提倡老师搜索自己课堂教学中存在的问题，进展反思、追问式的研究，从最根本、自己最熟知的自己的课堂开场进展草根式研究，在此根底上，召开课题组会议，确定研究的方向，并在学期中对课题进展过程性1指导、检查，力争把课题研究落到实处。〔二〕施行精细化过程管理，促使“构建高效课堂”研究活动标准运行。1.加大教学工作调控力度。把教学质量分析^p纳入教学常规，根据各种检测数据，对当前教学工作进展深层研究，总结经历，找准问题、研讨措施，对教学工作进展宏观调控。2.狠抓教学常规管理。细化要求，狠抓备课、课堂教学、作业修改、学生辅导等教学环节的落实。课堂教学做的“三讲三不讲”，讲易错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲；作业布置做到“三布置三不布置”，不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发性、考虑性作业；不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业，力求做到认真修改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。在训练测试中，采取多元化、开展性评价标准，对学生智能开展情况、问题解决才能、自主性等进展客观公正的评定，激发学生学习的内在动力，增强学生可持续开展的才能；加强质量分析^p，帮助学生查漏补缺，矫正认知偏向。〔三〕大力施行读书工程。利用午读时间师生同读活动，引导老师读名著、学名篇、勤考虑、常写作，从整体上进步老师的理论素养，加快老师专业成长的步伐。引导学生诵经典、吟诗文，在阅读中提升知识和见识，通过日有所诵、动感诗文地带、经典诵读展示、书香班级和书香少年评比等活动潜移默化感染学生行为习惯，培养少年君子风范，全面推进高效课堂的构建。第7篇：工作方案——高效工作的秘诀明确方案的重要性制定有效的工作方案项工作的推进将起到至关重要的作用。越来越多的科学管理已经渗入到人们的生活当中，低效的工作也不例外，制定有效的工作方案对各方案作为管理的四大职能中的首要职能。方案工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析^p，提出在将来一定时期内要到达的组织目的以及实现目的的方案途径。工作方案的制定与执行的好坏，往往可以决定一项工作工程的成功和失败，乃至决定整个企业的兴衰存亡，因此工作方案的重要性就不言而喻了，主要可以从以下几方面理解：一、制定方案进步工作效率在公司中往往会有这么难两种人，第一种是没有方案混日子的人，主要表现特征是“等事做”，等待上级安排工作，等待下属请示工作，这种“消极式”的工作虽然也能把自己的工作完成，但其实并没有将资完全利用。另一种人是有自己方案也按着方案做事的人，主要表现特征是“找事做”，不等领导安排，按照自己或部门的工作目的，提早制定工作方案，明确要做的工作。由于公司的经营依赖于所有工作人员的工作，只有所有工作人员制定方案，公司才能最完全的开展。这里的工作方案就是指公司开展方向，是公司上下协调行动的纲领。科学、合理的工作方案可以保证各部门的工作始终能有条不紊的进展。制定工作方案是我们积极式工作的起点。二、合理分析^p化难为易当一个复杂的问题出现时，想要解决问题首先需要分析^p问题，同时制定工作方案也是对事情进展剖析的过程，假如把复杂的事情进展分工完成就可以更快的达成工作目的。制定工作方案那么可以经过周密的考虑，寻找各项工作的推进达成方法，对将要进展的工作进展步骤预测、时间预测、分工预测、资料预测，将一些“意料之外”的不可控因素转化成“意料之中”的可控因素，制定出相应对策和紧急预案，并在必要时对工作方案进展调整，变被动为主动，化不利为有利，从而减少各种变化所带来的冲击。三、合理安排时间稳定工作节奏工作方案不单是将工作事件罗列，同时也是一次时间的合理安排，做工作方案时可以分清“重要且紧急、重要不紧急、紧急不重要、不重要不紧急”四种类型的工作。根据这种情况再分配时间，这样就可以对每件事情做到游刃有余。此外，方案才能也是个人程度的表达。个人的开展要讲长远的职业规划，对于一个不断开展壮大的部门来说，方案显得尤为迫切。因为部门大了，人员多了，问题也就来了，人与人之间的沟通交流存在的很大的问题，每个人都有自己的想法，谁也不知道对方在想什么做什么。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作化无形为有形，如何做到，工作方案就是一种很好的工具！明确了制定工作方案的重要性，那么我们如何制定工作方案呢？以周方案为例，我们在制定工作方案是需进展以下几个步骤：1、对照当月重点工作，找出工作重点做周方案时要对照当月方案，不要把阶段性的重点工作内容遗漏了。周方案一定要与月方案相对应。2、对照上周工作方案，看哪些方案没有完成。上周没有完成的工作方案，写在本周工作方案内。不能把没有完成的工作丢弃了。3、梳理本周重点工作，提炼出重点工作内容，防止写每周都要做的常规性、重复