《能源与动力工程毕业设计》课程教学大纲

《能源与动力工程毕业设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称毕业设计GraduationProject课程编码CNE220111140开课院部石大山能新能源学院课程团队毕业设计学分14.0课内学时14周讲授0实验0上机0实践14周课外学时0适用专业能源与动力工程授课语言中文先修课程工程热力学、工程流体力学、传热学、工程燃烧学、计算传热学基础、锅炉原理、能源工程管理课程简介（必修）毕业设计是学生毕业走上工作岗位或继续深造前最后一个综合性实践教学环节，对提高学生的综合素质有重要作用。在毕设期间，学生在教师的指导下，针对具体课题，首先通过文献查阅与调研、撰写开题报告；进而通过实验、数值计算、理论分析等手段，独立完成课题任务；最后通过归纳总结，将设计内容升华为格式规范、内容严谨的设计或论文。通过这一训练过程，学生学会综合运用能源与动力工程领域的知识、方法，培养并提高学生分析解决工程问题、实际动手、外语阅读和使用计算机的能力。毕业设计选题必须结合生产实际，着眼于对学生工程能力、工程概念以及科研素养的培养。题目应有较宽的知识覆盖面，要使学生在解决问题的过程中学会利用所学知识解决工程实际问题的整体思路与步骤。题目要有利于强化学生的工程概念和工程意识，有利于培养和提高学生的工程设计、实验研究、使用计算机、新知识（和文献资料）的获取（包括外语文献阅读）及实际动手能力。题目工作量要饱满，要有一定的伸缩度，给学生以必要的自由发挥的余地。Graduationdesignisthelastcomprehensivepracticalteachinglinkbeforestudentsgraduatetoworkorcontinuetheirstudies,whichplaysanimportantroleinimprovingstudents'comprehensivequality.Duringthecompletionperiod,students,undertheguidanceofteachers,firstwritetheopeningreportthroughliteraturereviewandinvestigationforspecifictopics.Thenthroughexperiments,numericalcalculation,theoreticalanalysisandothermeans,completethetaskindependently;Finally,throughinductionandsummary,thedesigncontentissublimatedintoadesignorpaperwithstandardizedformatandrigorouscontent.Throughthistrainingprocess,studentslearntocomprehensivelyusetheknowledgeandmethodsinthefieldofenergyandpowerengineering,andcultivateandimprovestudents'abilitytoanalyzeandsolveengineeringproblems,practice,readforeignlanguagesandusecomputers.Thetopicselectionofgraduationdesignmustbecombinedwiththeactualproductionandfocusonthecultivationofstudents'engineeringability,engineeringconceptandscientificresearchaccomplishment.Thetopicshouldhaveawideknowledgecoverage,sothatstudentscanlearntheoverallthinkingandstepsofusingtheknowledgetheyhavelearnedtosolvepracticalengineeringproblemsintheprocessofsolvingproblems.Thetopicshouldbeconducivetostrengtheningstudents'engineeringconceptandengineeringconsciousness,andtocultivatingandimprovingstudents'engineeringdesign,experimentalresearch,useofcomputers,newknowledge(andliterature)acquisition(includingforeignlanguageliteraturereading)andpracticalability.Theworkloadofthetopicshouldbefull,withacertaindegreeofexpansionandcontraction,soastogivestudentsthenecessaryroomforfreeplay.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：针对毕业设计选题所涉及的复杂问题，能够综合运用能源动力学科专业知识，结合文献研究，发现、分析、归纳工程问题；能够根据设计/研究目标，制定出合理的技术路线和设计/研究内容，选择适当的方法，分析与解释数据、获得合理有效的结论或设计方案。是1.42M2目标2：通过毕业设计，使学生具备自主与终身学习能力、使用现代工具能力、英文表达能力、以及沟通与交流能力，体现创新意识。是2.2,5.3,10.1,10.2,12.23M3目标3：严格遵守考勤和请假制度，杜绝学术不端行为，理解个人与社会的关系，具有较强的社会责任感和良好的职业道德，并自觉遵守。是8.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1一选题师生双向选题，指导教师向学生布置毕业设计课题，包括课题内容、质量要求、参考进度等。M10讨论1周自学2二开题根据课题的内容，学生收集、查阅有关的技术参考资料，并按要求写出开题报告。M12周讲授、讨论2周自学3三设计/实验/理论研究阶段学生在指导教师的指导下，设计类课题应完成工艺计算和全部图纸；实验研究类课题应完成全部实验工作和实验数据的处理分析，计算方法和计算软件类课题应完成理论研究、计算程序或软件的编制和调试，并完成实例计算和分析。在中期，对学生对完成的工作进行阶段性总结，并对其进行检查M110周讲授、实验、上机、讨论9-10周自学4四准备答辩阶段完成论文撰写、论文查重M11周讲授、讨论1周自学5五答辩和提交材料完成指导教师评价、评阅教师评价、答辩和材料归档M11周讲授、讨论1周/四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1指导教师评价指导教师从学生整个毕业设计过程的表现以及论文完成情况进行评价，包括平时表现、任务完成情况、工程知识的掌握以及综合应用能力、问题分析能力、自主与终身学习能力、使用现代工具能力、英语表达能力、论文（设计）规范性方面进行评价30%2评阅教师评价论文评阅教师从论文的工作量、论文（设计）质量水平、论文（设计）规范性以及论文所体现出来的学生工程知识的掌握以及综合应用能力、自主与终身学习能力、使用现代工具能力、英语表达能力进行评价30%3答辩小组评价答辩小组从学生的答辩表现、沟通与表达、工程知识、使用现代工具以及论文的结论（设计结果）水平五方面评价40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M3指导教师评价10%1.平时成绩A-遵守纪律，全勤；工作态度认真，积极主动。B-遵守纪律，全勤；工作态度比较认真，有积极性。C-遵守纪律，缺勤不到20%；工作态度端正，有一定主动性。D-遵守纪律，缺勤不到30%；工作态度基本端正。E-纪律性差，缺勤超过30%；工作态度不端正，不积极不主动。2M2指导教师评价20%2.论文（设计）规范性A-结构严谨，逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范；图纸齐全规范、准确合理.。B-结构合理，条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；图纸齐全，基本规范、整洁。C-结构基本合理，条理基本清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范；图纸基本齐全，规范性一般。D-结构存在不合理之处，有一定逻辑，文字表达基本清楚；格式、图表存在部分错误；图纸基本齐全，但不规范。E-结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多；图纸不齐全或有较多的错误3M1指导教师评价10%3.任务完成情况A-完成任务书规定的全部任务。B-完成任务书规定任务的80%以上。C-完成任务书规定任务的70%以上。D-完成任务书规定任务的60%以上。E-完成任务书规定任务不足60%。4M1指导教师评价20%4.问题分析A-计算方法、实验或设计方案/技术路线正确可行；理论推导、分析的正确、严密和完整；设计\计算数据准确可靠，结果分析充分，结论合理有效。B-计算方法、实验或设计方案/技术路线正确可行；理论推导、分析的正确、完整；设计\计算数据正确，结果分析充分，结论合理有效。C-计算方法、实验或设计方案/技术路线正确；理论推导、分析的正确；设计\计算数据正确，结果分析正确，结论合理。D-计算方法、实验或设计方案/技术路线基本正确；理论推导、分析无重大错误；设计\计算数据基本可靠，结果分析基本正确，结论基本合理。E-计算方法、实验或设计方案/技术路线存在错误；理论推导、分析的存在重大错误；设计\计算数据不可靠，结果分析不充分，结论存在错误。5M1指导教师评价20%5.工程知识A-具有扎实的工程基础知识，能够学以致用，综合运用相关工程知识推演和分析专业工程问题。B-具有较为扎实的工程基础知识，能够综合运用相关工程知识推演和分析专业工程问题。C-具有一定的工程基础知识，能够运用相关工程知识推演和分析专业工程问题。D-具有一定的工程基础知识，具备一定运用相关工程知识推演和分析专业工程问题的能力。E-工程基础知识不扎实，不能运用相关工程知识推演和分析专业工程问题。6M2指导教师评价5%6.自主与终身学习A-熟练掌握文献检索、资料查询等方法，具备综合归纳文献资料及获取新知识的能力。B-熟练掌握文献检索、资料查询等方法，具备文献资料及获取新知识的能力。C-具备通过文献检索、资料查询等方法获取文献资料及获取新知识的能力。D-基本具备通过文献检索、资料查询等方法获取文献资料及获取新知识的能力。E-未掌握文献检索、资料查询等方法，不具备归纳文献资料及获取新知识的能力。7M2指导教师评价5%7.英语表达能力A-能够准确理解外文资料中的内容，外文翻译准确、通顺;英文摘要译文流畅、术语准确。B-能够准确理解外文资料中的内容，外文翻译正确、通顺;英文摘要译文通顺、术语正确。C-能够理解外文资料中的内容，外文翻译正确、通顺;英文摘要译文基本通顺、术语正确。D-基本理解外文资料中的内容，外文翻译基本正确、基本通顺;英文摘要译文基本通顺、术语基本正确。E-不能理解外文资料中的内容，外文翻译词不达意，语句不通顺;不能正确翻译英文摘要和术语。8M2指导教师评价10%8.使用现代工具A-熟练使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；熟练使用软件进行数据分析处理；熟练使用文字处理软件编写设计/研究报告。B-能较为熟练地使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；能较为熟练地使用软件进行数据分析处理；熟练地使用文字处理软件编写设计/研究报告。C-能够使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；能较为熟练使用软件进行数据分析处理；较为熟练使用文字处理软件编写设计/研究报告。D-能够使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；能够使用软件进行数据分析处理；能够使用文字处理软件编写设计/研究报告。E-不能使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；不能使用软件进行数据分析处理；能够使用文字处理软件编写设计/研究报告。9M2评阅教师评价20%1.论文（设计）规范性A-结构严谨，逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范；图纸齐全规范、准确合理.。B-结构合理，条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；图纸齐全，基本规范、整洁。C-结构基本合理，条理基本清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范；图纸基本齐全，规范性一般。D-结构存在不合理之处，有一定逻辑，文字表达基本清楚；格式、图表存在部分错误；图纸基本齐全，但不规范。E-结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多；图纸不齐全或有较多的错误10M1评阅教师评价10%2.工作量A-工作量十分饱满。B-工作量饱满。C-工作量一般。D-工作量偏小。E-工作量较少。11M1评阅教师评价25%3.论文（设计）质量水平A-方案完备、可行，结论科学合理，水平较高。B-方案完整、可行，结论科学合理。C-方案基本完整可行，结论基本合理。D-方案可行不佳，结论存在少量不合理。E-方案可行差，结论不正确。12M1指导教师评价25%4.工程知识A-具有扎实的工程基础知识，能够学以致用，综合运用相关工程知识推演和分析专业工程问题。B-具有较为扎实的工程基础知识，能够综合运用相关工程知识推演和分析专业工程问题。C-具有一定的工程基础知识，能够运用相关工程知识推演和分析专业工程问题。D-具有一定的工程基础知识，具备一定运用相关工程知识推演和分析专业工程问题的能力。E-工程基础知识不扎实，不能运用相关工程知识推演和分析专业工程问题。13M2评阅教师评价5%5.英语表达能力A-能够准确理解外文资料中的内容，外文翻译准确、通顺;英文摘要译文流畅、术语准确。B-能够准确理解外文资料中的内容，外文翻译正确、通顺;英文摘要译文通顺、术语正确。C-能够理解外文资料中的内容，外文翻译正确、通顺;英文摘要译文基本通顺、术语正确。D-基本理解外文资料中的内容，外文翻译基本正确、基本通顺;英文摘要译文基本通顺、术语基本正确。E-不能理解外文资料中的内容，外文翻译词不达意，语句不通顺;不能正确翻译英文摘要和术语。。14M2评阅教师评价10%6.使用现代工具A-熟练使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；熟练使用软件进行数据分析处理；熟练使用文字处理软件编写设计/研究报告。B-能较为熟练地使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；能较为熟练地使用软件进行数据分析处理；熟练地使用文字处理软件编写设计/研究报告。C-能够使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；能较为熟练使用软件进行数据分析处理；较为熟练使用文字处理软件编写设计/研究报告。D-能够使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；能够使用软件进行数据分析处理；能够使用文字处理软件编写设计/研究报告。E-不能使用工程工具和信息技术工具对工程问题进行表达、建模、分析、求解；不能使用软件进行数据分析处理；能够使用文字处理软件编写设计/研究报告。15M2评阅教师评价5%7.自主与终身学习A-熟练掌握文献检索、资料查询等方法，具备综合归纳文献资料及获取新知识的能力。B-熟练掌握文献检索、资料查询等方法，具备文献资料及获取新知识的能力。C-具备通过文献检索、资料查询等方法获取文献资料及获取新知识的能力。D-基本具备通过文献检索、资料查询等方法获取文献资料及获取新知识的能力。E-未掌握文献检索、资料查询等方法，不具备归纳文献资料及获取新知识的能力。16M2答辩小组评价25%1.答辩表现A-非常熟悉汇报内容，语言表述准确、流畅，重点突出；能准确回答所有问题。B-熟悉汇报内容，语言表述准确；能理解和准确回答绝大部分问题。C-清楚汇报内容，语言表述基本正确；能理解和回答主要问题。D-基本清楚汇报内容，表述过程有错误；问题回答部分错误。E-对汇报内容不熟悉，语言表述较差；不能回答大部分问题或者答非所问.17M1答辩小组评价20%2.结论（设计结果）水平A-有较好的创新性，具有较好的学术水平或应用价值。B-有一定创新性，有一定的学术水平或应用价值。C-有新颖性，学术水平或应用价值一般。D-有一定的新颖性，学术水平较低，有一定的参考价值。E-无新意，学术水平较差，基本无价值。18M2答辩小组评价20%3.沟通与表达A-能够以专业语言通过文字、图表等方式准确表达专业问题，条理清楚，层次分明，逻辑性强，文笔流畅；格式、图表符合规范；PPT设计主题突出、内容完整，逻辑性强；陈列美观，文字概括简练，图表清晰，色彩、字体大小搭配好。B-能够以专业语言通过文字、图表等方式准确表达专业问题，条理清晰，层次较分明，逻辑性较强，文字表达准确、通顺；格式、图表符合规范；PPT设计主题突出、内容较完整，逻辑性强；ppt陈列较美观，文字概括简练，图表清晰，色彩、字体大小搭配较好。C-能够以专业语言通过文字、图表等方式表达专业问题，具有一定的条理性和逻辑性，文字表达通顺；格式、图表基本规范；PPT设计具有一定的主题，内容较完整，具有一定的逻辑性；ppt陈列较美观，文字概括较简练，图表较清晰，色彩、字体大小搭配一般。D-能够以一定的专业语言通过文字、图表等方式表达专业问题，条理基本清晰，文字表达基本清楚；格式、图表基本符合要求；PPT设计具有一定的主题，内容较完整；ppt文字概括尚可，图表表达尚可，色彩、字体大小搭配一般。E-不