中班音乐活动：有趣的机器人

中班音乐活动：有趣的机器人【教材简解】：机器人能拓展智能，揭开更多科学的神秘，还是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。中班幼儿已经有了初步的对音乐语言和音乐阅历的积累，他们更加宠爱仿照一些好玩的动作。本次题材就是选自幼儿宠爱的机器人形象，通过让幼儿宁静的倾听乐曲，在倾听的过程中用语言启发幼儿集合自己原有的阅历，想象、仿照机器人走路、握手、点头、跳舞等动作及尝试创编一些与众不同的动作，让幼儿能充分体验到活动的乐趣，同时培育幼儿的想象力和制造力，节奏感以及表演力量。【活动目标】：1、能随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。2、依据情节表现机器人走路、握手、点头、跳舞等动作，体验仿照活动的欢乐。【活动预备】：1、幼儿阅历预备：日常生活中进行有关“机器人”的谈话。2、机器人跳舞的视频、机器人做事的ppt。3、录音机、磁带。【重点难点】：1、练习随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作。2、大胆创编机器人其他动作并能用肢体来表现。【设计理念】：本次活动选曲为《机器人》，主要采纳幼儿宠爱的嬉戏方式，让他们在活动中感受曲目诙谐、幽默的风格，体会鲜亮的节奏和剧烈的断顿特点，让幼儿在开心的嬉戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。【设计思路】：机器人表演引入课题。----倾听音乐，感受音乐断顿、诙谐的特点。----跟着音乐节奏仿照机器人的动作。----尝试创编不同的机器人动作，并能随着音乐有节奏的用肢体来表现。【活动过程】：（一）机器人表演引入课题。师：小伴侣我们班上来了一位伴侣谁呢？（机器人）师：小伴侣说说机器人的动作和我们人的动作有什么不同？小结：原来机器人在走路时身体是直直的，手和脚是硬硬的，动作是一顿一顿，很僵硬的。（二）倾听音乐，感受音乐断顿、诙谐的特点。1、宁静地听一次音乐。师：这段音乐听上去怎么样？（很欢乐，很诙谐）提示幼儿做动作时留意断顿、僵直。2、幼儿尝试随着音乐学机器人走路，老师巡回观看指导。3、老师依据幼儿仿照的状况进行小结，并让“机器人”再次表演，同时提示幼儿留意观看机器人在做动作的时候手是怎样动的？脚是怎样动的？身体是怎么样的？（三）跟着音乐节奏学习仿照机器人的动作。1、师：机器人表演得好不好？好玩吗？你们想不想试一试？2、幼儿随着音乐学机器人走路、点头、招手等动作。老师提示幼儿在做时手和脚是硬硬的，身体是直直的，动作要一顿一顿。（四）尝试创编不同的机器人动作，并能随着音乐有节奏的用肢体来表现。1、播放机器人做事的ppt师：机器人除了会走路、点头、招手等动作，它还会做些什么动作呢？2、探究机器人跳舞、洗衣服、扫地、帮大人做事等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。3、让幼儿上来学给大家看，并说一说自己在仿照机器人干什么？4、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。（五）嬉戏活动：我是机器人1、介绍嬉戏规章：老师扮管理员，幼儿扮“机器人”。管理员发出“走”“握手”“敬礼”“跳舞”等指令，机器人必需随音乐和指令做相应的节奏动作。当管理员说“停”并回头看时，连续在动的机器人“坏了”，则其停止嬉戏。2、幼儿随音乐进行“我是机器人”的嬉戏。3、小结：科学家们创造的机器人还并