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文档简介
气球装饰方案探索乐园
气球装饰方案探索乐园1观察下面图片你发现了什么？(1)(2)(3)观察下面图片你发现了什么？(1)(2)(3)探索新知
每组4个
方案一
开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。探索新知每组4个方案一开联欢会，同学们决定用不
开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。
方案一照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色?我画了画，是红色的。第17个可以用自己喜欢的图形表示。探索新知开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家探索新知我算了算。
每组4个17÷4=4（组）……1（个）
余数是1，第五组的第一个气球是红色的。第17个气球是红色的。探索新知我算了算。每组4个17÷4=4（组）……1（个）气球装饰方案二照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么颜色？气球装饰方案二照上面的顺序挂下去，第28个6气球装饰方案二每组5个余数是3，第6组的第3个球是蓝色。第28个气球是蓝色的。
28÷5＝5（组）
……3（个）第28个气球装饰方案二每组5个余数是3，第6组的第3个球是蓝色。7气球装饰方案二第40个气球的颜色呢？一组5个40÷5＝8（组）没有余数，表示第八组的最后一个是蓝色。也就是第40个是蓝色的。第40个气球装饰方案二第40个气球的颜色呢？一组5个40÷5＝88探索新知28÷5=5（组)……3(个）算一算吧！
余数是3，第六组的第3个是蓝色的。第28个气球是蓝色的。
一组5个40÷5=8（组）
没有余数，第八组的最后气球一个是蓝色的。第40个气球是蓝色的。探索新知28÷5=5（组)……3(个）算一算吧！余数是3，按照上面的顺序摆，第28个是什么颜色?1、28÷3=9（组）……1（个）答：第28个是红色的。学以致用按照上面的顺序摆，第28个是什么1、28÷3=9（组）……1按照下图摆圆片，第20个是什么颜色的？20÷4=5答：第20个是黄色的。2、学以致用按照下图摆圆片，第20个是什么颜色的？20÷4=5答：第203.第30个小朋友的手是怎样伸展的？学以致用30÷3=10（组）答：第30个小朋友的手是下垂的。3.第30个小朋友的手是怎样伸展的？学以致用我是设计师
要求：1、按一定的规律排列。2、几个气球为一组，规律至少出现两次。
请你自己设计一种气球装饰方案,自己提出问题并解答。我是设计师要求：请你自己设计一种气球装饰13总结提升通过本节课的学习，你有什么收获？总结提升通过本节课的学习，你有什么收获？14谢谢，再见！谢谢，再见！15气球装饰方案探索乐园
气球装饰方案探索乐园16观察下面图片你发现了什么？(1)(2)(3)观察下面图片你发现了什么？(1)(2)(3)探索新知
每组4个
方案一
开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。探索新知每组4个方案一开联欢会，同学们决定用不
开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。
方案一照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色?我画了画，是红色的。第17个可以用自己喜欢的图形表示。探索新知开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家探索新知我算了算。
每组4个17÷4=4（组）……1（个）
余数是1，第五组的第一个气球是红色的。第17个气球是红色的。探索新知我算了算。每组4个17÷4=4（组）……1（个）气球装饰方案二照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么颜色？气球装饰方案二照上面的顺序挂下去，第28个21气球装饰方案二每组5个余数是3，第6组的第3个球是蓝色。第28个气球是蓝色的。
28÷5＝5（组）
……3（个）第28个气球装饰方案二每组5个余数是3，第6组的第3个球是蓝色。22气球装饰方案二第40个气球的颜色呢？一组5个40÷5＝8（组）没有余数，表示第八组的最后一个是蓝色。也就是第40个是蓝色的。第40个气球装饰方案二第40个气球的颜色呢？一组5个40÷5＝823探索新知28÷5=5（组)……3(个）算一算吧！
余数是3，第六组的第3个是蓝色的。第28个气球是蓝色的。
一组5个40÷5=8（组）
没有余数，第八组的最后气球一个是蓝色的。第40个气球是蓝色的。探索新知28÷5=5（组)……3(个）算一算吧！余数是3，按照上面的顺序摆，第28个是什么颜色?1、28÷3=9（组）……1（个）答：第28个是红色的。学以致用按照上面的顺序摆，第28个是什么1、28÷3=9（组）……1按照下图摆圆片，第20个是什么颜色的？20÷4=5答：第20个是黄色的。2、学以致用按照下图摆圆片，第20个是什么颜色的？20÷4=5答：第203.第30个小朋友的手是怎样伸展的？学以致用30÷3=10（组）答：第30个小朋友的手是下垂的。3.第30个小朋友的手是怎样伸展的？学以致用我是设计师
要求：1、按一定的规律排列。2、几个气球为一组，规律至少出现两次。
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