幼儿园大班主题教案《小小设计师》及教学反思

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幼儿园大班主题教案《小小设计师》及教学反思

活动目标：

1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲解并描述沟通等实践体验，激发幼儿参加活动的积极性与主动的探究精神。

2、感受探究活动的乐趣，体验胜利的欢乐。

3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培育幼儿的任务意识

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、幼儿与老师共同收集各式各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料

2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状

活动过程：

一、幼儿与老师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用"小狮子的信'引导幼儿依据信件内容，。教案来.自:，提出自己的疑问，"动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?'引起幼儿活动爱好。

二、幼儿与老师争论规章：在设计地砖时，应留意什么?鼓舞幼儿大胆提出自己的见解。老师依据幼儿的回答进行小结：

(1)依据需要取材料，不任意丢材料。

(2)留意实时进行数量的统计。

(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。

三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜爱的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等

四、展示、共享与沟通，评比最正确设计方案。

1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。

2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓舞家长参加幼儿的评比活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小嘉奖。

3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。

活动反思：

本节课是"综合与实践'的主题活动课。目的是让同学在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，观赏并制造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步进展空间观念，感受生活中的数学美，培育创新精神和实践技能。

经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要表达在以下几个方面。

1、着重培育同学从给定图案中选取和确定基本图形的技能。

从繁复的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问"可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢?'初步感知图案中的基本图形。在此基础上，在观赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。

2、着重培育同学的空间观念

从运动的角度观测图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培育同学的空间观念。在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观测图案查找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的;第二，在同学利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导同学从不同角度观测、想象用不同的方法制造相同的图案，在同学熟识了这四个图案的形成过程后，通过创设"利用基本图形和图形的运动自己设计图案'这一活动，既可以进一步使得同学熟识图形的特征和运动又可以让同学体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案;第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培育同学的空间观念。

3、着重学科内不同知识的综合

"综合与实践'领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识，我在教学过程中，把图形的运动与有余数除法的知识综合起来，表达了综合实践课的综合性，既可以援助同学巩固所学知识又可以引导同学养成自觉联系不同章节知识的学习习惯。

4、着重让同学观赏和感受生活中的数学美

能否领悟和观赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和观赏数学美也是进行数学讨论和数学学习的重要动力和方法。通过观赏和动手创作图案让同学感受到数学美并不难，教学中通过老师追问"以前我们只知道它们很美丽，现在你能用数学的眼睛去分析分析他们为什么这么漂亮吗?'让同学不仅感受到数学的美而且用理性的思维分析数学美的内涵，使同学养成用数学的眼光发觉美、观赏美和制造美。

虽然本节课的教学效果很好，但也存在一些不足，在下次执教过程中需要调整。

同学的知识结构

同学的认知结构决断了本节课的重点和难点，备课时我认为同学在利用"旋转'这一图形的运动时会遇到困难，但课上同学明显在运用"轴对称'这一知识上涌现了困惑，反思自己的教学过程我认为引导同