第九课唯物辩证法的实质与核心导学

PAGEPAGE13第三单元思想方法与创新意识第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案（一）考试要点考向预测1.唯物辩证法的矛盾概念(5年21考)(1)矛盾的同一性与斗争性(2)矛盾的普遍性和特殊性(1)用对立统一的观点分析人与自然的关系、人民币汇率变化的影响等(2)运用矛盾的普遍性与特殊性的关系，认识和分析我国当前有关改革政策的试点工作；(3)运用矛盾的特殊性原理及方法论分析说明我国根据国际国内形势对各项政策的调整；(3)运用主次矛盾的关系原理及方法论，正确认识和分析当前我国着力解决民生问题的原因；(4)运用矛盾的主次方面关系的原理及方法论分析我国在社会主义现代化进程中所遇到的问题等。2．用对立统一的观点看问题（5年20考）(1)主要矛盾和次要矛盾的关系(2)矛盾的主要方面和次要方面的关系(3)具体问题具体分析(4)坚持两点论与重点论的统一(5)马克思主义普遍原理与中国实际相结合一、矛盾是事物发展的源泉和动力1．矛盾的含义矛盾就是反映事物内部__________________的哲学范畴，简言之，矛盾就是____________。2．矛盾的两种基本属性：和，它们是矛盾所固有的的两种基本属性。(1)矛盾的同一性，是矛盾双方________________________的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个中；二是矛盾双方相互贯通，即、，在一定条件下可以。(2)矛盾的斗争性，是指矛盾双方________________________的属性。它体现着对立双方的倾向和趋势。(3)矛盾同一性与斗争性的关系①同一性离不开斗争性，同一以________________为前提。②斗争性离不开同一性，斗争性________同一性之中，并为所制约。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。[深层理解]理解矛盾的基本属性：同一性和斗争性同一性斗争性区别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性特点有条件的、相对的，无条件的、绝对的，表现①矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。①相互区别、相互排斥。相互差异、相互对立、相互斗争。哲学上讲的“斗争”与生活中的“斗争”是共性与个性的关系联系①矛盾的同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。②矛盾的同一性和斗争性相结合，矛盾双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。[特别提醒](1)哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”，既有联系又有区别。日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。哲学上所说的“斗争性”，包括一切差异和对立，是对具体斗争形式的抽象和概括。(2)辩证矛盾和逻辑矛盾：逻辑矛盾是指人们在叙述问题时出现的首尾不一、相互“打架”的现象，是违背同一律的表现；而辩证矛盾指客观事物本身包含的既对立又统一的关系。(3)正确区分矛盾的同一性和斗争性。同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即只要能体现矛盾双方的相互依存、相互贯通和相互转化的事例或名言，均是矛盾同一性的体现，同一性是相对的；而斗争性则指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，即对立双方相互分离的倾向和趋势，矛盾的斗争性是绝对的。3．矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性①原理：矛盾存在于一切事物中，即______________；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即____________。②方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要__________矛盾，分析矛盾，____________矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。同时，要坚持一分为二的观点看问题。(2)矛盾的特殊性①含义：是指矛盾着的事物及其______________各有其特点。主要有三种情形：第一，不同事物有不同的矛盾。第二，同一事物在发展的____________和____________上有不同的矛盾。第三，同一事物中的、同一矛盾的________________也各有其特殊性。②方法论要求：________________________。(3)矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系①原理：矛盾的普遍性和特殊性__________。一方面，普遍性________特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以____________。②方法论要求：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的，不断实现矛盾的、的具体的历史的统一。③掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是精髓，是哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的。[深层理解]1．理解矛盾普遍性要注意几点：（1）不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）（2）人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。（3）人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。2.矛盾的普遍性和特殊性的关系（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系，而不是事物之间数量上多与少的差别，更不是日常生活中所说的普遍现象和特殊现象。（2）共性指不同事物的普遍性质；个性指一事物区别于他事物的特殊性质。任何一个事物既有共性又有个性，共性决定事物的基本性质；个性揭示事物之间的差异性。（3）矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制约；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。【体会哲理】1.相反相成，相辅相成，教学相长金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；知己知彼，百战比殆；兼听则明，偏信则暗：共同体现矛盾双方是对立统一的，坚持两点论，全面地看问题。2.满招损，兼受益；虚心使人进步，骄傲使人落后塞翁失马,焉知非福；物极必反；否极泰来；乐极生悲；因祸得福；吃一堑，长一智；失败是成功之母；居安思危：共同体现矛盾双方在一定条件下可以互相转化3.一叶障目、不见泰山；量体裁衣、对症下药、因地制宜；因势利导；因材施教；随机应变：共同体现一切从实际出发；具体问题具体分析。4.郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科，张冠李戴、良莠不分、白马非马，邯郸学步：共同体现做事情死板、教条，不从实际出发，不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。5.见微知著；一叶知秋；一滴水可以反映出太阳的光辉；万变不离其宗：共同体现普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。[特别提醒](1)矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系。(2)矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，矛盾不以人的意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。就事物发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展、是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏，不能一概认为矛盾越少越好。矛盾本身无好坏之分。(3)矛盾普遍性与特殊性关系是近几年高考考查的重点内容之一。“从群众中来，到群众中去”、“抓典型”等工作方法都体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系。在备考中，考生要注意运用这一原理分析发展中国特色社会主义文化、世界文化的多样性等问题。(4)不能认为“矛盾的特殊性寓于普遍性之中”，应该是“矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性体现出来”，二者不是多与少、整体与部分的关系，二是共性与个性、一般与个别的关系。1．(2011·天津高考)“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼”(见右图)。该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有()①一分为二的观点②绝对同一的观点③矛盾双方相互依存的观点④矛盾双方相互贯通的观点A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④2．(2012·江苏高考)电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明()①矛盾的普遍性寓于特殊性之中②在实践中产生的不同民族的文化具有共性③矛盾的斗争性寓于同一性之中④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性A．①②B．①④C．②③ D．③④3．“自己是自己的对方”，与这句话包含相同哲理的是()A．最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会看到黑点B．拥抱真是一个奇怪的东西，明明靠得那么近，却看不见彼此的脸C．世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶D．天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣4．列宁曾经说过：“任何一般都是个别的一部分，或一方面，或本质。”这一论述蕴涵的哲理是 ()A．矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化B．矛盾的普遍性与特殊性既相互区别又相互对立C．矛盾的普遍性寓于特殊性之中D．矛盾的特殊性寓于普遍性之中5．(2014广东卷)34、雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微颗粒悬浮而形成的浑浊现象。雾和霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是A．雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念B．对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性C．哲学不关注作为自然现象的雾与霾D．雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别6．（2014全国课标卷Ⅱ）22.“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化②矛盾的共性寓于个性之中③矛盾的个性表现共性并优于共性④矛盾的个性在事物发展中起决定作用A．①②B.①④C.②③D.③④[来源:学§科§网Z§X§X§K]7．（2014浙江卷）古语云：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。这句话蕴涵的道理有①善与恶相互对立②善与恶在一定条件下相互转化③成名、灭身各有相应的量变前提④善、恶的积累必导致相应的质变A.①②B.③④C.①③D.②④第三单元思想方法与创新意识第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案（二）二、用对立统一的观点看问题1．主要矛盾和次要矛盾的关系(1)在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种处于________地位、对事物发展起________作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于________地位、对事物发展____________作用的矛盾则是次要矛盾。(2)主要矛盾和次要矛盾相互________、相互________，并在一定条件下相互________。2．矛盾的主要方面和次要方面的关系(1)在一个矛盾中，其内部两个方面的地位和作用是不同的。处于________地位，起着________作用的一方是矛盾的主要方面，事物的性质主要是由________________________决定的。处于____________地位的方面是矛盾的次要方面。(2)矛盾的主要方面与次要方面既相互________，又相互________，并在一定条件下相互________。(3)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，坚持____________和____________相统一的认识方法。3．坚持两点论与重点论的统一(1)两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到____________，又要看到____________；在认识某一种矛盾时，既要看到，又要看到。(2)重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的________；在认识某一种矛盾时，要着重把握，要抓住主流。(3)原理依据：、的辩证关系原理。（4）两点论和重点论的联系：两点论和重点论是紧密联系的。两点论是有重点的两点，而不是；重点论是看到两点中的重点，而不是。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的和。4.具体问题具体分析(1)具体问题具体分析，是指在________________原理的指导下，具体分析矛盾的____________，并找出解决矛盾的正确方法。(2)具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的________。(3)具体问题具体分析是我们正确认识事物的________，也是我们正确解决矛盾的________。5．马克思主义普遍原理与中国实际相结合矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的________，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的____________，是我们发展中国特色社会主义的____________。[特别提醒]矛盾分析法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，主要包括：(1)运用一分为二地观点看问题，坚持两点论、两分法。(2)坚持具体问题具体分析。(3)坚持共性与个性相结合（即矛盾的普遍性与特殊性要做到具体的历史的统一）(4)善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论相统一。[理解层级]1、正确把握主要矛盾与矛盾主要方面的区别与联系项目主要矛盾矛盾主要方面区别外延不同主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方比较而言的。矛盾的主要方面只有一个，而次要方面也只有一个内涵不同主次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”。正因为主次矛盾都是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”作用不同主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上又支配着矛盾的次要方面方法论意义不同主次矛盾关系的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但又不能忽视次要矛盾矛盾主次方面关系的原理，要求看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流实践方面的不同做题时判断主要矛盾可注意以下字眼，如“重点”“中心”“关键”“重中之重”“多数”“主导”等做题时判断矛盾的主要方面可注意以下字眼，如“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“优劣”等联系①二者都是讲矛盾发展不平衡问题，是矛盾特殊性的两种情形②二者同属两点中的重点，都是有重点的两点③二者都不是固定不变的，在一定条件下向各自相反的方向转化④复杂事物包含着许多矛盾，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的2、如何坚持具体问题具体分析(1)前提——要一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提；承认矛盾的普遍性和客观性，是具体问题具体分析的辩证法前提。(2)关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。(对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析)。(3)重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。(4)我们在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。3、正确把握“具体问题具体分析”与“一切从实际出发、实事求是”的关系具体问题具体分析一切从实际出发、实事求是区别含义在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据侧重点侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切”侧重于主观符合客观、反对主观主义角度辩证法角度唯物论角度原理矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性关系原理物质决定意识原理、规律客观性原理联系①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提，要做到具体问题具体分析，首先要坚持从实际出发③具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的深入体现和必然结果，离开了具体问题具体分析，即使是正确的方针政策也难以贯彻和落实1、(2012·北京高考)加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看，以上论述()①运用了科学的系统优化方法②把握了矛盾主次方面的辩证统一③坚持了重点论和两点论统一④强调了整体功能是部分功能之和A．①③ B．①④C．②③ D．②④2、(2011·新课标全国卷)民间俗语寓意深远、代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴涵的哲学道理是()①矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一②具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾A．①② B．①④ C．②④ D．③④3.(2013·广东卷·33题)十八大报告指出，全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。这体现的哲学道理是()A.事物的性质是由矛盾的主要方面决定的B.关键部分的功能对整体功能起决定作用C.分析事物要坚持两点论和重点论的统一D.世界观揭示了事物本质和最普遍的规律4.(2014广东卷)、当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是A．矛盾双方既对立又统一推动事物发展B．矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化C．落后的社会意识对社会发展不起作用D．正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突5.假如“完美”是100分，那么60分不完美，80分也不完美，但不要因为80分而不是100分而否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要年份A.坚持两点论与重点论的统一B.脚踏实地，注重量的积累C.抓住事物发展中的主要矛盾D.抓住时机，积极促成质变6.(2014年高考福建卷)下列最合理的对应联结是：①能量守恒与转化定律——实践是认识的基础②(a+b)2=a2+2ab+b2——发展是前进行与曲折性的统一③《义勇军进行曲》使人精神振奋——社会意识的相对独立性④坐地日行八万里，巡天遥看一千河——绝对运动和相对静止的统一A.①②B.③④C.①④D.②③7.图12漫画《闻过则改》告诉我们应：A.创新思维，突破陈规与陋习B.抓住时机，促使问题的解决C.分清主流，把握事物的性质D.统筹兼顾，抓住事物的关键8.（2014年江苏卷）步入大数据时代,人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明,用于即时访问的“热数据”,最好用闪存;而那些即时性不强,人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里;用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是A.矛盾的普遍性寓于特殊性之中B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终C.主次矛盾在一定条件下相互转化D.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点9.（2014安徽卷）材料二书法陶冶情操为了传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀，提高青少年的汉字书写能力，培养审美情趣，提高文化修养，教育部要求在中小学开设书法课。对于此项举措，少数同学认为随着电脑和手机的广泛使用，人们习惯了用键盘敲字，而且“键盘”拥有“毛笔”无法比拟的优势，因此，现在学习书法没有必要。（2）加入你是学校书法宣传大使，请结合材料二，运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，说服少数同学。（8分）10.材料一随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活，给人们带来很多方便，同时也带来了很多社会问题。除了过于乐观和过于悲观之外，更多的人主张全面看待这两个方面的关系。材料二有资料显示，我国有4000万未成年人沉迷网络不能自拔。很多人沉迷于网络淫秽色情及低俗信息，甚至走向犯罪。据媒体调查，缺乏引导、学习单调、缺少交流、生活空虚等是大多数未成年人沉迷网络的主要诱因。对互联网，有人认为，要防止互联网色情信息和低俗信息对学生的影响，最好的办法是把网吧全部关掉。结合材料，运用矛盾分析法对题中观点进行辨析。ACCABBDD9.10.看问题要坚持一分为二的观点。互联网的发展有利有弊，不能只看到它们的有利的或者弊端的一面。只看到一面，是用一点论看问题。过于悲观和过于乐观的观点，以及主张关闭网吧的做法都是错误的。(2)看问题和解决问题要坚持具体问题具体分析，采用不同解决方法。对整个社会发展而言，网络带来的是利大于弊，对出现的问题，应该加强管理和改进技术，限制其负面影响，不能因噎废食；对沉迷网络的青少年来说，则是弊大于利，应该加强教育和管理，社会、家庭、学校综合采取措施，而不是关闭网吧。(3)看问题要坚持两点论和重点论的统一，善于把握重点和主流。对整个社会发展而言，互联网的利是主要方面，但也不能忽视其次要方面；对沉迷网络的青少年而言，弊是主要方面，利变成了次要方面。反对主次不分的做法，反对过于悲观和过于乐观的观点，全面辩证地看待问题。一、基础知识概括

1、矛盾的同一性和斗争性

【原理内容】（1）矛盾的含义：（2）矛盾的同一性。（3）矛盾的斗争性。（4）同一性和斗争性的关系。

【方法论】坚持一分为二的分析方法。（两点论、两分法）。

2、矛盾普遍性原理P67、P6970

【原理内容】：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。

【方法论】：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论

3、矛盾的特殊性的原理：（是万事万物千差万别的内在原因，构成事物区别于其他事物的特殊本质）P70

【原理内容】：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性表现在，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点。矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。

【方法论】：坚持具体问题具体分析P73--74

4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理P101102（共性和个性的关系）

【原理内容】：(P7172)第一：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。

普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。

第二：二者在不同的场合可以相互转化。

【方法论】：矛盾的普遍性和特