国家开放大学电大《汉语通论》大作业网考形考任务试题及答案

100分，占课程总成绩50%。劳五个方面全面发展，来培养学生的综合素质。就小学语文来说，如何在教程中就更需要实施素质教育。本文在简要分析小学语文教学现状的基础上，重点从学生为素质教育是只关注学生素质教育，而不注重文化课的学习。这个误区一定要纠正过来。注重素质教育，并不代表不注重文化课的学习，而且要求既关注学生的学习成绩，又关注学生的身心和整体素质的发展。二、从学生角度谈小学语文教学中素质教育的开展素质教育是相对于学生而言的，学生和教师又是一个不可分割的整体。从学学习是一个漫长的积累的过程，而知识的学习和掌握必须以自愿和主动为前正从心底里爱上学习，爱上语文。语文属于文学的一部分，对于小学语文来说(二)根据自身实际情况，培养兴趣爱好。学生可以根据自己的实际情况，培养兴趣爱好。小学生好不同的兴趣爱好，如有些人喜欢读书，有些人喜欢唱歌，都可以和学生的语文三、从教师角度谈小学语文教学中素质教育的开展素质教育的开展和教师也是分不开的。小学阶段的学生，情感依赖性强，可用耐心教导学生，用信心激励学生。教师也要树立平等的师生观，虽然学生年纪比且，对于基础薄弱的学生，教师应该给予更多的关注，帮助他们学习。正如李商隐所(二)积极开展课外活动，提升学生知识素养。教师要积极开展课外活动，提升学生的知识素养。小学生比较爱动，爱思考，喜欢课外活动。因此，在学习完古诗以后，教师可掌握知识。如《窃读记》中的林海音，没钱买书，就在书店偷偷看书，她学习的。而且在今天这个生活条件，几乎都能买得起书，学生要学会阅读，刻的世界。此外，教师还可以定时举办读书活动，让每个学生都参与进去，写出自己的读书感受和体会，教师可以挑选几个具有代表性的读后感，让学生自己发言，发表自己的看法。这的理解。这样做。同样也可以锻炼学生的语言素质教育不是一个假大空的口号，它需要真真切切地落实到学生学习和教师学生和教师要一起努力，齐心协力，从语文学科开始，引领数学英语等其他[1]徐海霞.浅谈小学语文教学中如何开展素质教育[叮].读与写(教育读写刊),2012(8).一、小学语文教学与学生品德教育的结合存在的问题从单一方面的，没有根据不同的教材从不同的方面对学生进行德育教育，忽略了2、忽略了语文教学中品德教学的拓展性对学生进行德育教育，在课堂上仅仅利用教材内容进行教育是不够的，这样它的实两千多年前伟大教育思想家孔子就提出要因材施教的思想，传统中医里也有“断法，这对教育工作者来说，要足够地了解自己的学生，要根据学性地进行品德思想教学。但是他们大多数没有做到这些，也就不能在语文教学中1、把品德教育融入到语文语言文字的教学中要在语文教学中与学生的品德教育结合起来，首先要从语文教学的字、词、句级阶段，教育的对象往往是年龄段更小的学生，他们还不一定能理解整筒文章词中感受到文章的主题思想。例如教学《朱德的扁担》,读到“朱德扁担，不准再拿”这几个字时，引导学生体会当时在扁担上刻这几个字时的情绪，学生通过实际模仿，逐渐体会作则的模范行动。通过与语言文字的训练相结合，可以有效的在小学语文教学中培养学生的德育品质。2、把品德教育与学生的思想感受相结合作为一门有着浓厚人文气息的学科，在语文教学中教师们往往喜欢让学生进入到自己情境中去教学，特别是在小学语文课堂上，这种方法尤为重要。只有让小学生的思想学之中教学，让他们的思想感受同课文里的主人公心里活动感受一