幼儿园大班体育教案《运球走》及教学反思

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幼儿园大班体育教案《运球走》及教学反思

活动目标：

1、学习运球走的正确方法。

2、能按肯定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。

3、激发幼儿的竞争意识。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

5、提高动作的协调性与灵敏性。

活动预备：

篮球人手一个，红色、黄色调条假设干，记分板，场地的设置等。

活动过程：

一、热身活动

1、边念儿歌边复习拍球

2、总结拍球的正确方法。

A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位

B、手的姿态精确，五指张开

二、学习直线运球走。

1、自由练习。

2、引导幼儿发觉问题，并探讨正确的直线运球的方法。

3、老师示范动作，并讲解动作要领。

4、再次练习，老师个别指导。

5、分组竞赛，进行评价。

6、学习转弯运球走。

7、自由练习。

8、引导幼儿发觉问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。

9、老师示范动作，并讲解动作要领。

10、再次练习，老师个别指导。

11、分组竞赛，进行评价。

三、放松活动。

活动反思：

《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，用幼儿感爱好的方式进展多做，提高动作的协调性和敏捷性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，加强体质，而且对幼儿的心理进展也会产生肯定的影响，由于它能促进人的认知、情感、意志和性格等方面的进展。我们在生活中，除了留意体育游戏对身体的熬炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面进展。

运球走是大班幼儿需要达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思索了孩子掌控动作技能由易到难的几个关键阶段，我又认真分析了我班幼儿运球走的水平，发觉有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按肯定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的进展差异，我们尝试着提供有针对性的援助和支持。

本节活动的目的就是援助孩子们掌控拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球直线运球绕弯运球，来援助孩子们掌控运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发觉有的孩子拍球的力度不够，缘由是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为援助孩子们掌握拍球力度，在指导动作的同时，我采纳了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌控了拍球的动作。为了援助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有肯定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行竞赛，想通过竞赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的表达出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采纳竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和竞赛，孩子们基本上能掌控运球走的方法。

才能有利于促进幼儿身体的进展，要充分挖掘重点和难点，避开盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探究和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的心情带动孩子积极、欢乐的投入到体育活动中，才能让孩子在欢乐中获得进展。

通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：

1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应当对技能不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊敬他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，表达出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自