健康中心的定位解析课件

健康中心的定位依據學校衛生法第六條之規定各級學校應有健康中心之設施，作為健康檢查與管理、緊急傷病處理、衛生諮詢及支援健康教學之場所健康中心的定位依據學校衛生法第六條之規定1健康中心的行政位階輔導室校長健康中心教務處訓導處總務處衛生組健康中心的行政位階輔導室校長健康中心教務處訓導處總務處衛生2健康中心實務功能學生緊急傷病處理學生健康檢查特殊疾病學生個案管理辦理各項健康促進活動學校環境監測與評估缺點矯治追蹤管理健康指導與諮商傳染病防治健康中心實務功能學生緊急傷病處理學生健康檢查特殊疾病學生個案3健康中心的經營與管理同事人的經營主管學生社區關係家長

事的經營擬定計畫執行計畫彙整成果

物的經營環境管理資料管理社區資源健康中心的經營與管理同事人的經營主管學生社區關係家長事的4健康中心的經營(一)以學生及家長的照護需求為考量基礎知道自己要做些甚麼~了解師生、行政主管的態度營造溫馨、人性化的健康中心健康中心的經營(一)以學生及家長的照護需求為考量基礎營造溫馨5健康中心的經營(二)建立人際關係，展現護理專業行政體系~處室的合作~與教師的關係~與學生的關係~與家長的關係社區資源的運用健康中心的經營(二)建立人際關係，展現護理專業行政體系~6健康中心的經營(三)知道該如何去做~擬定計劃、協調與分工、爭取資源發現與建立學生健康指標（疾病史調查、健康篩檢、意外傷害..等）建立問題的優先順序~視情況選擇最需要的先做健康中心的經營(三)知道該如何去做7健康中心的經營(四)想要去做~主動出擊的動力與熱忱提出計劃~每次一項與老師討論學生健康問題關心學生站在老師的立場協助解決學生健康問題健康中心的經營(四)想要去做~8健康中心的經營(五)兼顧各方需要~學生、教師、行政、家長、校護例如：癲癇、氣喘、心臟病、傳染性疾病及性侵害或家暴孩子的照護等。家長的態度與需求學生的需要又是甚麼?教師對疾病的誤解與害怕?行政的害怕又是甚麼?健康中心的經營(五)兼顧各方需要~學生、教師、行政、家長、校9健康中心的經營(六)適當行銷與展現~如健康月刊、給家長一封信、新生家長座談會、傷病學生電話聯繫等走出健康中心與社區結合擴大健康服務成果報告與分析健康中心的經營(六)適當行銷與展現~10健康中心的設置健康中心的設置健康中心位置以學校中心點為適中健康中心動線應考慮急救時的動線學生每日人次與數量健康檢查時學生容量健康中心環境管理實務~健康中心的設置健康中心的設置健康中心環境管理實務~11健康中心的基本設備辦公設備急救設備健康檢查設備外傷器材與敷料休養設備衛生教育其他健康中心環境管理實務~健康中心的基本設備辦公設備健康中心環境管理實務~12健康中心的物品與設備管理一.使用說明與標示：急救設備、換藥車、用品設備的使用說明與標示二.訂定健康中心的使用規則三.定期維修與記錄健康中心環境管理實務~健康中心的物品與設備管理一.使用說明與標示：健康中心環境管理13師生的健康管理一.學生的健康管理~健康檢查體格缺點矯治與追蹤二.緊急傷病處理~身體評估與急救處理三.慢性疾病學生的管理四.傳染病防治與管理五.臨時休養的觀察與管理六.提供教師的健康服務或活動人的經營與管理~師生的健康管理一.學生的健康管理~人的經營與管理~14學生的健康管理學生健康檢查與評估~健康檢查、健康調查、健康觀察等方式體格缺點矯治追蹤~如視力不良、齲齒、頭蝨、體位不良等~矯治方式有：家長聯繫如書面通知複檢或轉介、家長約談、家庭訪問等校內矯治如安排團體衛教、個別指導等~缺點矯治結果彙整缺點矯治結果追蹤與記錄缺點矯治結果統計與分析學生的健康管理學生健康檢查與評估15緊急傷病處理事前準備建立學校附近之醫療救護體系網絡清楚學校附近醫療機構位置、聯絡電話119支援路程及聯絡電話其他可支援之醫療機構教職員之分工與職責~訂定校園緊急傷病處理辦法校園緊急傷病處理小組組織架構校園緊急傷病處理小組工作值職責與分掌確立學校緊急傷病通報流程護送人員、交通工具、導師職務代理等事項各項急救器材定期維修緊急送醫經費籌措緊急傷病處理事前準備16緊急傷病處理事件發生時單一個案或是重大傷病事件、大量傷病身體評估及檢傷分類施救步驟與處理流程呼叫119支援注意事項護送就醫地點(分散或集中)家長未到達前之處理措施緊急傷病處理事件發生時17緊急傷病處理事件發生後登錄緊急送醫及處理過程，應登記於健康中心工作日誌或緊急傷病處理紀錄內以便追蹤登錄時應注意事故發生時間、地點、當時的評估、處理狀況、送醫時間、送醫時的狀況緊急傷病之災因調查與分析報告協助個案身心復健及學習輔導善後物品復原及清點器材緊急傷病處理事件發生後18特殊疾病學生管理疾病管理照護目標協助學生適應慢性疾病，並適時得到妥善的照護。讓學生在安全、舒適的環境中快樂的學習與成長。培養學生自我照護能力，並提供持續性的健康照護。協助學校、家庭運作功能正常：加強週遭生活環境的支持，包括級任、科任教師、同儕等。特殊疾病學生管理疾病管理照護目標19特殊疾病學生照護的思考方向個案自我照護與管理1.建立檔案資料，如健康狀況、用藥與就診情形。2.培養個案學生自我照護能力3.幫助學生了解何時能自我照顧？學習環境的支持1.加強週遭生活環境的支持，包括級任、科任教師、同儕等。2.介紹相關預防措施及處理方法。

發現個案父母的支持與教育1.父母對疾病照護的認知2.如何尋求專業之醫療照護？3.提供社會與醫療的資訊4.父母心理支持特殊疾病學生照護的思考方向個案自我照護與管理學習環境的支持發20個案需特殊醫療處理注意事項醫院轉介家長告知檢康檢查或調查發現確認診斷醫院診斷書醫囑(口服藥物治療方式需家長或學校配合注意事項)家長同意書簽呈核備會級任或相關教師正式收案管理進行家長會談個案需特殊醫療處理注意事項醫院轉介確認診斷家長同意書簽呈核備21家長同意書茲因本人子女目前就讀於年班因罹患疾病，目前仍在醫院接受醫師之治療，經醫囑需在家自行施打針劑，因在校期間本人因工作關係無法每日到校施打，擬請學校護理人員幫忙，附上醫師診斷書及治療注意事項各乙份家長同意書茲因本人子女目前就讀於年22傳染病防治與管理了解校園常見的傳染病熟悉傳染病防治要項如實施衛生教育、做好自我健康管理、改善環境衛生、消滅傳染源、缺課者調查、停課、預防接種對疾病或疫情具高度敏感度如腸病毒、水痘、流感、食物中毒等應掌握病假人數疾病管制局之傳染病監視通報系統「學校傳染病監視通報系統」傳染病防治與管理了解校園常見的傳染病23教職員工健康服務教職員工健康促進活動如安排健康檢查、專題講座、提供醫學新知等教職員工健康服務教職員工健康促進活動24資料管理的重要性健康照護層面~掌握學生的健康狀況作為疾病追蹤及體格缺點健康指導之依據提供教師瞭解學生健康狀況學校行管理層面學校衛生工作計劃之參考依據提供學校行政管理的績效專業層面~提昇學校護理人員之專業法律層面~自我保護健康中心資料管理~資料管理的重要性健康照護層面~健康中心資料管理~25資料管理的原則正確性~資料不正確，則失去實證性連續性~學生健康資料，應隨著年級及健康變化，加以管理與應用隨時更新~資料不是固定不變,應不斷更新方便使用~存放或懸掛地點，能方便使用及有效管理保密~學生健康資料應保密銷毀應依公文程序處理，不可隨意擱置丟棄資料管理的原則正確性~資料不正確，則失去實證性26健康中心資料的分類行政事務工作計畫與行事曆健康中心設備器材維修記錄健康中心工作日誌護理專業學生健康資料管理緊急傷病紀錄與統計個案管理資料缺點矯治追蹤資料健康促進活動成果紀錄健康中心資料的分類行政事務27資料管理注意事項開學前的籌備年度工作計畫學期中的紀錄應注意「人、時、地、事、物」等因素影響學期結束的資料彙整與存檔資料管理注意事項開學前的籌備年度工作計畫28行政事務的資料管理工作計劃vs行事曆健康中心設備器材維修記錄健康中心工作日誌行政事務的資料管理工作計劃vs行事曆29學生健康資料的管理資料的收集方式1.學生個人資料：入學時的新生健康康狀況調查2.觀察所得：由學生、家長、同儕、教師可收集主客觀資料3.會談：與學生談話、諮商、接觸配合敏銳判斷4.各項檢查報告：藉由歷年檢查了解學生健康狀況曲線變化作為健康中心衛生教育指導的指標學生健康資料的管理資料的收集方式30學生健康資料的運用學生健康狀況調查表學生健康檢查身高體重檢查~體重過重過輕或生長遲緩活動視力暨立體圖檢查~視力保健活動計畫口腔檢查~口腔保健活動計畫尿液及寄生蟲檢查學生健康資料的運用學生健康狀況調查表31緊急傷病資料管理緊急傷病護理紀錄單學生傷病轉介單食物中毒事件紀錄頭部受傷通知單健康中心傷病登記表(一般傷病)緊急傷病的統計與應用緊急傷病資料管理緊急傷病護理紀錄單32疾病管理資料會談紀錄單個案管理紀錄疾病管理資料會談紀錄單33個案管理護理記錄護理焦點記錄法以個案目前最重要的問題作重點摘要成焦點一個焦點即是護理診斷,是個案目前最重要問題或異常行為表現不一定與醫療診斷有關，也不宜使用醫療診斷名稱學校護理參考實務手冊個案管理護理記錄護理焦點記錄法學校護理參考實務手冊34護理記錄(DART記錄)D(Data)病人資料描述個案焦點資料包括個案的主訴、客觀的觀察例如個案焦慮不安、臉色蒼白、頭痛等A(Action)護理行動針對上述資料所做的行動如給予心理支持、給予鼻導管氧氣R(Response)反應個案接受護理行動後的反應例如給予鼻導管氧氣後，個案臉色恢復T(Teching)指導敘述給予個案及家屬的護理指導摘要護理記錄(DART記錄)D(Data)描述個案焦點資料包括個35缺點矯治與追蹤管理各項檢查結果通知單各項矯治追蹤紀錄矯治成果報告與彙整缺點矯治與追蹤管理各項檢查結果通知單36健康促進活動資料視力保健餐後潔牙體重控制疾病防治宣導兩性平等教育健康促進活動資料視力保健37結語健康中心的經營需要將(健康教學、服務、活動、政策)四合一，並融入學校整體活動。經營的角度是跨處室，並延伸到家庭與社區中校護的角色必須是管理、指導、促進、服務經營的策略包含策劃、收集資料、提供資訊、指導、服務以及積極參與結語健康中心的經營需要將(健康教學、服務、活動、政策)四合一38健康中心的定位依據學校衛生法第六條之規定各級學校應有健康中心之設施，作為健康檢查與管理、緊急傷病處理、衛生諮詢及支援健康教學之場所健康中心的定位依據學校衛生法第六條之規定39健康中心的行政位階輔導室校長健康中心教務處訓導處總務處衛生組健康中心的行政位階輔導室校長健康中心教務處訓導處總務處衛生40健康中心實務功能學生緊急傷病處理學生健康檢查特殊疾病學生個案管理辦理各項健康促進活動學校環境監測與評估缺點矯治追蹤管理健康指導與諮商傳染病防治健康中心實務功能學生緊急傷病處理學生健康檢查特殊疾病學生個案41健康中心的經營與管理同事人的經營主管學生社區關係家長

事的經營擬定計畫執行計畫彙整成果

物的經營環境管理資料管理社區資源健康中心的經營與管理同事人的經營主管學生社區關係家長事的42健康中心的經營(一)以學生及家長的照護需求為考量基礎知道自己要做些甚麼~了解師生、行政主管的態度營造溫馨、人性化的健康中心健康中心的經營(一)以學生及家長的照護需求為考量基礎營造溫馨43健康中心的經營(二)建立人際關係，展現護理專業行政體系~處室的合作~與教師的關係~與學生的關係~與家長的關係社區資源的運用健康中心的經營(二)建立人際關係，展現護理專業行政體系~44健康中心的經營(三)知道該如何去做~擬定計劃、協調與分工、爭取資源發現與建立學生健康指標（疾病史調查、健康篩檢、意外傷害..等）建立問題的優先順序~視情況選擇最需要的先做健康中心的經營(三)知道該如何去做45健康中心的經營(四)想要去做~主動出擊的動力與熱忱提出計劃~每次一項與老師討論學生健康問題關心學生站在老師的立場協助解決學生健康問題健康中心的經營(四)想要去做~46健康中心的經營(五)兼顧各方需要~學生、教師、行政、家長、校護例如：癲癇、氣喘、心臟病、傳染性疾病及性侵害或家暴孩子的照護等。家長的態度與需求學生的需要又是甚麼?教師對疾病的誤解與害怕?行政的害怕又是甚麼?健康中心的經營(五)兼顧各方需要~學生、教師、行政、家長、校47健康中心的經營(六)適當行銷與展現~如健康月刊、給家長一封信、新生家長座談會、傷病學生電話聯繫等走出健康中心與社區結合擴大健康服務成果報告與分析健康中心的經營(六)適當行銷與展現~48健康中心的設置健康中心的設置健康中心位置以學校中心點為適中健康中心動線應考慮急救時的動線學生每日人次與數量健康檢查時學生容量健康中心環境管理實務~健康中心的設置健康中心的設置健康中心環境管理實務~49健康中心的基本設備辦公設備急救設備健康檢查設備外傷器材與敷料休養設備衛生教育其他健康中心環境管理實務~健康中心的基本設備辦公設備健康中心環境管理實務~50健康中心的物品與設備管理一.使用說明與標示：急救設備、換藥車、用品設備的使用說明與標示二.訂定健康中心的使用規則三.定期維修與記錄健康中心環境管理實務~健康中心的物品與設備管理一.使用說明與標示：健康中心環境管理51師生的健康管理一.學生的健康管理~健康檢查體格缺點矯治與追蹤二.緊急傷病處理~身體評估與急救處理三.慢性疾病學生的管理四.傳染病防治與管理五.臨時休養的觀察與管理六.提供教師的健康服務或活動人的經營與管理~師生的健康管理一.學生的健康管理~人的經營與管理~52學生的健康管理學生健康檢查與評估~健康檢查、健康調查、健康觀察等方式體格缺點矯治追蹤~如視力不良、齲齒、頭蝨、體位不良等~矯治方式有：家長聯繫如書面通知複檢或轉介、家長約談、家庭訪問等校內矯治如安排團體衛教、個別指導等~缺點矯治結果彙整缺點矯治結果追蹤與記錄缺點矯治結果統計與分析學生的健康管理學生健康檢查與評估53緊急傷病處理事前準備建立學校附近之醫療救護體系網絡清楚學校附近醫療機構位置、聯絡電話119支援路程及聯絡電話其他可支援之醫療機構教職員之分工與職責~訂定校園緊急傷病處理辦法校園緊急傷病處理小組組織架構校園緊急傷病處理小組工作值職責與分掌確立學校緊急傷病通報流程護送人員、交通工具、導師職務代理等事項各項急救器材定期維修緊急送醫經費籌措緊急傷病處理事前準備54緊急傷病處理事件發生時單一個案或是重大傷病事件、大量傷病身體評估及檢傷分類施救步驟與處理流程呼叫119支援注意事項護送就醫地點(分散或集中)家長未到達前之處理措施緊急傷病處理事件發生時55緊急傷病處理事件發生後登錄緊急送醫及處理過程，應登記於健康中心工作日誌或緊急傷病處理紀錄內以便追蹤登錄時應注意事故發生時間、地點、當時的評估、處理狀況、送醫時間、送醫時的狀況緊急傷病之災因調查與分析報告協助個案身心復健及學習輔導善後物品復原及清點器材緊急傷病處理事件發生後56特殊疾病學生管理疾病管理照護目標協助學生適應慢性疾病，並適時得到妥善的照護。讓學生在安全、舒適的環境中快樂的學習與成長。培養學生自我照護能力，並提供持續性的健康照護。協助學校、家庭運作功能正常：加強週遭生活環境的支持，包括級任、科任教師、同儕等。特殊疾病學生管理疾病管理照護目標57特殊疾病學生照護的思考方向個案自我照護與管理1.建立檔案資料，如健康狀況、用藥與就診情形。2.培養個案學生自我照護能力3.幫助學生了解何時能自我照顧？學習環境的支持1.加強週遭生活環境的支持，包括級任、科任教師、同儕等。2.介紹相關預防措施及處理方法。

發現個案父母的支持與教育1.父母對疾病照護的認知2.如何尋求專業之醫療照護？3.提供社會與醫療的資訊4.父母心理支持特殊疾病學生照護的思考方向個案自我照護與管理學習環境的支持發58個案需特殊醫療處理注意事項醫院轉介家長告知檢康檢查或調查發現確認診斷醫院診斷書醫囑(口服藥物治療方式需家長或學校配合注意事項)家長同意書簽呈核備會級任或相關教師正式收案管理進行家長會談個案需特殊醫療處理注意事項醫院轉介確認診斷家長同意書簽呈核備59家長同意書茲因本人子女目前就讀於年班因罹患疾病，目前仍在醫院接受醫師之治療，經醫囑需在家自行施打針劑，因在校期間本人因工作關係無法每日到校施打，擬請學校護理人員幫忙，附上醫師診斷書及治療注意事項各乙份家長同意書茲因本人子女目前就讀於年60傳染病防治與管理了解校園常見的傳染病熟悉傳染病防治要項如實施衛生教育、做好自我健康管理、改善環境衛生、消滅傳染源、缺課者調查、停課、預防接種對疾病或疫情具高度敏感度如腸病毒、水痘、流感、食物中毒等應掌握病假人數疾病管制局之傳染病監視通報系統「學校傳染病監視通報系統」傳染病防治與管理了解校園常見的傳染病61教職員工健康服務教職員工健康促進活動如安排健康檢查、專題講座、提供醫學新知等教職員工健康服務教職員工健康促進活動62資料管理的重要性健康照護層面~掌握學生的健康狀況作為疾病追蹤及體格缺點健康指導之依據提供教師瞭解學生健康狀況學校行管理層面學校衛生工作計劃之參考依據提供學校行政管理的績效專業層面~提昇學校護理人員之專業法律層面~自我保護健康中心資料管理~資料管理的重要性健康照護層面~健康中心資料管理~63資料管理的原則正確性~資料不正確，則失去實證性連續性~學生健康資料，應隨著年級及健康變化，加以管理與應用隨時更新~資料不是固定不變,應不斷更新方便使用~存放或懸掛地點，能方便使用及有效管理保密~學生健康資料應保密銷毀應依公文程序處理，不可隨意擱置丟棄資料管理的原則正確性~資料不正確，則失去實證性64健康中心資料的分類行政事務工作計畫與行事曆健康中心設備器材維修記錄健康中心工作日誌護理專業學生健康資料管理緊急傷病紀錄與統計個案管理資料缺點矯治追蹤資料健康促進活動成果紀錄健康中心資料的分類行政事務65資料管理注意事項開學前的籌備年度工作計畫學期中的紀錄應注意「人、時、地、事、物」等因素影響學期結束的資料彙整與存檔資料管理注意事項開學前的籌備年度工作計畫66行政事務的資料管理工作計劃vs行事曆健康中心設備器材維修記錄健康中心工作日誌行政事務的資料管理工作計劃vs行事曆67學生健康資料的管理資料的收集方式1.學生個人資料：入學時的新生健康康狀況調查2.觀察所得：由學生、家長、同儕、教師可收集主客