中班数学《电话号码中的秘密》_第1页
中班数学《电话号码中的秘密》_第2页
中班数学《电话号码中的秘密》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中班数学《电话号码中的秘密》一、活动背景：主题活动《我家和我家四周》中，幼儿们通过参观、争论活动了解了自己家中的状况，他们对自己家中的电话号码产生了深厚的爱好，经常聚在一起争论着关于电话号码的各种话题，于是我随机地生成了这个课题，让幼儿在自己的探究中发觉住宅电话中蕴涵的各种隐秘及社会性等方面的学问，并在争论中寻求问题的答案。活动中，老师留意创设开放的情境，摈弃传统灌输的教学方式，对于幼儿探究的答案都予以确定，营造培育“完整儿童”的教育理念。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、通过操作巩固对10以内数量的熟悉。

2、激发探究乐趣，争论住宅电话号码中藏着的隐秘。

3、乐于在集体中表述自己的想法与见解。

（二）活动预备：

1、电话机

2、幼儿操作纸两张（分红、黄两色），上面画有格子。

红色纸：

黄色纸：

1-10等数字卡人手两套

3、幼儿与家长记录的调查表（上有家中的电话号码和家庭地址）

4、120/114/119/110等特别电话号码与图片

5、常熟市、湖苑新村等字卡。

6、视频转换仪

三、活动过程：

1、以“电话铃声导入”，让幼儿争论电话的用途。

“嘀铃铃，什么响了？”电话有什么用？

2、供应操作材料，让幼儿通过操作知道老师家的电话号码。

（1）有事要打电话，那老师家的电话号码你知道吗？告知你就藏在这张神奇的纸条里。

出示视频转换仪：请你看一看纸条上有什么？（出示纸条）

纸条上有什么？（数字、点子、两排格子）

（2）小伴侣每人一张红色的小纸条，请将纸条上面一排格子里的点子在下面的格子里用相应的数字来表示，你就会猜出老师家的电话号码了。（幼儿操作，老师巡回。）

（3）争论沟通：老师家的电话号码是多少？（出示：52736790）

（评析：在这里，老师通过让幼儿制作老师家的电话号码牌，巩固幼儿对10以内数量的熟悉，又拉近了师幼之间的距离，幼儿的爱好昂然，非常投入地进入到猜猜老师家的电话号码的操作活动中。）

3、制作自己家的电话号码牌。

（1）为了便利我们联系老师，也想知道你家的电话号码，我在小筐里预备了一些数字，请你在黄色的纸条上从左往右根据挨次贴出自己家的电话号码。

幼儿操作，老师巡回。鼓舞幼儿根据挨次粘贴。制作完成的幼儿去自己的调查表前检查你贴得对吗？（鼓舞幼儿自己检查答案，并与同伴沟通自己家中的电话号码。）

（评析：调查表的运用非常奇妙，先为活动做了前期的预备，使幼儿有了电话号码这一学问阅历，又为幼儿检查答案供应了便利。培育幼儿自己检查作业的力量。）

（2）介绍自己家的电话号码，鼓舞幼儿用完整的语言描述。

4、查找电话号码牌上的隐秘。

（1）这些电话号码牌上有什么相同的地方？请你和好伴侣一起参观争论。（幼儿自由参观、争论）

幼儿通过自由查找。争论发觉电话号码中的隐秘。

幼1：我们的电话号码都是由8个数字组成的。

师小结：住宅电话是固定电话，都是8位数。

幼2：我们的电话号码的前二位数都是52。

师：52代

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论