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四年级数学下册三角形的认识说课稿兰四年级数学下册三角形的认识说课稿兰四年级数学下册三角形的认识说课稿兰xxx公司四年级数学下册三角形的认识说课稿兰文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度《三角形的认识》说课稿尊敬的各位领导、各位同仁、各位评委老师：大家早上好（下午好），今天我说课的内容是苏教版四年级数学下册第七章第一课《三角形的认识》。一、说教材的分析三角形的特性是“新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角和线段的学习，为学生进一步学习三角形的特征，打下有力的基础。本节课遵循学生由具体到抽象，有感性到理性的认识规律，从学生已有的生活经验和知识经验出发，通过设计一系列有意义的数学活动，给学生提供充分的动手操作的时间和数学对话的机会，从而理解三角形的概念，学会做三角形的高，体验三角形在生活中的作用。二、说学情分析在学习本单元之前学生通过队四年级上册“空间与图形”内容的学习，对三角形有了直观的认识，能够从平面图中分辨出三角形，但对三角形的特征缺乏清晰概念。三、说教学目标（一）知识与技能让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。（二）过程与方法1、认识三角形各部分名称，会画三角形的高。2、了解三角形具有稳定性特征。（三）情感态度与价值观体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。四、说教学重点和难点重点：理解三角形的特性；在三角形内画高。难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。五、说教学方法根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察分析、动手操作、分组讨论、启发引导、主动参与、激励评价等多种方法，采用现代化教学手段结合教材，让学生在“想一想”“做一做”“画一画”“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。六、说教学过程为了完成本课的教学目标，设计了以下的教学过程。（一）、联系实际，引出课题感知三角形。（二）、动手操作，探索新知。1．动手制作三角形，概括三角形定义。2.学习画三角形。3.教学认识三角形的各部分的名称。4．理解三角

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