掀起你的盖头来

掀起你的盖头来——高考古代诗歌高效解读探析河南省罗山高级中学肖君章2021年4月12日声声叹阅读时“寻寻觅觅”，意会时“冷冷清清”，言传时“凄凄惨惨戚戚”，无助更兼紧张，到手分“点点滴滴”，这次第怎一个“难”字了得？“卷面的诗歌看过来，看过来；我左看右看，上看下看，原来每首诗歌都不简单。我想了又想，我猜了又猜，诗人们的心事还真奇怪！”高效解读的两个层面微观层面——“术”

授之以“渔”：方法到位，注重实战。宏观层面——“道”

传之以“道”：方向精准，立德树人。微观：解读的三个角度五“读”俱全探情感——主观题三“思”而行识陷阱——客观题合理“调补”明大意——诗家语五读三思一调补宏观：一核、四层、四翼第一部分

你的心事我能“猜”——古代诗歌鉴赏情感类主观题高效解读探析五“读”俱全探情法1.读标题，知类别——以类探情。诗词标题常常包含着时间、地点、人物、事物、事件以及诗歌的类型等诸多信息。关注标题有助于考生快速准确地理解诗歌的思想内容，把握诗歌的感情基调和思路，有助于较快的切入文本。

古诗常见类型：羁旅思乡诗、山水田园诗、咏史怀古诗、托物言志诗、边塞征战诗、伤春惜时诗、触景生情诗、即事抒怀诗、送别诗、赠人诗、悼亡诗、闺怨诗、干谒诗、哲理诗……2.读注释，知典源——以典探情。3.读直抒，知胸臆——以睛探情。4.读意象，知寄托——以象探情。5.读考题，知暗示——以题探情。例1.（2020全国卷一）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。

【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷，放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约：南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。15.请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)答案里的“事”

①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望（期望）。

相关链接：（一）国家主席习近平1月28日在人民大会堂会见世界卫生组织总干事谭德塞。习近平说，当前中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争。人民群众生命安全和身体健康始终是第一位的，疫情防控是当前最重要的工作。我一直亲自指挥、亲自部署，我相信只要我们坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们一定会战胜这一次疫情。（二）请相信：待春暖花开之时，我们都可以走上街头，不用口罩，繁华与共，共享春光灿烂！（钟南山）（三）朋友，坚定地相信未来吧！相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻。相信未来，热爱生命！（食指）例2.（2018全国卷一）阅读下面这首唐诗，完成14—15题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。

B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。

C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。15.诗中最后两句有何含意，请简要分析。（6分）假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临！现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。答案里的“事”

①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（6分，每条3分。）

相关链接1：

健全人格重点是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。（摘自《中国学生发展核心素养》之“自主发展”）相关链接2：

近日，国家卫健委发布《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，其中，各个高中及高等院校将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容。曾有媒体对大学生抑郁症做了相关调查，有超过30万的学生参与了投票，其中超过两成的学生认为自己患有不同程度的抑郁症。学生心理健康不能再被忽视！例3.（2020全国卷二）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇犹承误①，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

[注]①黮闇（dànàn）：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B.历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。15.这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分)答案里的“事”第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。

相关链接：

科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。（《中国学生发展核心素养》之“科学精神”。）

命题里的“事”第二部分巧破“点穴计”

妙避“智力阱”——古代诗歌鉴赏客观题高效解读探析例1.（2020全国卷三）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗略的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经历风雨磨炼。C命题里的“事”

2018年11月26日，习近平总书记在十九届中央政治局第十次集体学习时曾引用两句诗：“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”借此鼓励、倡导广大干部要在大风大浪中砥砺自己的斗争精神，磨练斗争经验，增长才识胆力。陆游就是他笔下的“苦笋”，再大的风雨、再多的苦难，都是他成长路上必经的考验，是他实现报国理想的必经之路。“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”如今，这两句诗又精辟地诠释了习近平总书记的良苦用心：作为人民的干部，不应该在温室中躲避风雨，而应在迎接一个又一个挑战的奋斗历程中，以国家和人民的名义，跨越苦难、磨砺意志、增长才干、成就智慧。命题里的“事”相关链接：黄文秀（1989年4月18日—2019年6月18日），女，壮族，中共党员，广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯人，2016届广西定向选调生、北京师范大学法学硕士。本科就读于山西省长治学院。生前是广西壮族自治区百色市委宣传部副科长、派驻乐业县新化镇百坭村第一书记。2018年3月26日，黄文秀来到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀从百色返回乐业途中遭遇山洪因公殉职，年仅30岁。2019年7月1日，习近平对黄文秀同志先进事迹作出重要指示。中国共产党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号。全国优秀共产党员、最美奋斗者、全国道德模范、“感动中国2019年度人物”，2021年2月25日，被授予“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。竹子定律

竹子用了四年的时间，仅仅长了3cm。

从第5年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。

其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。

做人做事亦是如此。

不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。

人生需要储备，有多少人没能熬过那三厘米啊！

所以，陆游“约束儿童勿多取”。命题里的“事”

相关链接：社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。【摘自《中国学生发展核心素养》之“社会参与（社会性）”解读】

命题里的“事”例2.（2019全国卷一）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。C例3.（2018全国卷二）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。D三思识“陷”思考全面点，勿断章取义；思考深刻点，勿望文生义；思考科学点，勿歪曲原意。第三部分白天要懂夜的黑——“诗家语”与古代诗歌大意解读诗家语作诗要用“诗家语”，这是北宋大文学家、大政治家王安石提出来的。何为“诗家语”？王安石先生没有下定义。西南师范大学中国诗学研究中心主任、教授、博导吕进先生在《诗刊》上发表的《诗家语——一种特殊的言说方式》认为：与散文语言相比，诗家语有三个不同之处。“它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。”即无法，无理，无言。无理之妙，无言之丰渡汉江[唐]宋之问岭外音书断，经冬复开春。

近乡情更怯，不敢问来人。

[注]此诗作于宋之问从泷州贬所逃回家乡，经过汉江(也就是汉水)时。无理情更“切”，无言意更“丰”！

“无法”考生所反馈的读不懂诗歌写了什么，障碍多来自于“诗家语”的“无法”，即不了解“诗家语”不太符合现代汉语语法习惯。具体表现在以下三个方面：

1.不了解“诗家语”惯于改变词性。

2.不了解“诗家语”惯于改变语序。

3.不了解“诗家语”惯于省略成分。给方法1、识别“活用”，还原词性。2、识别“倒装”，还原语序。3、识别“省略”，补足成分。4、留意“空白”，补足空白。

识别“活用”，还原词性例1.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒（李商隐《无题·相见时难别亦难》）镜：名词动用，照镜子。例2.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）繁：形容词使动用法，使……增多。艰难苦恨使白发增多。例3.锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子•密州出猎》）锦帽貂裘：名词动用，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，（带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈）。

识别“倒装”，还原语序

例1.单车欲问边，属国过居延。例2.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。例3.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。例4.故国神游，多情应笑我，早生华发。例5.竹喧归浣女，莲动下渔舟。例6.七八个星天外，两三点雨山前。例7